培養(yǎng)創(chuàng)造力，促進(jìn)美的發(fā)展

郭奎娟

摘要：本文從開發(fā)多元活動材料增強(qiáng)創(chuàng)意表現(xiàn)、營造開放活動空間提升活動感受、優(yōu)化創(chuàng)新指導(dǎo)方式強(qiáng)化藝術(shù)表現(xiàn)幾個方面入手，重點探討幼兒園如何開展創(chuàng)意美術(shù)活動。意在通過本文研究，為幼教從業(yè)者提供借鑒參考，充分發(fā)揮創(chuàng)意美術(shù)活動在促進(jìn)幼兒發(fā)展方面的獨(dú)特功效。

關(guān)鍵詞：幼兒園;創(chuàng)意美術(shù)活動

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

前言：幼兒處于認(rèn)知社會與世界的階段，通過藝術(shù)領(lǐng)域教育可以陶冶情操，促進(jìn)情感、思想的健康成長。以往的幼兒美術(shù)活動開展往往以繪畫為主，教師帶領(lǐng)幼兒一同做繪畫或者手工，其內(nèi)容和形式都是固定的內(nèi)容，幼兒在活動中也都是按照要求做操作。這種美術(shù)活動的開展限制了思維與思想的發(fā)展，不利于美的創(chuàng)造。在新時期的幼兒教育指導(dǎo)思想下，美術(shù)活動的開展需要加入創(chuàng)意，讓幼兒多做自主思考與創(chuàng)新，解放豐富的想象力，以此可以提高美術(shù)活動的藝術(shù)教育效果。在創(chuàng)意美術(shù)活動中，幼兒會有個性化的表現(xiàn)，觀察不同的美，在藝術(shù)認(rèn)知和實踐中會有美的發(fā)展。并且美術(shù)活動有實踐性的行為，幼兒在情感和思維上會有美的成長，去感受美的存在，保證了幼兒美育的實效性。

一、開發(fā)多元活動材料，增強(qiáng)創(chuàng)意表現(xiàn)

幼兒園活動的開展需要投放材料，只有豐富的材料才能保證幼兒差異化下的創(chuàng)新，讓創(chuàng)意有具體的表現(xiàn)。教師需要開發(fā)多元活動材料，針對幼兒的想象力美術(shù)表現(xiàn)做改進(jìn)，拓展美術(shù)活動的表現(xiàn)方式，用多元材料激發(fā)想象力，支持不同的創(chuàng)意想法。在創(chuàng)意美術(shù)的活動材料開發(fā)中要做好材料投放、自然材料搜集、家園互動等工作，保證材料的多樣性，提升幼兒的美感認(rèn)識，刺激創(chuàng)意性的美術(shù)創(chuàng)作[1]。材料投放中應(yīng)針對美術(shù)表現(xiàn)的不同形式做拓展，讓活動的形式滿足每個幼兒的興趣喜好，在投放材料的選擇上要注意安全，把握幼兒美術(shù)創(chuàng)作的方向。比如提供水彩筆、繪畫圖冊、彩色橡皮泥、大量的積木等，使美術(shù)活動的開展能夠呈現(xiàn)多元化，幼兒根據(jù)自己的想法和喜好選擇美術(shù)表現(xiàn)的方式。這種多元性的材料投放能夠讓幼兒有不同的美術(shù)表現(xiàn)思考，相互之間會有創(chuàng)意的碰撞，可以保證活動參與的趣味感受。

自然材料搜集是針對日常生活中美術(shù)材料做開發(fā)，組織幼兒收集生活中的樹葉、花瓣等，并以這些生活材料的應(yīng)用作為創(chuàng)意美術(shù)活動的開展方式，組織自主性的美術(shù)創(chuàng)作。家園互動是將創(chuàng)意美術(shù)活動與家庭教育做關(guān)聯(lián)，讓幼兒將自己的創(chuàng)意作品展示給家長，同時讓家長為幼兒準(zhǔn)備一些能夠發(fā)揮創(chuàng)意的材料，支持創(chuàng)意的發(fā)揮。比如提供塑料瓶，讓幼兒在瓶身作畫，制作創(chuàng)意的美術(shù)作品。

二、營造開放活動空間，提升活動感受

活動中為幼兒準(zhǔn)備了大量的材料，幼兒的想象力會有所發(fā)展，創(chuàng)意也就成為一種美術(shù)活動的形式[2]。但是在活動的過程中，創(chuàng)意的表現(xiàn)多種多樣，教師需要營造開放的活動空間，讓幼兒能夠有良好的創(chuàng)意美術(shù)感受，愿意進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)，開放的活動空間中需要加入美術(shù)創(chuàng)意的實踐過程。

一方面，需要明確活動的主題，讓幼兒的創(chuàng)意有具體的方向，避免胡亂猜想。在主題的設(shè)置上要以幼兒的認(rèn)知為主，不要選擇幼兒不了解的主題方向。小班以彩色的、簡單的主題為主，比如葉子、樹木、花朵等，保證小班幼兒能夠做美術(shù)創(chuàng)作;中班以樓房、汽車等實物為主，促進(jìn)美術(shù)的設(shè)計創(chuàng)意思考，保證想象空間;大班則以多種內(nèi)容結(jié)合為主，比如森林、家庭等。開放性的主題下，幼兒能夠有自我審美表達(dá)的空間，保證了創(chuàng)新性的美術(shù)實踐。另一方面，開放活動空間要減少活動中約束，為幼兒的自主創(chuàng)作留有足夠的時間，并在過程中做觀察指導(dǎo)，使個人創(chuàng)意能夠在美術(shù)創(chuàng)作中得到展現(xiàn)。活動中的觀察主要針對幼兒在美術(shù)創(chuàng)作中的困難，以此開展美術(shù)指導(dǎo)讓美術(shù)創(chuàng)作有創(chuàng)新的實踐，形成個性化的美術(shù)創(chuàng)意作品，可以提升活動的感受，推動自主性的創(chuàng)意表達(dá)。

三、優(yōu)化創(chuàng)新指導(dǎo)方式，強(qiáng)化藝術(shù)表現(xiàn)

在過去很長一段時間內(nèi)，部分教師由于對《綱要》、《指南》等指導(dǎo)性文件要求、精神的理解領(lǐng)悟較為淺顯，在美術(shù)教學(xué)活動開展時，忽視對幼兒的啟發(fā)與指導(dǎo)，所應(yīng)用的教學(xué)方式傾向于灌輸式、填鴨式，通過演示的方式讓幼兒模仿創(chuàng)作。不可否認(rèn)，這種教學(xué)模式可在一定程度上培養(yǎng)幼兒的美術(shù)技能，但是也會對幼兒的創(chuàng)造性思維發(fā)展造成阻礙，不利于幼兒的個性化成長[3]。也就是說，在這種硬性意味較為明顯的活動模式之下，幼兒很難通過美術(shù)作品的呈現(xiàn)表達(dá)自己的想法。

因此，在幼兒園當(dāng)中，教師要重視創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)，不僅要科學(xué)投放創(chuàng)意美術(shù)材料、確定創(chuàng)意美術(shù)活動主題、打造開放活動空間，還需要加強(qiáng)對幼兒的科學(xué)指導(dǎo)，反復(fù)斟酌，精選教學(xué)方法，科學(xué)設(shè)計創(chuàng)意美術(shù)活動環(huán)節(jié)，充分激發(fā)幼兒創(chuàng)作美術(shù)作品的興趣，促使幼兒在觀察、體驗、思考的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解進(jìn)行美術(shù)作品創(chuàng)作，強(qiáng)化幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

例如：在“厲害的龍卷風(fēng)”這一主題的創(chuàng)意美術(shù)活動開展時，教師可利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為幼兒展示經(jīng)典美術(shù)作品——《風(fēng)雨牧歸圖》，在幼兒在觀察欣賞名家經(jīng)典作品的過程中，思考畫家李迪是如何以繪畫的方式展示風(fēng)。隨后，聯(lián)系幼兒的現(xiàn)實生活，為幼兒播放與龍卷風(fēng)有關(guān)的視頻，讓幼兒了解龍卷風(fēng)到來時對周圍房屋、汽車等可能造成的影響。最后，讓幼兒以“厲害的龍卷風(fēng)”為主題，充分發(fā)揮自身的想象力，以線條的方式表現(xiàn)龍卷風(fēng)，對美術(shù)作品加以創(chuàng)作。

結(jié)論：綜上所述，3-6歲年齡段幼兒的思維活躍，想象力豐富。對于教師而言，要遵循幼兒身心發(fā)展的客觀規(guī)律，重視創(chuàng)意美術(shù)活動的組織與開展，借助開發(fā)多元活動材料增強(qiáng)創(chuàng)意表現(xiàn)、營造開放活動空間提升活動感受、優(yōu)化創(chuàng)新指導(dǎo)方式強(qiáng)化藝術(shù)表現(xiàn)等策略的實施，保護(hù)幼兒的想象力和幻想力，引導(dǎo)幼兒于美術(shù)作品創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美，制作出創(chuàng)意滿滿的美術(shù)作品，為幼兒創(chuàng)新創(chuàng)造能力的發(fā)展打下堅實穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]孔小玲.創(chuàng)意美術(shù)活動在幼兒園教學(xué)中的實踐研究[J].學(xué)周刊，2021（34）：181-182.

[2]梅婷.淺析廢舊材料在幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動中的應(yīng)用途徑[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2021（10）：133-134.

[3]楊宇航.捕捉創(chuàng)意美術(shù)元素，走進(jìn)繪本藝術(shù)空間——淺談兒童繪本在幼兒園美術(shù)活動中的價值與運(yùn)用[J].智力，2021（26）：185-186.