淺析新時(shí)期高中英語教學(xué)的創(chuàng)新策略

陶婭

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，高中英語教學(xué)改革創(chuàng)新工作引起了教育界的廣泛重視。在新課程改革的實(shí)施下，傳統(tǒng)應(yīng)試教育的弊端逐漸顯現(xiàn)出來，以往的高中教學(xué)模式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而高中英語無論是從學(xué)生未來發(fā)展還是即將面臨的高考來講，對(duì)學(xué)生都有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高中英語;創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一直以來，學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)的目的是為了升學(xué)，他們總是背誦大量的單詞以及語法知識(shí)，并在題海中強(qiáng)化語言知識(shí)的鞏固，日復(fù)一日、年復(fù)一年地進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)，不利于身心的健康發(fā)展。有鑒于此，廣大高中英語教師需要?jiǎng)?chuàng)新英語教學(xué)策略，讓自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生翻天覆地的改變，從而不斷減輕學(xué)生英語學(xué)習(xí)的壓力。下面，筆者將對(duì)新時(shí)期下高英語創(chuàng)新教學(xué)策略的實(shí)施進(jìn)行一番闡述和說明。

1傳統(tǒng)高中英語教學(xué)模式中存在的弊端

1.1課堂教學(xué)方式過于單一

傳統(tǒng)高中英語課堂教學(xué)模式中最大的問題就是教學(xué)方式的單一性。在我國(guó)應(yīng)試教育的大環(huán)境下，教師不得不將注意力過多地集中到學(xué)生的考試和升學(xué)上，一味地進(jìn)行“灌輸式”教學(xué)，從而忽視了學(xué)生自身的想法和感受，使學(xué)生失去了英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，最終導(dǎo)致英語課堂學(xué)習(xí)效率不斷降低。新課程改革實(shí)施這么多年，高中英語教學(xué)水平確實(shí)有所提高，教師的教學(xué)方式也有了很大的改善，但一些教師仍然固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使自身的教學(xué)內(nèi)容大大受限，再加上課堂上缺乏與學(xué)生之間的互動(dòng)，久而久之，師生之間的距離愈來愈遠(yuǎn)，對(duì)英語教師的課堂教學(xué)工作開展造成了極大的影響。

1.2學(xué)生缺乏課堂實(shí)踐

大部分教師的教學(xué)總是圍繞課本教材來開展，使學(xué)生缺乏課堂實(shí)踐?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，即一切的理論知識(shí)最終都要落實(shí)于實(shí)踐之上，英語也不例外。這既是學(xué)習(xí)的意義所在，又是學(xué)習(xí)的最終目的。然而，固定模式的教學(xué)理念在教師心中早已根深蒂固，其以課堂之上整齊劃一的教學(xué)方式表現(xiàn)出來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅停留于表面，無法將這些所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，導(dǎo)致學(xué)生的英語口語能力低下，這也是目前大部分學(xué)生“只會(huì)寫，不會(huì)說”的原因。

1.3教學(xué)模式不合理

由于高中生之間存在個(gè)體性差異，教師理應(yīng)采用因材施教的教學(xué)方式。但是傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式對(duì)其具有極好的“規(guī)避”，教師在課堂之上對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一化教學(xué)，無論是學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)還是較弱的學(xué)生都采用同一種教學(xué)模式，最終導(dǎo)致英語成績(jī)的兩極分化極其嚴(yán)重。這樣的教學(xué)模式造成學(xué)生英語學(xué)習(xí)的盲目性和無序性，為了趕上老師的教學(xué)進(jìn)度而埋頭苦干，最終長(zhǎng)期積累的學(xué)習(xí)壓力和疲憊會(huì)將學(xué)生的自信心擊垮，使其喪失學(xué)習(xí)的積極性。

2高中英語課堂創(chuàng)新教學(xué)模式的構(gòu)建

2.1引入媒體教學(xué)，豐富英語教學(xué)的資源

在現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展的今天，運(yùn)用多媒體輔助高中英語教學(xué)的呼聲越來越高，它可以豐富英語教材中的資源，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要，運(yùn)用多媒體的搜索功能查閱自己真正想要知道的知識(shí)和信息，從而能夠轉(zhuǎn)變以往學(xué)生只能從教材中獲取狹隘語言知識(shí)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生不斷變大的胃口得到滿足。有鑒于此，廣大高中英語教育實(shí)踐者要積極將多種多樣的媒體資源引入到英語教學(xué)課堂當(dāng)中，讓學(xué)生獨(dú)立、自由地挑選相關(guān)語言知識(shí)和語言技能，為學(xué)生向前進(jìn)步提供很好的幫助。

2.2引入互動(dòng)教學(xué)，營(yíng)造和諧自由的學(xué)習(xí)氛圍

以往，學(xué)生比較信服教師，很少有學(xué)生會(huì)將自己的觀點(diǎn)提出來，課堂教學(xué)氛圍比較壓抑。而在新時(shí)期下，師生都比較追求和諧自由的教學(xué)氛圍，在這樣的教學(xué)氛圍下，師生可以打成一片，成為彼此的好朋友，從而進(jìn)行平等對(duì)話，讓彼此更好地將自己的想法表達(dá)出來，并一起探討，改正彼此不正確的觀點(diǎn)，促進(jìn)彼此共同成長(zhǎng)，十分有利于新型師生關(guān)系的建設(shè)。有鑒于此，廣大高中英語教育實(shí)踐者需要打造一座與學(xué)生進(jìn)行良好互動(dòng)的橋梁，與學(xué)生就知識(shí)、情感等進(jìn)行深入的交流，從而能夠較好地實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的目標(biāo)。

2.3引入游戲教學(xué)，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)樂趣

自從素質(zhì)教育實(shí)施以來，廣大高中英語教育實(shí)踐者就比較注重“快樂教育”理念的落實(shí)，為學(xué)生組織各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)為英語教學(xué)比較枯燥無聊、不喜歡英語教學(xué)的現(xiàn)狀，十分有利于高效施教高中英語教學(xué)。有鑒于此，廣大高中英語教育實(shí)踐者需要積極組織各種教學(xué)游戲，充分啟迪學(xué)生的心智，讓學(xué)生在歡樂的氛圍中長(zhǎng)久保持著積極的學(xué)習(xí)思維，快速理解英語語言知識(shí)的本質(zhì)，不斷助力學(xué)生良好學(xué)習(xí)實(shí)效的取得。

2.4引入生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思維潛能

廣大高中英語教育實(shí)踐者增加英語教學(xué)與學(xué)生生活之間的聯(lián)系，轉(zhuǎn)變英語教學(xué)過于注重教材，課堂教學(xué)內(nèi)容比較煩瑣、偏難的現(xiàn)狀，為學(xué)生選擇終身學(xué)習(xí)所必備的知識(shí)，充分激發(fā)學(xué)生的思維潛能，讓學(xué)生更加靈活自如地運(yùn)用英語語言，可以促進(jìn)學(xué)生語言綜合運(yùn)用素質(zhì)的提升，從而更好地完成教學(xué)大綱所規(guī)定的重要教學(xué)任務(wù)。有鑒于此，高中英語教師要積極探索學(xué)生生活與英語教學(xué)相結(jié)合的點(diǎn)，讓英語教學(xué)走進(jìn)學(xué)生生活，十分有利于對(duì)學(xué)生的交際能力進(jìn)行培養(yǎng)。

2.5引入體驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)英語教學(xué)效能

廣大高中英語教育實(shí)踐者積極踐行以生為本的理念，讓學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)，掌控英語學(xué)習(xí)，深刻感受到做英語教學(xué)課堂主角的美好滋味，可以真正讓英語教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主，由量變轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)變，從而不斷增強(qiáng)高中英語教學(xué)效能。有鑒于此，高中英語教師要運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)讓學(xué)生參與到英語教學(xué)課堂當(dāng)中，充分發(fā)揮每名學(xué)生的主角光環(huán)，讓所有學(xué)生都能取得良好的進(jìn)步，從而不斷助力學(xué)生英語學(xué)習(xí)自信心的建立。

3結(jié)束語

綜上所述，廣大高中英語教師需要增強(qiáng)自身的創(chuàng)新素養(yǎng)，并要在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新與教學(xué)突破，以更好地適應(yīng)高中英語教學(xué)的不斷發(fā)展，從而較好地完成新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的教學(xué)目標(biāo)。

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