小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)探究

王歡

摘要：小學(xué)生各方面能力尚處在較低水平，尤其是心理承受能力、抗壓能力等，對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的難題，如果缺乏教師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)，長(zhǎng)時(shí)間會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生形成退縮畏難的習(xí)慣，面對(duì)困難不思進(jìn)取，由此會(huì)限制小學(xué)生身心的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;小學(xué)生;意志品質(zhì)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

意志品質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，助力學(xué)生獲取成功的一種內(nèi)在精神與心理素養(yǎng)，主要包括自覺(jué)性、果斷性、自制性與堅(jiān)持性。文章對(duì)小學(xué)體育教育的實(shí)施價(jià)值進(jìn)行研究，然后對(duì)我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題進(jìn)行分析，最后對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中小學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)策略進(jìn)行探討。

一、我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）體育教學(xué)內(nèi)容比較單一

新課改之前，很多學(xué)校并未認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展的重要性，部分體育教師并非專業(yè)出身，教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都不合理，自然無(wú)法取得理想的體育教學(xué)效果，也挫傷了小學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱情。當(dāng)下部分小學(xué)中，體育以實(shí)踐活動(dòng)為主，教師讓小學(xué)生自由活動(dòng)，而自己只對(duì)學(xué)生的活動(dòng)方法和內(nèi)容加以監(jiān)督，保證小學(xué)生不出危險(xiǎn)便可，對(duì)于小學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、方式等并不關(guān)注。教學(xué)流程固定，而小學(xué)生也將體育課堂視為自由活動(dòng)的時(shí)間，缺少了教師的指導(dǎo)，學(xué)生無(wú)法發(fā)現(xiàn)自己感興趣的體育項(xiàng)目，不利于學(xué)生體育鍛煉興趣的培養(yǎng)。單一的體育教學(xué)內(nèi)容下，限制了體育課堂中對(duì)小學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）體育課時(shí)安排不夠合理

關(guān)于小學(xué)體育課時(shí)的設(shè)計(jì)中，一般一二年級(jí)每周四節(jié)，三至六年級(jí)每周三節(jié)，教師需要利用每周體育課的時(shí)間面向?qū)W生進(jìn)行體育知識(shí)的講解，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，有限的課時(shí)和大量的教學(xué)內(nèi)容形成顯著差距。另外小學(xué)體育課被其它課占據(jù)的現(xiàn)象比比皆是，尤其是在期中考試、期末考試之前，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等這些主科教師習(xí)慣占用學(xué)生的體育課時(shí)，進(jìn)一步縮短了體育課堂時(shí)間。在有限的時(shí)間里，體育教師無(wú)法進(jìn)行體育細(xì)節(jié)知識(shí)的講解，也無(wú)法有足夠的時(shí)間演示體育項(xiàng)目的動(dòng)作，在這樣的情況下，小學(xué)生的體育知識(shí)系統(tǒng)不完善，也沒(méi)有掌握正確的體育鍛煉技巧。

二、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生意志品質(zhì)的策略

（一）不斷滲透國(guó)家榮譽(yù)感教育

目前我國(guó)體育項(xiàng)目的建設(shè)中取得了一系列進(jìn)展，正從體育大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育強(qiáng)國(guó)，在很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，我國(guó)遙遙領(lǐng)先，運(yùn)動(dòng)健兒在各種國(guó)際大型體育賽事中拿下很多金牌，為祖國(guó)爭(zhēng)得榮耀。教師可以將優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員拼搏奮斗的事跡講解給小學(xué)生，讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)可以給國(guó)家?guī)?lái)榮譽(yù)，增強(qiáng)小學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感，這樣可以培養(yǎng)小學(xué)生的體育鍛煉愛(ài)好，并且對(duì)于小學(xué)生良好意志品質(zhì)培養(yǎng)上，也可以發(fā)揮顯著的促進(jìn)作用。具體而言，體育教師可以播放運(yùn)動(dòng)員的賽事活動(dòng)以及獲得獎(jiǎng)牌為國(guó)爭(zhēng)光的榮耀時(shí)刻、背后艱苦訓(xùn)練流汗水的時(shí)刻，讓小學(xué)生將體育項(xiàng)目和國(guó)家榮譽(yù)結(jié)合在一起，培養(yǎng)小學(xué)生的國(guó)家榮譽(yù)感。

（二）定期開(kāi)展集體榮譽(yù)感教育

對(duì)于小學(xué)生而言，集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)也非常關(guān)鍵。不管是學(xué)習(xí)還是生活以及以后的工作，都離不開(kāi)合作，只有配合團(tuán)隊(duì)，有合作精神、合作能力，才會(huì)更出色地完成任務(wù)，因此小學(xué)生應(yīng)該具備集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)配合、合作，具備基本的合作能力。很多體育運(yùn)動(dòng)具備團(tuán)體性，教師可以在體育課堂中講解這些體育項(xiàng)目，且安排合理的時(shí)間將學(xué)生分成若干小組，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)體配合的重要性，對(duì)于團(tuán)體配合良好在小組競(jìng)賽中取得勝利的小組要進(jìn)行表?yè)P(yáng)。除此之外，對(duì)于調(diào)高、跳遠(yuǎn)等小學(xué)生存在一定畏懼心理的體育項(xiàng)目，教師也可以通過(guò)團(tuán)體競(jìng)賽的方式讓學(xué)生鍛煉，指導(dǎo)體育能力強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)、指引體育能力較差的學(xué)生，在鼓勵(lì)、支持、配合中，完成團(tuán)體競(jìng)賽，強(qiáng)化小學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

（三）讓小學(xué)生明確體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

大部分小學(xué)生更重視對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主課的學(xué)習(xí)，并且這些主課教師也習(xí)慣為學(xué)生灌輸主課知識(shí)學(xué)習(xí)更重要等類似的觀念。對(duì)于這種現(xiàn)象，需要體育教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，尤其是認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不是為了取得好成績(jī)，更重要的是為了提升自己，有健康的心理和身體。另外，體育教師要引導(dǎo)小學(xué)生完善自己的知識(shí)體系，包括體育知識(shí)體系，讓小學(xué)生感受到體育鍛煉給自己身心發(fā)展帶來(lái)的變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身體協(xié)調(diào)性、靈敏性等，對(duì)于自己應(yīng)變能力的重要性。當(dāng)小學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉重要性后，才有了對(duì)體育知識(shí)學(xué)習(xí)和進(jìn)行體育鍛煉的動(dòng)力，進(jìn)一步才會(huì)采取行動(dòng)。

（四）讓小學(xué)生學(xué)會(huì)自我意志培養(yǎng)

體育教師要在體育課堂上，讓小學(xué)生走進(jìn)不同形式的體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)不同體育賽事的規(guī)則，掌握各種體育項(xiàng)目技術(shù)，這樣小學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)各種體育項(xiàng)目的魅力，從中選擇自己最喜歡的體育項(xiàng)目，將體育鍛煉作為長(zhǎng)期活動(dòng)展開(kāi)，由此有利于學(xué)生體育鍛煉行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及良好心理素質(zhì)的形成。教師的教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)是兩個(gè)概念，體育教師要以科學(xué)的教學(xué)方式進(jìn)行體育項(xiàng)目的呈現(xiàn)，而小學(xué)生也需要地投入到體育鍛煉中，在教師的指導(dǎo)下完成體育項(xiàng)目，從而提升自己的意志品質(zhì)。小學(xué)生良好意志品質(zhì)的養(yǎng)成中，更重要的還在于小學(xué)生的主觀能動(dòng)性，所以體育教師應(yīng)該注重小學(xué)生主觀能動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，指導(dǎo)小學(xué)生可以在體育鍛煉中主動(dòng)地進(jìn)行自我意志培養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)是非常重要的?，F(xiàn)階段很多小學(xué)的體育教育方式比較單一，教學(xué)內(nèi)容也相對(duì)枯燥，不利于小學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。教師應(yīng)在體育教學(xué)中對(duì)小學(xué)生的意志品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，讓小學(xué)生養(yǎng)成較強(qiáng)的國(guó)家榮譽(yù)感和集體榮譽(yù)感，通過(guò)體育教育進(jìn)行小學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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