世界高水平羽毛球男子雙打運動員發(fā)球、接發(fā)球技術(shù)運用規(guī)律分析
——以2020年全英羽毛球公開賽男雙決賽為例

蔡瑞卿

（南京體育學院，江蘇 南京 210014）

當今羽毛球技術(shù)更新日漸加快，原有的部分技術(shù)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的羽毛球比賽節(jié)奏。隨著世界羽毛球聯(lián)合會將發(fā)球規(guī)則改成擊球高度不超過1.15m后，給羽毛球男子項目，尤其是對發(fā)球、接發(fā)球技術(shù)環(huán)節(jié)要求極高的男子雙打項目帶來了非凡的變化。

1 研究對象與方法

本文通過文獻資料法、錄像觀察法、數(shù)理統(tǒng)計法，統(tǒng)計2020年全英羽毛球公開賽男雙決賽（印尼組合蘇卡穆約、吉迪恩對陣日本組合渡邊勇大、遠藤大由）有關(guān)發(fā)球、接發(fā)球技術(shù)的相關(guān)數(shù)據(jù)，對世界高水平羽毛球男子雙打的發(fā)球、接發(fā)球技術(shù)進行研究分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 男子雙打決賽發(fā)球?qū)Ρ确治?/h3>

發(fā)球是羽毛球男子雙打中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，發(fā)球質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到這個球的勝負走向。通常在發(fā)球環(huán)節(jié)中，將發(fā)球的落點從前到后依次劃分為1～6區(qū)（圖1）。羽毛球運動員能夠熟練應(yīng)用每個區(qū)域的發(fā)球技術(shù)，將在開球階段占據(jù)場上主動。

圖1 羽毛球發(fā)球區(qū)域

根據(jù)劃分出來的發(fā)球區(qū)域，將2020年全英羽毛球公開賽男雙決賽印尼組合蘇卡穆約、吉迪恩以及日本組合渡邊勇大、遠藤大由4位選手的發(fā)球落點統(tǒng)計見表1。

表1 發(fā)球落點數(shù)據(jù)統(tǒng)計表

2.1.1 蘇卡穆約發(fā)球落點分析由表1可以看出，蘇卡穆約的發(fā)球落點集中在1區(qū)，占總發(fā)球次數(shù)的73%。2～6區(qū)的發(fā)球比例無明顯特征，從數(shù)據(jù)上看分布較均勻。這說明蘇卡穆約的發(fā)球較靈活，雖然以發(fā)1區(qū)為主，但是其發(fā)球落點較分散。盡管對手了解他的發(fā)球落點集中在1區(qū)，但是也必將分散精力準備其他落點的接發(fā)球。

2.1.2 吉迪恩發(fā)球落點分析吉迪恩在整場球中，除發(fā)了一個后場球6區(qū)以外，發(fā)球的落點全部集中在網(wǎng)前小球的1區(qū)和5區(qū)之間。其中，1區(qū)發(fā)了23次，占總發(fā)球次數(shù)的71.8%；5區(qū)發(fā)了8次，占總數(shù)的25%。相對于蘇卡穆約，吉迪恩的發(fā)球落點較固定，以發(fā)1區(qū)為主、5區(qū)為輔，其他區(qū)域沒有過多的數(shù)據(jù)體現(xiàn)。

2.1.3 渡邊勇大發(fā)球落點分析從數(shù)據(jù)上看，渡邊勇大的發(fā)球落點更為單一，有21次1區(qū)、2次5區(qū)、其他區(qū)域的落點頻次均為0。發(fā)球區(qū)域的集中，讓對手可以集中注意力去搶接發(fā)球的點，但同時也使自己的隊友更加熟悉地應(yīng)對接下來的球路。因為1區(qū)是距離發(fā)球隊員最近的區(qū)域，5區(qū)次之。渡邊勇大的發(fā)球區(qū)域集中在離自己最近的區(qū)域，很明顯是想將對手的接發(fā)球控制在自己身體所能達到控球范圍，為之后的球路計劃做準備。

2.1.4 遠藤大由發(fā)球落點分析遠藤大由的發(fā)球落點相對于蘇卡穆約的發(fā)球更為分散，雖然依然是以發(fā)1區(qū)為主、5區(qū)為輔，但是其他區(qū)域的發(fā)球頻率更高。發(fā)后場球的3個區(qū)域即3區(qū)、4區(qū)、6區(qū)的比例更是達到了25%，高于蘇卡穆約的19.2%。所以，相對于蘇卡穆約、吉迪恩、渡邊勇大，遠藤大由的發(fā)球最為靈活，落點相對分散，使對手難以判斷。

2.2 男子雙打決賽接發(fā)球落點對比分析

接發(fā)球是應(yīng)對對手發(fā)球的一項技術(shù)。接發(fā)球質(zhì)量高，可以直接占據(jù)場上主動，反之，則會陷入被動。對印尼組合蘇卡穆約、吉迪恩和日本組合渡邊勇大、遠藤大4位選手在2020年全英羽毛球公開賽決賽中接發(fā)球的落點統(tǒng)計見表2。

表2 接發(fā)球落點統(tǒng)計表

2.2.1 蘇卡穆約接發(fā)球落點分析蘇卡穆約的接發(fā)球落點較為分散。在統(tǒng)計的5個接發(fā)球落點中，以打兩邊腰上的球和放網(wǎng)中路為主。放網(wǎng)中路是離接發(fā)球隊員最近的落點，在放中路后，有利于自己對下一拍球的控制。但同時放網(wǎng)中路也是距離發(fā)球隊員最近的落點，有可能被對手抓住球路，從而被動。而接發(fā)球打兩邊腰上的球，有利于形成平抽擋的直接對抗。這對于以平抽擋為特點、以抽壓打法為主的印尼組合頗為有利。

2.2.2 吉迪恩接發(fā)球落點分析吉迪恩的接發(fā)球以放網(wǎng)中路為主，占接發(fā)球總數(shù)的47.8%，其他落點的運用頻次較為平均。前文提到放網(wǎng)中路是距離發(fā)球接發(fā)球雙方隊員最近的接發(fā)球落點，對雙方球員是風險與機遇并存。同時，接發(fā)球放網(wǎng)中路也是較簡單的一項接發(fā)球技術(shù)。接發(fā)球放網(wǎng)中路不僅成功率高，且不容易被對手抓住空當。缺點就是威脅性不夠，難以帶動場上的速度。這對擅長抽擋，以雙壓戰(zhàn)術(shù)為主的組合而言較為不利。

2.2.3 渡邊勇大接發(fā)球落點分析渡邊勇大的接發(fā)球是以放網(wǎng)中路為主，打兩邊腰為輔。從他的總體數(shù)據(jù)來看，渡邊勇大接發(fā)球角度相對較大，球路較為開闊。放網(wǎng)兩邊、兩邊腰和推兩邊3項數(shù)據(jù)加起來總占比為51.6%，其目的都是讓對手跑動起來接球，這對接發(fā)球運動員技術(shù)要求很高，同時也給對手增加了接球難度。通過對數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，渡邊勇大接發(fā)球并未刻意避開要和印尼組合形成正面平抽擋的思路，但是他采用將印尼組合調(diào)動開再進行平抽擋技術(shù)的打法。

2.2.4 遠藤大由接發(fā)球落點分析遠藤大由的接發(fā)球，從數(shù)據(jù)上看較兇狠，打兩邊腰和推撲中路各9次，共占接發(fā)球總次數(shù)的62%。接發(fā)球打兩邊腰上，對方要移動起來，接下來有可能會形成平抽擋的對抗。而推撲中路就是直接在正面對抗起來，從接發(fā)球開始給對手施壓，對方也必定快速回擊，形成短距離的正面對抗，從而加快場上速度。這就要求運動員掌握熟練的平抽擋技術(shù)，才能在這種對抗中占據(jù)主動。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1世界級羽毛球運動員的發(fā)球落點均是以1區(qū)為主、5區(qū)為輔；其他區(qū)域的發(fā)球落點，可以根據(jù)戰(zhàn)術(shù)需要以及發(fā)球人自身特點，進行相應(yīng)的選擇。發(fā)1區(qū)，距離發(fā)球人最近，發(fā)球運動員在發(fā)完球后可以重點關(guān)注對方接發(fā)球的動態(tài)，嘗試抓住對手的接發(fā)球球路，從而爭取場上主動。發(fā)5區(qū)，落點相比于1號區(qū)較遠，但是發(fā)球運動員仍然可以嘗試去抓一拍對手的接發(fā)球球路。同時，發(fā)球運動員的搭檔需集中注意力去補發(fā)球運動員沒有抓到的球，形成補位。其他區(qū)域的發(fā)球落點除了2區(qū)是發(fā)網(wǎng)前球，3區(qū)、4區(qū)、6區(qū)都是發(fā)后場球。這4個發(fā)球區(qū)域都易于給對手抓住機會，給發(fā)球方運動員留下空當，但是靈活的發(fā)球落點可以分散對手的注意力，從而使發(fā)1區(qū)和5區(qū)的效果更好。

3.1.24位運動員在接發(fā)球方面，多以放網(wǎng)中路和打兩邊腰為主。放網(wǎng)中路是一種較為穩(wěn)妥的接發(fā)球方式，但同時也是距離對方發(fā)球運動員最近的區(qū)域，易于被對手抓住球路。接發(fā)球打兩邊腰，較容易和對方發(fā)生平抽擋的快速對抗，這就需要接發(fā)球運動員根據(jù)雙方運動員的特點，權(quán)衡利弊。

3.1.3接發(fā)球階段，按照對方的移動范圍可以分為近身球和遠身球。放網(wǎng)中路，推撲中路都屬于近身球。采用近身球的接發(fā)球方式，極有可能會加快場上的速度，形成中路的平抽擋或者網(wǎng)前的對搶。而放網(wǎng)兩邊、兩邊腰和推兩邊的接發(fā)球方式，都是讓對手移動起來去接球。雖然也有可能形成快速的平抽擋對抗，但是接發(fā)球質(zhì)量的好壞決定是以主動的方式形成平抽擋，還是以被動的形式形成平抽擋?？傮w而言，接發(fā)球運動員要根據(jù)對手的發(fā)球質(zhì)量以及對接下來球路的整體構(gòu)思進行接發(fā)球球路選擇。可以依據(jù)雙方運動員的技術(shù)特點相應(yīng)地增加某一接發(fā)球球路的占比，但是堅持多樣化的接發(fā)球仍然很有必要。運動員只有結(jié)合多點的接發(fā)球球路，才能更好地運用自己特長技術(shù)，從而收到良好效果。

3.2 建議

3.2.1發(fā)球階段，在發(fā)距離發(fā)球運動員較近的1區(qū)、5區(qū)時，要注意第3拍的抓球，爭取場上主動，但是搭檔依然要準備好為同伴補位，準備好彌補發(fā)球運動員抓不到的第3拍。

3.2.2接發(fā)球階段，接近身球，易于形成短距離對抗，在快速對抗中能否占據(jù)優(yōu)勢，需要對雙方運動員的技術(shù)特點進行判斷。接遠身球，特別是打兩邊腰上的球，容易形成平抽擋的對抗。接得好可以在平抽擋中，以主動的方式進行。接得不好，將會以被動方式進行對抗。但是在一系列的平抽擋和一些球路組合中，主動和被動會相互轉(zhuǎn)換。接發(fā)球質(zhì)量高，可以對對手進行施壓，接發(fā)球質(zhì)量差，可以利用球路組合化被動為主動，甚至有些平抽擋技術(shù)過硬的運動員可以直接和對方運動員正面對抗，從而轉(zhuǎn)被動為主動。

3.2.3發(fā)球和接發(fā)球階段，首先，是對技術(shù)本身的一個考驗。同樣的落點，不同的出球質(zhì)量，產(chǎn)生不同的效果。其次，在發(fā)接發(fā)的落點上，應(yīng)當根據(jù)雙方運動員的特點進行球路選擇。正面對抗能力強于對手的，在發(fā)接發(fā)區(qū)位選擇上可以多打一些近身球。反之，正面對抗能力不如對手時，可以選擇打一些遠身球，讓對手移動起來接球，從而盡可能占據(jù)先手主動權(quán)。盡管不同的運動員會根據(jù)雙方特點進行發(fā)球、接發(fā)球的戰(zhàn)術(shù)安排，但是多樣化的發(fā)球、接發(fā)球落點在比賽中依然可以產(chǎn)生良好的效果。