簡(jiǎn)析高考化學(xué)模擬試卷的選題與命制

劉夢(mèng)杰

摘要：教師不僅要會(huì)教書(shū)，會(huì)做題，還要會(huì)出題，這也是教師應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)技能之一。在高中階段，模擬試卷是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，也只有通過(guò)不斷地復(fù)習(xí)，不斷地做題，才可以幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，找到自身在學(xué)習(xí)時(shí)的弱點(diǎn)，提高綜合學(xué)習(xí)水平。在高中階段的化學(xué)課程中，教師應(yīng)當(dāng)具備精準(zhǔn)的選題能力，積極為學(xué)生命制高考模擬試卷，結(jié)合自己班級(jí)內(nèi)學(xué)生的特性，促進(jìn)高中生綜合學(xué)習(xí)能力的提高。下文就高中化學(xué)模擬高考試卷的選題與命制進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);高考模擬試卷;選題;命制

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言：化學(xué)科目與其他課程不同，需要實(shí)驗(yàn)的加持，但由于高中階段的學(xué)習(xí)進(jìn)程太快，壓力也比較大，教師并沒(méi)有充足的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。那么如何解決這一問(wèn)題呢？教師要做的就是精準(zhǔn)地找到學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，有針對(duì)性的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行習(xí)題復(fù)習(xí)，試卷模擬。因此，教師不僅要具備足夠的教學(xué)能力，還應(yīng)當(dāng)有一定的命題能力，結(jié)合近幾年的高考試卷，帶領(lǐng)學(xué)生感受高考，提高學(xué)生的知識(shí)技能和綜合學(xué)習(xí)水平，以保證學(xué)生在高考時(shí)充分發(fā)揮自身的解題能力，考出好成績(jī)。

一、化學(xué)模擬試卷對(duì)高中生的重要性

眾所周知，高中生學(xué)習(xí)的主要目的就是為了自己更好的面對(duì)高考，但是在高考試卷中，所考查的知識(shí)點(diǎn)不是固定的，出題方式也不定，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生平時(shí)的成績(jī)還不錯(cuò)，但高考時(shí)容易發(fā)揮失常的情況。有一部分原因是學(xué)生的心理素質(zhì)較差，但更主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)高考的認(rèn)知不夠準(zhǔn)確。因此，許多高中教師都在致力于模擬高考試卷。高中階段的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)比較復(fù)雜，且所涉及的面比較廣泛，教師若想有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與考試成績(jī)，最主要的就是帶領(lǐng)學(xué)生提前感受高考。教師可以結(jié)合近幾年的高考試卷，并融合一些重點(diǎn)的知識(shí)，為學(xué)生模擬命制一篇高考試卷，讓學(xué)生在做這張?jiān)嚲淼耐瑫r(shí)感受高考[1]。這種形式不僅可以提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)水平，還可以培養(yǎng)學(xué)生形成正確的高考認(rèn)知，避免出現(xiàn)怯場(chǎng)的情況，影響自身的發(fā)揮。

二、高中化學(xué)模擬試卷的選題與命制標(biāo)準(zhǔn)

1、命題思想上

1.1實(shí)現(xiàn)命題的仿真性

一份好的化學(xué)高考模擬試題，必須要符合《考試說(shuō)明》要求，所以命制試題前命題者要研究最新的《考試說(shuō)明》，做到心中有數(shù)，而不超綱[2]。高中化學(xué)教師在進(jìn)行高考試題模擬時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重命題的仿真性，依照近些年高考所考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行習(xí)題拓展。教師在命題時(shí)應(yīng)當(dāng)注重試卷的呈現(xiàn)方式，試題的類型要與高考一致，然后要重點(diǎn)突出化學(xué)的主干知識(shí)，對(duì)于學(xué)生能力的要求也要與高考相似。

1.2落實(shí)命題的矯正性

在每一次習(xí)題的過(guò)程中，都會(huì)凸顯出學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，而教師的任務(wù)就是為學(xué)生解決問(wèn)題。因此，高中化學(xué)教師在命制高考試卷中，應(yīng)當(dāng)針對(duì)自己班級(jí)內(nèi)學(xué)生存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)命題的矯正性。簡(jiǎn)單來(lái)講，高考模擬試卷的目的就是找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足，教師的側(cè)重點(diǎn)既要符合高考的習(xí)題形式，還要注重提高學(xué)生的知識(shí)弱點(diǎn)。幫助學(xué)生有效地解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高自身的學(xué)習(xí)水平，實(shí)現(xiàn)成績(jī)與能力的雙提升。

2、命題內(nèi)容上

2.1融合高考基礎(chǔ)題型

命制高考模擬試卷，主要目的就是為了讓學(xué)生提前感受高考，提高自身的解題能力。高中化學(xué)教師在命題時(shí)，應(yīng)當(dāng)融合高考的基礎(chǔ)題型，選擇題注重離子方程式、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、元素化合物;非選擇題注重?zé)o機(jī)綜合計(jì)算考察，無(wú)機(jī)物的性質(zhì)，并利用物質(zhì)的量相關(guān)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。教師只有充分落實(shí)高考習(xí)題的中心思想，才能保證高考模擬試卷的有效性得以充分發(fā)揮。

2.2結(jié)合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)知識(shí)

高中化學(xué)教師在命制高考模擬習(xí)題時(shí)，還要結(jié)合創(chuàng)新的知識(shí)試題。先要尋找足夠的創(chuàng)新試題，這些試題應(yīng)該覆蓋該試卷所考查的所有知識(shí)點(diǎn)，且題型全面，以免臨時(shí)再另行找題，影響組卷速度?？梢栽诟呖荚嚲碇姓坏辣容^新穎的試題，然后對(duì)題干及問(wèn)題進(jìn)行改編，替換原題中的陳舊部分，保留有價(jià)值的部分。在改變時(shí)，力度也盡量稍大一點(diǎn)，可以利用圖表的形式進(jìn)行創(chuàng)新。使學(xué)生在面對(duì)這一習(xí)題時(shí)難以和基礎(chǔ)題目進(jìn)行聯(lián)想，若想解題就要靈活利用自身所掌握的知識(shí)。與此同時(shí)，教師在命制試卷時(shí)，要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，將一些時(shí)事、案例等融入習(xí)題內(nèi)，實(shí)現(xiàn)習(xí)題的創(chuàng)新。可以結(jié)合當(dāng)今的疫情情況，進(jìn)行習(xí)題延伸，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.3建立生活中的聯(lián)系

高考化學(xué)試題要求考查學(xué)生對(duì)于化學(xué)原理應(yīng)用于生產(chǎn)生活等實(shí)踐的理解，要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，能夠透過(guò)事物的變化的現(xiàn)象，看到其本質(zhì)[3]。在這個(gè)要求下，高中化學(xué)教師在命制高考模擬習(xí)題時(shí)，也要秉承這一理念，建立化學(xué)習(xí)題與生活之間的聯(lián)系。可以將化學(xué)的基本概念知識(shí)和基本原理的重點(diǎn)內(nèi)容融入生活現(xiàn)象，考查學(xué)生的核心素養(yǎng)和基本化學(xué)能力。與此同時(shí)，教師也要重視習(xí)題拓展，將一些關(guān)鍵詞語(yǔ)隱藏在已知條件內(nèi)，考驗(yàn)學(xué)生的理解能力和分析能力。比如，化學(xué)物質(zhì)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用題比較多，教師可以結(jié)合醫(yī)學(xué)中的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，引入化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生可以透過(guò)醫(yī)學(xué)上的現(xiàn)象觀察到化學(xué)事物的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，并將這種習(xí)慣帶入考試中，有效解決在高考中遇到的問(wèn)題。

結(jié)論：總而言之，在高中階段的化學(xué)課程中，高考試卷的模擬地位十分重要，不僅可以讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)于高考的認(rèn)知，還能及時(shí)查缺補(bǔ)漏，找到自身的不足，并有針對(duì)性地解決問(wèn)題，提高自身的學(xué)習(xí)水平。在模擬試卷的選題與命制時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意題目的仿真性與矯正性，融合高考試卷中的基本題型，結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并建立知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在做題的同時(shí)感受高考。

參考文獻(xiàn)

[1]賀晶.核心素養(yǎng)視角下的高考化學(xué)試題研究[J].高考，2021（24）：3-4.

[2]牟明霞.高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題分析及教學(xué)策略探討[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2021（20）：69-70.

[3]薛從雄.高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)校本作業(yè)的選題與命制策略[J].中學(xué)化學(xué)，2020（05）：3-4.