民族山區(qū)農(nóng)村電子商務(wù)大學(xué)生服務(wù)體制機(jī)制創(chuàng)新建設(shè)

趙逸文

摘 要：民族山區(qū)農(nóng)村由于少數(shù)民族聚居及地理區(qū)位特質(zhì)，豐富的原生態(tài)資源的開發(fā)和利用，迫切需要資本與人才的支持。隨著全國(guó)信息進(jìn)村入戶試點(diǎn)工作的推開和電子商務(wù)領(lǐng)域的各類企業(yè)服務(wù)的布局和延伸，為民族山區(qū)創(chuàng)造了發(fā)展的基礎(chǔ)和條件。高校具有人才的優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)已體現(xiàn)出其效應(yīng)，但其組織化的機(jī)制、體制值得再改造。因此，創(chuàng)新大學(xué)生服務(wù)民族山區(qū)“三農(nóng)”的參與體系，就顯得十分必要。這一大學(xué)生參與體系以農(nóng)村電子商務(wù)為介入平臺(tái)，構(gòu)建大學(xué)人才培養(yǎng)與大學(xué)生服務(wù)、大學(xué)專業(yè)教育與大學(xué)生職業(yè)發(fā)展、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新與民族山區(qū)脫貧、大學(xué)生實(shí)踐技能與農(nóng)村電商市場(chǎng)相結(jié)合的可持續(xù)推進(jìn)的機(jī)制、體制。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù);大學(xué)生;服務(wù)體制

一、大學(xué)生服務(wù)體制機(jī)制創(chuàng)新建設(shè)的背景、目的及意義

（一）時(shí)代背景

黨的十八大、十八大三中、四中、五中全會(huì)聚焦深化改革，提出經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展戰(zhàn)略。國(guó)家高度重視社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，關(guān)注“三農(nóng)”問題，積極推動(dòng)全國(guó)信息化進(jìn)村入戶試點(diǎn)工作。2013年農(nóng)村電商被寫入中央“一號(hào)文件”后，發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)連續(xù)4年寫入文件，而且對(duì)其扶持的力度和過去相比或有較大突破。同時(shí)，又在反貧困措施上強(qiáng)調(diào)民族山區(qū)走上致富道路的重要性。2015年11月國(guó)務(wù)院即發(fā)文指出，農(nóng)村電子商務(wù)是轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的重要手段，是精準(zhǔn)扶貧的重要載體?；ヂ?lián)網(wǎng)+的創(chuàng)新模態(tài)給民族山區(qū)發(fā)展帶來了巨大的契機(jī)，農(nóng)村電商既是脫貧的一條有效的道路，又是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的載體，其發(fā)展前景巨大，因而吸引了淘寶、京東等電商巨頭投資農(nóng)村，布局服務(wù)。各類互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)深入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，積極開拓農(nóng)村電子商務(wù)市場(chǎng)。2017年我國(guó)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)零售額為12448.8億元，同比增長(zhǎng)39.1%;浙江地區(qū)的農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)零售額達(dá)129.13億元，同比增長(zhǎng)51.5%;農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)零售額53.95億元，同比增長(zhǎng)80.3%。2016年麗水全市農(nóng)村電子商務(wù)的網(wǎng)店數(shù)（企業(yè)數(shù)）達(dá)到12095家，農(nóng)村電商已達(dá)34000人;銷售總額達(dá)112.4億元，同比增長(zhǎng)85.51%。

麗水市以建立全國(guó)的農(nóng)村電子商務(wù)示范區(qū)為目標(biāo)，在農(nóng)村電商發(fā)展路徑、服務(wù)平臺(tái)、要素保障上進(jìn)行了有效探索和突破。在全市大力推動(dòng)示范模式建設(shè)，出臺(tái)《麗水市農(nóng)村電商示范企業(yè)、示范村鎮(zhèn)創(chuàng)建辦法》，以“政府推動(dòng)、村企聯(lián)動(dòng)、能人帶動(dòng)、各方互動(dòng)”為思路，逐步形成了“淘寶+協(xié)會(huì)+公司+農(nóng)戶”的“遂昌模式”和龍頭企業(yè)+農(nóng)戶的“北山模式”。共培育28個(gè)電商示范企業(yè)、26個(gè)電商示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)和31電商示范村，有效強(qiáng)化了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)氛圍，挖掘了一批網(wǎng)絡(luò)知名度高、帶動(dòng)能力強(qiáng)的電商龍頭企業(yè)。

民族山區(qū)農(nóng)村地區(qū)需要大量有知識(shí)、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民。但是長(zhǎng)期以來我國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使農(nóng)村成為人才的“洼地”，各級(jí)各類人才匱乏已成為制約農(nóng)村地區(qū)發(fā)展的瓶頸。與此相對(duì)應(yīng)的是大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，就業(yè)空間也越來越復(fù)雜，大學(xué)生農(nóng)村基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿不強(qiáng)烈。在針對(duì) 2000 名高校的大學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，就業(yè)地區(qū)的選擇，47.3% 的大學(xué)生選擇回生源地縣級(jí)以上地區(qū)工作，45%的大學(xué)生選擇去發(fā)達(dá)城市;就業(yè)單位類型，50%以上的學(xué)生首先考慮機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)，選擇到農(nóng)村基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)的只有7.6%。農(nóng)村市場(chǎng)的開發(fā)，亟需高校規(guī)劃人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新大學(xué)生服務(wù)農(nóng)村電商的組織化機(jī)制、體制建設(shè)，引導(dǎo)從總體上改變民族山區(qū)資本、人才、市場(chǎng)等方面存在的問題。

（二）體制機(jī)制創(chuàng)新建設(shè)目的

通過創(chuàng)新建設(shè)大學(xué)生服務(wù)組織化機(jī)制、體制，使互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)與民族山區(qū)的原生態(tài)資源的開發(fā)利用相結(jié)合，突破高校社會(huì)服務(wù)的無序與散亂，促進(jìn)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)在農(nóng)村電商市場(chǎng)中的實(shí)踐，更好地發(fā)展電子商務(wù)。電子商務(wù)是一個(gè)涉及多個(gè)部門、多個(gè)領(lǐng)域的系統(tǒng)性工程，隨著農(nóng)村電子商務(wù)建設(shè)的深入發(fā)展，人才瓶頸制約日益顯現(xiàn)，存在著較大的人才缺口，尤其是如何留住人才更是重中之重。通過和大學(xué)生社會(huì)服務(wù)的軌道相結(jié)合，突破最難的人才障礙關(guān)，可以源源不斷的為民族山區(qū)農(nóng)村的電子商務(wù)提供青年人才，為民族山區(qū)農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的可持續(xù)性提供技術(shù)層面的保障。社會(huì)實(shí)踐是高等教育中不可缺少的組成部分。學(xué)校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義，了解社會(huì)實(shí)踐在人才培養(yǎng)、社會(huì)發(fā)展中的作用，并有效地開展相關(guān)活動(dòng)。

（三）體制機(jī)制創(chuàng)新建設(shè)意義

探討大學(xué)生服務(wù)民族山區(qū)農(nóng)村電商的機(jī)制、體制的創(chuàng)新與建設(shè)，不僅能夠進(jìn)一步綜合高校的人才力量集中于“三農(nóng)”改造的目標(biāo)。同時(shí)，使高校的人才培養(yǎng)也進(jìn)入一種新的軌道，即大學(xué)生在投身民族山區(qū)脫貧事業(yè)過程中，了解農(nóng)村，農(nóng)村市場(chǎng)的需要，政府、資金、技術(shù)的支持方式，農(nóng)村電子商務(wù)平臺(tái)自身發(fā)展的基礎(chǔ)與條件，從而找到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。高等院校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院可以開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)課程為農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展和農(nóng)產(chǎn)品電商扶貧儲(chǔ)備人才。探索“校村結(jié)合”、“校社結(jié)合”、“校企結(jié)合”的新型教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)校電子商務(wù)人才教育和培養(yǎng)。對(duì)于民族山區(qū)發(fā)展來說，借用高校持續(xù)的人才服務(wù)，不斷增長(zhǎng)內(nèi)生的力量，接納外來的文明因素，改變貧困落后的面貌。對(duì)于農(nóng)村電商市場(chǎng)來說，資本與技術(shù)的投入，需要人才的催化以發(fā)揮其最佳的效益，有高校人才支持為后盾，就有了開拓發(fā)展的條件。積極與各高校合作，建設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地，開展農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)網(wǎng)站推廣。對(duì)于政府公共服務(wù)來說，農(nóng)村電子商務(wù)的發(fā)展還處于起步階段，盡管前景和空間巨大，發(fā)展勢(shì)在必行，但要引進(jìn)市場(chǎng)、資本等資源，就要有支持的政策和投入。大學(xué)生服務(wù)農(nóng)村電子商務(wù)大有可為，是政府與高?？梢院献?、可以共同促進(jìn)的事業(yè)，因此，項(xiàng)目有其突出的價(jià)值。

二、大學(xué)生服務(wù)體制機(jī)制創(chuàng)新建設(shè)的方案設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)新的緊迫性

民族山區(qū)是我國(guó)貧困人口相對(duì)集中連片的區(qū)域。致貧的原因是復(fù)合的，除了個(gè)體層面的特殊性貧困之外，總體上則在資本、人才、市場(chǎng)等方面顯現(xiàn)得匱乏，處于嚴(yán)重缺位的狀態(tài)。黨和國(guó)家高度重視社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，關(guān)注“三農(nóng)”問題，積極推動(dòng)全國(guó)信息進(jìn)村入戶試點(diǎn)工作，改變知識(shí)貧窮、權(quán)利貧窮的生存形態(tài)，走現(xiàn)代化發(fā)展道路。而互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)新模態(tài)對(duì)傳統(tǒng)“三農(nóng)”的改造帶來了巨大的契機(jī)。農(nóng)村消費(fèi)市場(chǎng)廣闊的電商發(fā)展前景，吸引淘寶、京東等電商巨頭投資農(nóng)村，布局服務(wù)，由此也帶動(dòng)了各類互聯(lián)網(wǎng)公司的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，積極開拓農(nóng)村電子商務(wù)市場(chǎng)。面對(duì)政府、市場(chǎng)、資本等力量所共同推動(dòng)的農(nóng)村電商，人才因素愈益成為制約其發(fā)展的瓶頸。高校有著較完整的專業(yè)人才的培養(yǎng)和輸出制度，也有各種“三下鄉(xiāng)”的活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施，但沒有形成良性的可持續(xù)的機(jī)制、體制。尤其是民族山區(qū)，最需要大學(xué)生服務(wù)于農(nóng)村電商發(fā)展事業(yè)，有必要重構(gòu)大學(xué)生服務(wù)介入的參與體系。

（二）創(chuàng)新建設(shè)的主要內(nèi)容

農(nóng)村電子商務(wù)依托互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，在政府政策與資本力量扶植下，結(jié)合市場(chǎng)、技術(shù)、人才等因素，重新配置資源，已呈現(xiàn)出良好發(fā)展的勢(shì)頭。民族山區(qū)農(nóng)村由于存在各種制約因素，其自身的原生態(tài)資源開發(fā)利用仍處于初始階段。電商企業(yè)與政府正積極探索經(jīng)濟(jì)模式。從目前的實(shí)際情況來看，山區(qū)、少數(shù)民族聚居、村莊分布分散、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，資本下鄉(xiāng)和政府公共服務(wù)落地都有不少的困難。民族山區(qū)農(nóng)村電商的推進(jìn)，需要在第一個(gè)環(huán)節(jié)，即最基本的資源數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)和農(nóng)戶的市場(chǎng)意識(shí)教育要到位。統(tǒng)籌規(guī)劃，把所有的資源集中起來，合理利用民族山區(qū)的產(chǎn)業(yè)資源，通過信息化的手段進(jìn)行分析處理。在農(nóng)村信息化工程不斷完善的過程中，第二個(gè)環(huán)節(jié)又會(huì)提上日程，即健全民族山區(qū)的政府村級(jí)便民服務(wù)中心平臺(tái)和引入互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)開拓電商市場(chǎng)，有效對(duì)接農(nóng)戶的生產(chǎn)生活需求。想要做好民族山區(qū)的電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)，硬件設(shè)施是一定要跟上，必須具備的就是物流及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施覆蓋這兩個(gè)基本條件。地方政府要努力完善當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)設(shè)施，尋找到政府與企業(yè)共贏。電商有適宜的盈利模式，政府有可持續(xù)的渠道，才能反哺農(nóng)村。緊跟著的是第三個(gè)環(huán)節(jié)，即吸引大學(xué)生及各類能人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)服務(wù)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。這樣的發(fā)展邏輯，對(duì)于高校來說，無疑是一次最好的服務(wù)社會(huì)的時(shí)機(jī)。以大學(xué)生服務(wù)民族山區(qū)農(nóng)村電商為目標(biāo)，綜合專業(yè)力量構(gòu)架參與體系，使政府、市場(chǎng)、人才三中得到合理的配置。結(jié)合現(xiàn)代公共管理與企業(yè)管理理論和組織化技術(shù)，構(gòu)造項(xiàng)目的實(shí)施方案。成果可用于高校大學(xué)生社會(huì)服務(wù)（見方案邏輯圖示）。

方案邏輯圖

三、大學(xué)生服務(wù)體制機(jī)制創(chuàng)新建設(shè)的實(shí)施條件及方式

（一）基礎(chǔ)條件

實(shí)施該項(xiàng)目是基于高校大學(xué)生的“三下鄉(xiāng)”任務(wù)完成的基礎(chǔ)與條件;少數(shù)民族大學(xué)生生源地的山區(qū)特性;學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)的相對(duì)完整性;校團(tuán)委、學(xué)生處指導(dǎo)師隊(duì)伍。以麗水地區(qū)為例，麗水民族山區(qū)農(nóng)村電子商務(wù)已由政府與企業(yè)共同推動(dòng)，其先行示范與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有借鑒作用。大學(xué)生服務(wù)得到國(guó)家、地方政府、學(xué)校政策的支持。高校專業(yè)人才培養(yǎng)和大學(xué)生自身發(fā)展的需要。這一切體現(xiàn)了項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)。但在大學(xué)生服務(wù)民族山區(qū)農(nóng)村電商的機(jī)制、體制建設(shè)前期并沒有經(jīng)驗(yàn)可循，農(nóng)村試點(diǎn)的總結(jié)需要一定的時(shí)間，電商發(fā)展制約條件多。

（二）實(shí)施方式

本著大學(xué)人才培養(yǎng)與大學(xué)生服務(wù)、大學(xué)專業(yè)教育與大學(xué)生職業(yè)發(fā)展、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新與民族山區(qū)脫貧、大學(xué)生實(shí)踐技能與農(nóng)村電商市場(chǎng)相結(jié)合的可持續(xù)推進(jìn)的宗旨和原則，推進(jìn)大學(xué)生服務(wù)民族山區(qū)農(nóng)村電商的機(jī)制、體制創(chuàng)新建設(shè)。這一過程的具體方法包含以下幾個(gè)主要方面：

1.大學(xué)生服務(wù)組織架構(gòu)的創(chuàng)新

高校一直以“三下鄉(xiāng)”為大學(xué)生服務(wù)農(nóng)村的實(shí)踐目標(biāo)。組織形態(tài)往往以二級(jí)學(xué)院、專業(yè)班級(jí)或響應(yīng)地方需要而聯(lián)合的大學(xué)生個(gè)體組成的團(tuán)隊(duì)，缺乏學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃和調(diào)配。面對(duì)民族山區(qū)農(nóng)村電商發(fā)展所需要的交叉知識(shí)多種技能的大學(xué)生組合，必須重構(gòu)組織系統(tǒng)，適應(yīng)社會(huì)服務(wù)的需求。

2.大學(xué)生服務(wù)模態(tài)的創(chuàng)新

高校在當(dāng)前大學(xué)生的社會(huì)服務(wù)基本處于粗放式的形態(tài)，甚少深入關(guān)注政府、市場(chǎng)、資本、技術(shù)、人才高度聚集的社會(huì)目標(biāo)。而且總體上服務(wù)的深度、廣度，其立體化不足。因此，需要以民族山區(qū)的農(nóng)村電商為切入點(diǎn)，整合大學(xué)生的專業(yè)力量，協(xié)調(diào)大學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生志愿服務(wù)，在農(nóng)村電商發(fā)展邏輯的相關(guān)環(huán)節(jié)，介入其中，創(chuàng)新服務(wù)模式。

3.大學(xué)生服務(wù)回饋策略的創(chuàng)新

高校大學(xué)生服務(wù)地方發(fā)展，還沒有建構(gòu)就業(yè)與職業(yè)的指導(dǎo)體系。在校的服務(wù)社會(huì)的要求只是學(xué)業(yè)項(xiàng)目的部分，并不是深入社會(huì)不可或缺的環(huán)節(jié)。其根源在于大學(xué)生服務(wù)的回饋體系的缺失。即大學(xué)生服務(wù)，從內(nèi)容到結(jié)果，從職業(yè)能力到就業(yè)選擇，從思想素養(yǎng)到市場(chǎng)檢驗(yàn)，從觀察到辨識(shí)需求，未能創(chuàng)造出一整套的回饋路徑，使大學(xué)生服務(wù)的參與體制不健全，也就無法保證效益，所以，要有創(chuàng)新策略，體現(xiàn)大學(xué)生服務(wù)的多重價(jià)值。

四、大學(xué)生服務(wù)體制機(jī)制創(chuàng)新建設(shè)的效應(yīng)分析

（一）市場(chǎng)前景分析

民族山區(qū)農(nóng)村電子商務(wù)有諸多方面都可介入。涉及農(nóng)業(yè)服務(wù)領(lǐng)域、農(nóng)村服務(wù)領(lǐng)域、農(nóng)民服務(wù)領(lǐng)域。如農(nóng)業(yè)產(chǎn)品營(yíng)銷推廣、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備營(yíng)銷推廣、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)信息推廣、農(nóng)產(chǎn)品需求供給信息發(fā)布、農(nóng)業(yè)投資需求供給信息發(fā)布等，山水風(fēng)光休閑旅游業(yè)的營(yíng)銷推廣、傳統(tǒng)手工工藝品的營(yíng)銷推廣、農(nóng)村藝術(shù)文化的營(yíng)銷推廣、新農(nóng)村建設(shè)設(shè)計(jì)理念的推廣、新型產(chǎn)業(yè)（面向農(nóng)村的各種服務(wù)業(yè)）營(yíng)銷推廣等;農(nóng)民勞動(dòng)力需求供給、農(nóng)民社會(huì)服務(wù)（如養(yǎng)老）供給信息等，其前景十分廣闊。高校面對(duì)如此巨大的市場(chǎng)以及政府、資本的支持，需要調(diào)整人才培養(yǎng)方案，整合大學(xué)生服務(wù)農(nóng)村電商的專業(yè)力量，形成一種可持續(xù)的為民族山區(qū)發(fā)展，具有推廣價(jià)值的模式。其應(yīng)用前景不可低估。

（二）社會(huì)效益分析

民族山區(qū)農(nóng)村電子商務(wù)大學(xué)生服務(wù)體制機(jī)制創(chuàng)新建設(shè)的研究與推廣，一方面可以在一定程度上緩和民族山區(qū)農(nóng)村電商發(fā)展缺少人才服務(wù)的緊張現(xiàn)狀，提升互聯(lián)網(wǎng)+的效用，共享城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)資源，大學(xué)生得到實(shí)際教育，了解民族山區(qū)，了解專業(yè)需求，把知識(shí)用于最需要的地方;另一方面能夠改變高校大學(xué)生服務(wù)資源分配的不合理狀況，使人才的投入與社會(huì)發(fā)展目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合，推進(jìn)民族山區(qū)農(nóng)村電商及政府公共服務(wù)的加速產(chǎn)生效益，為發(fā)貧困事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

五、結(jié)語

為了促進(jìn)民族山區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和指導(dǎo)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向，從創(chuàng)新建設(shè)民族山區(qū)農(nóng)村電子商務(wù)大學(xué)生服務(wù)體制入手，必須重視以下幾點(diǎn)：

（一）轉(zhuǎn)變大學(xué)生社會(huì)服務(wù)心態(tài)

有很多大學(xué)生不愿意回到農(nóng)村做基層的服務(wù)工作，即使臨時(shí)性的工作也會(huì)覺得背離了自身的發(fā)展規(guī)劃。每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該正視自己，改變對(duì)民族山區(qū)發(fā)展的偏見，提高主體意識(shí)。需要對(duì)家國(guó)充滿熱情，同時(shí)放低心態(tài)，從大學(xué)期間的志愿者角色做起，從實(shí)際做起，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)多方面知識(shí)，緊跟我國(guó)政策導(dǎo)向，勇往直前不斷進(jìn)取，克服所面臨的困難。積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，積極發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，抓住農(nóng)村電商發(fā)展的新機(jī)遇。

（二）基層政府提供政策支持

很多基層的政府單位對(duì)大學(xué)生的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)不積極，不關(guān)注。這也極大地打擊了大學(xué)生投身社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的熱情。民族山區(qū)吸引年輕人才本身就比較困難，應(yīng)該把握臨時(shí)性的人才流動(dòng)，為民族山區(qū)的發(fā)展帶來活力。黨與國(guó)家“美麗鄉(xiāng)村”的口號(hào)讓我們更加期待社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)成果，政府應(yīng)更加注重鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展，而農(nóng)村電子商務(wù)作為新興的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，更是需要人才的支持。

（三）高校對(duì)大學(xué)生社會(huì)服務(wù)的指導(dǎo)

高?？梢栽O(shè)置相關(guān)社會(huì)實(shí)踐學(xué)分替代部分學(xué)分，使那些有去基層服務(wù)想法的大學(xué)生在校期間更好地投入到基層服務(wù)中去。高?？梢耘e辦服務(wù)山區(qū)、服務(wù)民族地區(qū)、服務(wù)農(nóng)村電子商務(wù)等各類專項(xiàng)主題式經(jīng)驗(yàn)分享講座。以及搭建富有鮮明特征的社會(huì)服務(wù)基地，將各種商業(yè)活動(dòng)融入基地與平臺(tái)，吸引大中小各類型的企事業(yè)單位參與，讓它們與高校形成長(zhǎng)期友好的合作關(guān)系，以打造出一個(gè)實(shí)戰(zhàn)化的原生態(tài)人才培養(yǎng)平臺(tái)，并以此激勵(lì)更多有志的年輕大學(xué)生積極投身于民族山區(qū)農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展。（指導(dǎo)教師：吳稼稷）

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