“課程思政”背景下3D動畫課程教學設計探究

李 雪

（開封大學 信息工程學院，河南 開封 475004）

立德樹人是高校的根本任務?！罢n程思政”是指將思想政治教育與專業(yè)知識和技能教學結(jié)合在一起，其目的是提高思政教育的實效性，引導學生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生專業(yè)學習。專業(yè)課教師應深刻理解“課程思政”的重要性，深入挖掘包含在專業(yè)教學內(nèi)容中的思想政治因素，并在專業(yè)教學中予以突出，努力實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領的有機統(tǒng)一。

3D動畫基礎課程是高職院校計算機類專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，該課程面向建筑模型與動畫制作專業(yè)和數(shù)字媒體應用技術專業(yè)設置，由此可見，其影響面較大。該課程以提高學生的計算機三維設計能力為教學目標，能夠為后續(xù)其他課程提供支撐。在3D動畫課程教學中，應不失時機地開展思想政治教育，將思想政治教育融入整個專業(yè)教學過程，樹立學生的社會主義核心價值觀。例如，播放紅色動畫影片，使學生加深對中國紅色文化的了解，牢固樹立愛國主義精神；介紹優(yōu)秀的中國動畫設計實例，以增強學生的文化自信；布置實際工作任務，要求學生繪制彰顯民族精神的動畫作品，以增強學生的民族自信心［2］。要端正學生的學習態(tài)度、提高學生的思想品德和綜合素質(zhì)、樹立學生的團隊協(xié)作精神、增強學生的職業(yè)崗位能力和創(chuàng)新能力，促進學生全面發(fā)展［1］。本文擬以“粒子特效動畫”單元教學為例進行探討。

一、教學目標和重點難點

“粒子特效動畫”單元的理論教學目標是：理解粒子系統(tǒng)的操作原理、粒子系統(tǒng)中各項數(shù)值所控制的內(nèi)容和效果、重力對粒子的影響；掌握粒子系統(tǒng)中所有粒子的效果、重力系統(tǒng)、鏡頭特效、路徑約束、空間扭曲對象的結(jié)合使用等知識。操作技能培養(yǎng)目標是：熟練運用粒子系統(tǒng)，掌握粒子系統(tǒng)中各項數(shù)值的調(diào)整方法，運用粒子系統(tǒng)實現(xiàn)各種3D動畫效果，隨時調(diào)整粒子系統(tǒng)的屬性以控制每一個粒子的行為，等等。

該單元的學習重點包括：超級噴射（雪粒子）、粒子云、粒子流源、噴射粒子、粒子系統(tǒng)與重力系統(tǒng)、鏡頭特效、路徑約束、空間扭曲對象的結(jié)合使用等。學習難點包括：粒子系統(tǒng)各種參數(shù)的調(diào)整、超級噴射的數(shù)值調(diào)整和粒子受重力影響而產(chǎn)生的結(jié)果、粒子流源圖標的添加和參數(shù)的調(diào)整等。

二、“紅軍長征”題材動畫設計

主要設計制作步驟：在場景中創(chuàng)建一個雪粒子對象，調(diào)整參數(shù)；將渲染動畫計數(shù)設置為1000，雪花大小為1.32，變化為5；將渲染動畫的方式選擇為面；將發(fā)射器的寬度設置為200，長度為120。

打開材質(zhì)編輯器，選擇一個標準材質(zhì)球，設置它的參數(shù)。將環(huán)境光亮度設置為225；勾選自發(fā)光中的顏色，將亮度設置為225；將不透明度設置為80，單擊不透明度按鈕后的通道按鈕，選擇漸變坡度貼圖，將漸變類型設置為徑向漸變（見圖1）。在透視窗口的視口配置中，添加背景，將雪花材質(zhì)賦予粒子，將渲染動畫范圍設置為 0—50，單擊渲染動畫按鈕，渲染動畫（見圖 2）［3］。

圖1 設置材質(zhì)

圖2 渲染效果

育人思路：引導學生通過制作“紅軍長征”題材的動畫，表達對紅軍將士的崇敬之情，激勵學生在吃苦耐勞、勇往直前的偉大長征精神的指引下，在新的長征路上奮勇前進。

三、“抗洪救災”題材動畫設計

主要設計制作步驟：單擊創(chuàng)建，選擇粒子系統(tǒng)，找到噴射，并在視圖中拖拽，進行粒子的噴射。對它的位置以及旋轉(zhuǎn)進行適當?shù)恼{(diào)整。單擊修改，設置視口計數(shù)為1000，渲染動畫計數(shù)為2000，水滴大小為8，速度為8，變化為0.56。將方式設置為水滴。將渲染動畫的方式設置為四面體。設置計時的開始為－50，壽命為100（見圖3）。

圖3 添加粒子

打開材質(zhì)編輯器，選中一個標準材質(zhì)球，設置其基本參數(shù)。將環(huán)境光的數(shù)量設置為225，勾選自發(fā)光中的顏色選項，將亮度設置為200；將不透明度設置為50；選擇漸變貼圖，在透視視口添加一個目標攝影機［4］。

點擊播放，查看此時動畫的效果。按快捷鍵8，打開環(huán)境特效控制面板，在環(huán)境貼圖中為場景選擇一個背景添加上去。設置完成，查看最終的環(huán)境渲染動畫效果（見圖4）。

圖4 渲染效果

育人思路：通過該實例，引導學生對戰(zhàn)斗在搶險救災第一線的武警官兵表達崇高的敬意，深刻領會面對自然災害從不畏懼、不怕困難不怕犧牲、“一方有難八方支援”、團結(jié)一致的偉大抗洪救災精神，真切感受軍民魚水情。

四、“中國航天”題材動畫設計

主要設計制作步驟：在粒子系統(tǒng)對象面板中，單擊粒子云按鈕。在視圖中創(chuàng)建一個粒子云對象。在其參數(shù)卷展欄中，設置粒子生成，調(diào)整粒子參數(shù)。再單擊粒子云按鈕，在視圖中再創(chuàng)建一個粒子云對象，調(diào)整參數(shù)，在粒子類型卷展欄中設置粒子類型，選擇球體。單擊工具欄中的“選擇并均勻縮放”按鈕，將粒子云對象縮放，并調(diào)整其位置。在空間扭曲對象面板中，單擊重力按鈕，創(chuàng)建一個重力對象，切換至修改面板，將其強度設置為0.07（見圖5）。單擊“綁定到空間扭曲”按鈕，將創(chuàng)建的第二個粒子云對象綁定到重力對象上。

圖5 添加粒子云

按M鍵，打開材質(zhì)編輯器對話框，選擇一個已經(jīng)制作好的火焰材質(zhì)，將它應用在第1個粒子云對象身上。按F9鍵，快速渲染動畫粒子材質(zhì)。在材質(zhì)編輯器對話框中，選擇另一個火焰材質(zhì)，將它應用在第2個粒子云對象身上，按F9鍵，快速渲染動畫材質(zhì)。在粒子系統(tǒng)對象面板中，單擊“超級噴射”按鈕，在場景中創(chuàng)建一個超級噴射粒子對象。在基本參數(shù)卷展欄中，設置粒子參數(shù)，按住Shift鍵，將超級噴射粒子復制兩個，并在其中兩個超級噴射粒子對象的粒子生成卷展欄中，將兩個粒子的大小分別設置為5和3，將超級噴射粒子調(diào)整到適當位置。

選中已創(chuàng)建的超級噴射粒子，按M鍵，打開材質(zhì)編輯器對話框，選擇一個已制作好的煙霧材質(zhì)，將它應用在超級噴射粒子身上，用于模擬煙霧。單擊“超級噴射”按鈕，在場景中再創(chuàng)建一個超級噴射粒子，在基本參數(shù)卷展欄中設置基本參數(shù)。在空間扭曲對象面板中，單擊“風”按鈕，在場景中創(chuàng)建一個風對象，并調(diào)整其旋轉(zhuǎn)角度。選擇風對象，在其參數(shù)卷展欄中設置風參數(shù)，單擊“綁定到空間扭曲”按鈕，將最后創(chuàng)建的超級噴射對象綁定到風對象上。單擊“渲染動畫”按鈕，渲染動畫場景（見圖6）［4］。

圖6 渲染效果

育人思路：通過該實例，使學生充分認識以“兩彈一星”、北斗工程、載人航天、月球探測、火星探測等為代表的中國航天事業(yè)的偉大成就，以及自力更生、自主創(chuàng)新的中國航天事業(yè)發(fā)展道路，深刻領會特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關、特別能奉獻的載人航天精神［5］，深入學習廣博深厚的航天文化，進而頑強拼搏、努力奮斗，不斷進步。

五、結(jié)語

專業(yè)課教師是開展“課程思政”的決定性因素，“課程思政”效果的好壞取決于專業(yè)課教師對其認識水平和教學水平、教學能力的高低。因此，要加強師資培訓，使專業(yè)課教師充分認識到“課程思政”在專業(yè)課教學中的價值和作用，進而增強開展“課程思政”的意識，使之既注重專業(yè)知識和技能傳授，又注重價值傳播、價值引領和學生品格的塑造，堅持教書育人的統(tǒng)一，能夠主動將思想政治教育元素融入專業(yè)課教學［6］，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性。要鼓勵教師優(yōu)化教學策略和教學方法，堅持理論聯(lián)系實際、教學做合一，以解決實際問題為導向，采用任務驅(qū)動法、案例法等開展教學，加強師生互動，以改善課堂教學效果。另外，要將思想政治教育元素融入專業(yè)課考核評價內(nèi)容，完善考核評價機制，構建多維度考核評價體系，創(chuàng)新考核評價方式，使考核評價結(jié)果不僅能夠反映學生的專業(yè)學習水平，還能夠在一定程度上反映其思想道德狀況，使考核評價更加客觀、完整、合理。實踐證明，“課程思政”優(yōu)化了思政課程的結(jié)構，加強了“顯性思政”與“隱性思政”的協(xié)同，增強了學生的社會責任感和自信心，提高了理想信念教育、愛國主義教育、集體主義教育、法制教育、環(huán)保教育、人文精神教育、工匠精神教育等思想政治教育的實效性，促進了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。