高校計算機應用基礎課教學中的信息素養(yǎng)教育探析

雷松麗

（湖南藝術職業(yè)學院 湖南·長沙 410100）

當前信息技術的深入發(fā)展，培養(yǎng)適應當前社會需求的計算機人才已逐漸成為高校教育教學的重點任務。所以高校在計算機應用基礎教學中，教師應充分的結合社會發(fā)展的趨勢來轉變教學方法，只有這樣才能使學生學習到更好的計算機應用基礎的理論知識，從而更好的提高學生對計算機應用基礎課的學習興趣，同時還能有效培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使學生能夠更從容的面對社會的發(fā)展，進而更好地促進高校對社會需求人才的培養(yǎng)。

1 計算機應用基礎課程的典型特點和教學現(xiàn)狀

在當前高校計算機應用基礎課程的總體特征有：知識更新速度較快，教學內容覆蓋廣泛，課程具有極強的操作實踐性，教學的直觀和互動性較強等特點。

高校計算機應用基礎課程，本身是一門公共基礎課程，計算機應用基礎的角色，對各專業(yè)學生進行計算機文化普及和提升計算機能力都有重要的作用，計算機應用基礎作為當前高校非常重要的一門基礎性的課程是學生接觸計算機學習是非?；A的一門課程，也是必修公共的課程和計算機入門課程。通過該課程的學習，在當前信息化時代能夠幫助學生的學習工作生活，掌握一定的方法和知識，為后續(xù)計算機學習儲備知識打下堅實的基礎，在這個過程中要求學生能夠熟練的掌握應用Windows操作系統(tǒng)，理解基本的公式，并學會利用計算機進行文字編輯和處理，進行電子表格或數(shù)據(jù)的處理，學會制作演示PPT，掌握一些辦公軟件的使用方法。通過該課程的學習，幫助學生在當前的信息化社會實現(xiàn)更好的發(fā)展，然而當前在高校進行計算機應用基礎課程教學過程中面臨著一些突出問題。首先高校學生們對計算機用的初級水平是非常不同的，因為每個學生的不同特點就給教學帶來極大困難，其次面對這類課程的教學，大部分高校學生主動學習的興趣較低，正是因為在學習過程中缺乏有效的目標，無法有效安排時間。作為新生也不會和他人進行合作交流，面對這些情況，會導致教學面臨極大的困境。

2 校計算機應用基礎課教學中培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的必要性

新時代賦予教育信息化新的使命，對人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。所以高校不僅要培養(yǎng)學生的計算機應用基礎課程的專業(yè)技術，還要培養(yǎng)學生的信息化素養(yǎng)，只有這樣才能更好地促進學生的全面進步和發(fā)展，成為社會需求的高質量、優(yōu)質性人才。

2.1 有利于提高學生的計算機應用基礎的能力

在信息化時代的飛速發(fā)展中，我國各個高校已逐漸把計算機應用基礎教學作為重點教學任務，因為在當前社會時代的發(fā)展中，網絡技術已逐漸運用到人們生活的各個角落，所以高校開展計算機應用基礎課在一定程度上能夠有效的激發(fā)學生對計算機的學習興趣，使學生能夠更好的掌握和了解計算機技術。所以高校在計算機應用基礎課的教學目標也應與時俱進，不斷創(chuàng)新，并結合當前時代發(fā)展的趨勢和企業(yè)所需的人才來改變教學內容，只有這樣才能更好的培養(yǎng)學生的計算機學習能力，提高學生的創(chuàng)造性，使學生能夠更為直觀的了解計算機應用基礎的理論知識，進而能夠更充分的迎合社會對人才需求的高標準，成為社會時代發(fā)展的高質量、優(yōu)質性人才。

2.2 有利于提高學生對網絡信息的認知能力

計算機網絡的飛速發(fā)展，在不知不覺中就將人們帶到了多元化的信息時代，人們在享受信息化帶來便捷的同時，一些安全隱患也在悄然發(fā)生。例如：黃色信息、輿情信息、假新聞等等。由于高校學生正處于人生選擇的關鍵階段，而且他們有獨立的思維理解能力。因此在很多時候學生對自己行為的正當性和合法性缺乏最基本的認識，所以這樣就會很容易導致學生“走彎路”的現(xiàn)象發(fā)生，不利于學生信息素養(yǎng)的形成。所以高校在計算機應用基礎課堂中應充分的培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，只有這樣才能使學生更充分對網絡信息的認知，從而有效的使學生形成正確的思想觀念，進而更好的促進學生的全面發(fā)展。

3 在高校計算機應用基礎課教學中培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的有效對策

在信息高度發(fā)展的當今社會，信息素養(yǎng)已逐漸成為每一個公民必備的基礎素質，所以高校在計算機應用基礎課教學中應充分的將信息素養(yǎng)融入在教學當中，這樣不僅可以提高學生對計算機應用基礎理論知識的掌握，還能有效的提高學生的信息素養(yǎng)，進而使高校更好的培養(yǎng)優(yōu)秀的素質型人才，使高校能夠更好的樹立教育教學的優(yōu)秀形象。

3.1 提高教師的信息素養(yǎng)

高校要想有效的提高學生的信息素養(yǎng)，首先要做的就是先提高教師的信息素養(yǎng)。因為教師在高校中是陪伴學生最長時間的，教師的行為習慣在一定程度上也會影響著學生，所以高校應先對教師進行信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣教師才能更好的為學生起到一個帶頭的作用，從而能夠有效的提高學生的信息素養(yǎng)。因此，高校在提高教師信息素養(yǎng)的時候，可以從思想觀念的角度出發(fā)，著重宣傳信息素養(yǎng)的重要性，并在條件允許下可以定期邀請相關專家對教師進行信息素養(yǎng)的專題講座，使教學能夠從真正意義上了解信息素養(yǎng)的重要性。不僅如此，高校還可以利用周末或者寒暑假的時間來對教師進行培訓計劃，讓教師在閑暇時間也能充分的學習到當前社會發(fā)展的信息工具，從而能夠在今后的課堂中充分的運用其中。除此之外，高校還可以與相關企業(yè)進行合作溝通，讓企業(yè)的專業(yè)人員能夠定期到學校對教師進行培訓，使教師能夠隨時更新并掌握現(xiàn)代化的教學手段和教學方法，進而能夠更好的提高教師的教學能力，提高教師的信息素養(yǎng)。

3.2 為學生提供良好的教學設施

在當前社會發(fā)展的時代下，高?？梢砸M一批先進的教學設備，因為先進的教學設備在一定程度上可以使學生獲得更為準確的計算機信息和知識，也能有效的增強學生的動手實踐能力和操作能力，進而更好的提高學生的學習能力。例如：高校可以利用學校的空教室來組建成一個網絡技術實驗室，使學生能夠充分的進行操作實踐，在教學過程中，教師也能隨時對學生遇到的問題進行解答。不僅如此，高校還可以建立豐富的教學輔助資源，例如：QQ、微信、釘釘?shù)染W絡聊天教學平臺，這樣學生在自主學習時遇到問題的時候也能通過聊天軟件及時與教師進行溝通交流，教師也可以通過語音、視頻等形式來幫助學生解決問題，這樣不僅可以提高教師的教學質量，還能讓學生在家中就能接受到教師的指點，從而更好的提高教學的互動性，使學生在計算機應用技術的專業(yè)方面也能更好的掌握理論知識和技術操作，從而更好的促進學生信息素養(yǎng)的形成。

3.3 不斷創(chuàng)新優(yōu)化課程內容和方法

在當前高校計算機基礎課程中運用的教材各有不同，在實際教學過程中，老師可以結合不同的專業(yè)，根據(jù)學校實際情況編寫適合學生的校本教材課程，這樣才能夠幫助學生更有針對性的進行學習。除了課程調整之外，在當前需要對教學流程進行合理的設置，借助一個具體的任務引導學生進行思考，讓學生在思考的過程中學會相關的知識內容，幫助提升發(fā)展。最重要的是在整個高校計算機基礎課程教學中，要對學生信息素養(yǎng)展開培養(yǎng)需要不斷的創(chuàng)新教學方式，除了在課堂上利用任務驅動教學，讓學生多加練習，將理論和實踐有機聯(lián)系之外，還要對具體的作業(yè)進行合理的設置，結合各專業(yè)的實際情況加強應用，這樣能將計算機技術和專業(yè)實際問題解決緊密結合，幫助不斷提高學生的創(chuàng)新意識，適應學生終身學習的需要。除了小組合作進行學習之外，還可以開展學生自主講課的形式，這樣能不斷激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。還可以結合實際教學情況，完善學生信息素養(yǎng)評價體系，這樣才能了解學生的綜合情況，讓學生全面成長。

4 結束語

總體來說，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)是一項非常重要的教學任務，所以教師在計算機應用基礎課教學時應充分的結合社會發(fā)展的趨勢和學生的自身特點將信息素養(yǎng)的教學目標融入其中，只有這樣才能有效的提高學生的信息素養(yǎng)，使學生在今后的社會發(fā)展中成為有用的人才。