高校主題教育嵌入公寓文化建設(shè)路徑研究

沈廣健

（揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇·揚(yáng)州 225127）

1 高校主題教育和公寓文化建設(shè)的內(nèi)涵

1.1 高校主題教育的內(nèi)涵

高校主題教育是指依據(jù)大學(xué)生的行為規(guī)范、內(nèi)在需求，將一定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)、特定的思想觀念、優(yōu)秀文化的內(nèi)涵等作為開展活動(dòng)的核心主題，有目的、有計(jì)劃、有組織地開展實(shí)施，使主題教育思想內(nèi)涵內(nèi)化為大學(xué)生的個(gè)人行為意識(shí)和行為習(xí)慣，促使他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的人格品質(zhì)，使之能符合“立德樹人”的根本要求，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。高校主題教育承擔(dān)著重要的思想政治教育使命，對(duì)于學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、人格塑造、習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)揮著重要的作用。

1.2 公寓文化建設(shè)的內(nèi)涵

高校學(xué)生公寓文化建設(shè)包括制度建設(shè)、公寓管理隊(duì)伍建設(shè)、思想政治教育建設(shè)、安全、衛(wèi)生等通識(shí)文化建設(shè)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有豐富的內(nèi)涵。高校學(xué)生公寓文化建設(shè)是指后勤部門、高校學(xué)生公寓管理老師、公寓管理人員、相關(guān)公寓管理的學(xué)生組織、團(tuán)體等堅(jiān)持以公寓管理和文化建設(shè)為目標(biāo)，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)、大學(xué)生成長(zhǎng)成才特點(diǎn)、教育規(guī)律等，不斷豐富、發(fā)展與創(chuàng)新公寓文化內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)地改善公寓文化創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，具有人本性、多樣性、規(guī)范性、生活性、教育性、管理性相統(tǒng)一的特點(diǎn)。

2 高職主題教育和公寓文化建設(shè)現(xiàn)狀及問題

2.1 主題教育定位缺少專項(xiàng)化，開展形式單一

主題教育作為團(tuán)學(xué)工作，雖然成模塊式開展，但是開展地點(diǎn)和形式相對(duì)獨(dú)立，脫離實(shí)際專項(xiàng)工作。各學(xué)院按照每學(xué)期工作要求和時(shí)政熱點(diǎn)制定主題，要求各班級(jí)召開主題教育班會(huì)。主題教育在高校中多數(shù)以班會(huì)的形式開展，班會(huì)形式局限在課堂上，采用的是“臺(tái)上講，臺(tái)下聽”的單一灌輸模式，主題教育方式吸引力不強(qiáng)，學(xué)生參與度低，很難激發(fā)學(xué)生的共鳴，達(dá)不到育人效果。

2.2 公寓文化建設(shè)中缺乏思想引領(lǐng)，教育實(shí)效性不足，文化氛圍不濃厚

目前眾多高校公寓文化建設(shè)中缺乏融入思想政治教育理念，還單一的停留在宿舍衛(wèi)生檢查等基礎(chǔ)工作，過于強(qiáng)調(diào)制度育人，忽視了文化、思想育人的重要性，缺乏特色鮮明、深入人心的公寓文化建設(shè)方式。雖然各高校都以公寓為載體開展了豐富多彩的公寓文化活動(dòng)，如最美宿舍評(píng)選、文明宿舍評(píng)選、宿舍標(biāo)設(shè)計(jì)、公寓安全知識(shí)競(jìng)賽等。但是這些活動(dòng)缺少系統(tǒng)性，部分活動(dòng)主題不鮮明，沒有思想教育意義，活動(dòng)還停留在“為了開展而開展”層面，缺乏思想引領(lǐng)和教育性。

2.3 主題教育與公寓文化建設(shè)未能有效結(jié)合

主題教育和公寓文化建設(shè)在工作開展中保持相對(duì)獨(dú)立的狀態(tài)，沒有有效的結(jié)合方式。一是在主題制定方面，雖然有“公寓安全”“消防安全”等與公寓相關(guān)主題教育班會(huì)，但是主題制定時(shí)效性不足，針對(duì)性不強(qiáng)，持續(xù)性不足，缺乏統(tǒng)籌和連貫性。二是在開展形式上面，目前，主題教育開展陣地主要在教室，局限于課堂模式和課堂活動(dòng)形式開展，開展形式單一，相對(duì)獨(dú)立，不能深入公寓開展與公寓文化活動(dòng)有效結(jié)合。三是在學(xué)生群體定位方面，主題教育主要以班級(jí)為單位開展，人群定位單一，沒有在橫向和縱向上對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行分析，缺少主題教育開展對(duì)象的針對(duì)性，學(xué)生群體未能做到精準(zhǔn)定位。

3 主題教育和公寓文化建設(shè)之間的關(guān)系分析

3.1 主題教育引領(lǐng)公寓文化建設(shè)

在高校公寓文化建設(shè)中必須堅(jiān)持思想教育為引領(lǐng)，保證高校公寓文化建設(shè)的科學(xué)性、有效性，才能更好地實(shí)現(xiàn)用高校公寓文化占領(lǐng)高校主題教育陣地的目的。主題教育是思想教育的重要方式，教育主題精確定位和正向引導(dǎo)尤為重要，關(guān)系到公寓文化建設(shè)的方向。例如以“中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”和“中國(guó)共產(chǎn)黨人優(yōu)秀品質(zhì)精神”為主題，高校公寓文化建設(shè)可以傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和共產(chǎn)黨人精神；以“社會(huì)主義先進(jìn)文化”為主題，可以形成公寓文化的核心價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生愛國(guó)情懷，指導(dǎo)大學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活。

3.2 用公寓文化占領(lǐng)主題教育陣地

大學(xué)生公寓是大學(xué)生重要的生活與學(xué)習(xí)場(chǎng)所，是大學(xué)生行為習(xí)慣、理想信念形成的重要場(chǎng)所，思想教育對(duì)于公寓文化的建設(shè)尤為重要。優(yōu)秀的思想文化不占領(lǐng)主題教育陣地引導(dǎo)學(xué)生，落后腐朽的思想就會(huì)在公寓侵占大學(xué)生的思想。為此，加強(qiáng)高校公寓文化建設(shè)有利于占領(lǐng)主題教育思想陣地，促使良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀文化成為高校公寓文化的主要內(nèi)容和重要元素，為大學(xué)生的公寓生活、學(xué)習(xí)提供正確的指引。

4 主題教育嵌入公寓文化建設(shè)策略分析

4.1 分段式主題教育，實(shí)現(xiàn)嵌入公寓文化

在高校中，不同年級(jí)的學(xué)生呈現(xiàn)的狀態(tài)、行為習(xí)慣、思想觀念不同，根據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律、教育規(guī)律和不同階段學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)，在不同年級(jí)的學(xué)生群體中設(shè)計(jì)相應(yīng)的教育主題，分階段、層級(jí)化、遞進(jìn)式對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)、主題突出的教育實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)嵌入公寓文化建設(shè)。

大一階段。學(xué)生剛步入校園，對(duì)于周圍環(huán)境、人和事都需要適應(yīng)，很容易產(chǎn)生焦慮、困惑、認(rèn)同感低。在這個(gè)階段主題教育可以設(shè)計(jì)為行為習(xí)慣教育、勞動(dòng)教育、人際交往教育、安全健康教育、文明禮儀教育等。

大二階段。這個(gè)階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成重要時(shí)期，也是服務(wù)于大學(xué)生工作的主要學(xué)生群體。主題教育可以設(shè)計(jì)為認(rèn)同教育、服務(wù)教育、心理教育等，抵制不良風(fēng)氣。

大三階段。學(xué)生即將實(shí)習(xí)，面對(duì)未來，會(huì)有迷茫、失落等情緒變化，針對(duì)這些現(xiàn)象，可以將理想信念、職業(yè)規(guī)劃、人生目標(biāo)等作為主題。

大四階段。學(xué)生面臨畢業(yè)，就業(yè)問題，這個(gè)階段可以將感恩教育、責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育、幫扶教育等作為主題。

4.2 主題教育專項(xiàng)化，實(shí)現(xiàn)嵌入公寓文化

在高校隊(duì)伍建設(shè)中，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)越來越專業(yè)化、專家化，輔導(dǎo)員工作也隨之專業(yè)化和專項(xiàng)化，在公寓管理中，公寓文化建設(shè)必然也需要走向?qū)ｍ?xiàng)化。主題教育專項(xiàng)化嵌入公寓文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)公寓文化建設(shè)專項(xiàng)化的有效途徑之一，也是將思政教育融入公寓管理。有效的思政教育將引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、世界觀，內(nèi)化為學(xué)生個(gè)人良好的品質(zhì)。主題教育專項(xiàng)化需要實(shí)現(xiàn)嵌入人群和主題的精準(zhǔn)定位、嵌入形式的多樣化和嵌入過程的系統(tǒng)化三個(gè)方面，才能實(shí)現(xiàn)嵌入公寓文化建設(shè)中。

4.2 .1嵌入人群和主題的精準(zhǔn)定位

公寓文化建設(shè)面向?qū)W校全體學(xué)生，而全校學(xué)生情況復(fù)雜，從橫向上，可以分為心理困難學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生，違紀(jì)違規(guī)學(xué)生等。從縱向上，可以分為學(xué)生會(huì)學(xué)生干部、班級(jí)學(xué)生干部和普通學(xué)生。復(fù)雜的學(xué)情給公寓管理和文化建設(shè)帶來諸多的困難。因此，將主題教育嵌入公寓文化建設(shè)，需要抓住共性與個(gè)性的區(qū)別，分人群，分類別，做到因人而施，分類教育。主題教育嵌入要精準(zhǔn)定位人群，因管理需要、人群特點(diǎn)精準(zhǔn)定位教育主題，才能實(shí)現(xiàn)公寓文化建設(shè)的有效性和認(rèn)同性。

4.2 .2嵌入形式的多樣化

主題教育嵌入形式的多樣化。一是地點(diǎn)轉(zhuǎn)變，開展地點(diǎn)應(yīng)該由教室轉(zhuǎn)向公寓。主題教育應(yīng)結(jié)合公寓文化建設(shè)特點(diǎn)，走進(jìn)公寓開展活動(dòng)。二是方式的多元化，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，單一的育人模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)代大學(xué)生需求。主題教育嵌入公寓文化建設(shè)也不應(yīng)該是傳統(tǒng)的班會(huì)形式開展，需要結(jié)合大學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律和當(dāng)前大學(xué)生接收信息的習(xí)慣，不斷創(chuàng)新主題教育走進(jìn)公寓的方式方法，例如主題公寓文化晚會(huì)、主題公寓活動(dòng)、主題公寓文化視頻、主題辯論賽等。通過各種可視化的公寓文化教育活動(dòng)形成一種公寓文化氛圍。三是活動(dòng)的內(nèi)容創(chuàng)新化，每一次主題教育活動(dòng)可根據(jù)主題特點(diǎn)創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。例如強(qiáng)調(diào)宿舍衛(wèi)生可以制定主題為“勞動(dòng)教育進(jìn)公寓”，根據(jù)勞動(dòng)具有持續(xù)性的特點(diǎn)，可以采取積分制，學(xué)生每參與一次公寓勞動(dòng)積累積分，每月或者每學(xué)期根據(jù)最終的積分換取對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

5 結(jié)語

綜上所述，隨著各高校校園文化建設(shè)的要求，大學(xué)生思想建設(shè)和公寓文化建設(shè)必不可少。主題教育是思想教育的重要方式，也是公寓文化的重要陣地，公寓文化建設(shè)離不開主題思想教育引領(lǐng)。無論是主題教育，還是公寓建設(shè)本質(zhì)上是解決人的思想問題。本文以深入推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育融入公寓為發(fā)點(diǎn)，抓住以“主題教育”為核心，營(yíng)造特色思政育人環(huán)境，塑造良好高校公寓文化氛圍為思路，試圖探索思想政治教育融入公寓文化建設(shè)的具體有效的實(shí)踐路徑和方法。希望本論文的思路可以對(duì)高校學(xué)生公寓文化建設(shè)提供可參考的思路。