新形勢下高校融媒體發(fā)展之路探析——以寧夏大學融媒體中心為例

寧夏大學 張景

全媒體時代背景下，隨著大數(shù)據(jù)、云計算、可視化等新技術(shù)的出現(xiàn)和移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，媒介生態(tài)不斷變化，媒體格局也發(fā)生了巨大變化，為傳統(tǒng)媒體向全媒體轉(zhuǎn)型提供了新的機遇。推進媒體融合發(fā)展是以習近平同志為核心的黨中央作出的重大工作部署，是新聞輿論戰(zhàn)線履行“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”使命任務(wù)的緊迫課題。高校要研究媒體發(fā)展的新規(guī)律、新情況，積極適應(yīng)輿論環(huán)境的重大變化和媒介平臺的日新月異，努力構(gòu)建全媒體融合的新聞宣傳工作大格局。

寧夏大學黨委宣傳部立足于當前傳媒生態(tài)環(huán)境復(fù)雜多變的現(xiàn)實狀況，結(jié)合寧夏大學宣傳工作的實際，順應(yīng)時代發(fā)展潮流和媒體融合發(fā)展規(guī)律，大力推進校級傳媒組織機構(gòu)融合改革，經(jīng)過多次資源整合和組織調(diào)整，寧夏大學融媒體中心籌備成立，標志著校園媒體發(fā)展進入了新的階段。

一、堅持鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，弘揚主旋律，傳遞正能量

融媒體時代，做好高校的宣傳思想工作，要切實做好高校思想意識工作，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位不動搖，進一步弘揚主旋律，凝聚正能量，在深化媒體融合上下功夫，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷開拓創(chuàng)新，加快傳統(tǒng)媒體與新興媒體的融合發(fā)展步伐，切實增強工作責任感和使命感。

二、大力推進組織機構(gòu)改革創(chuàng)新，探索媒體融合發(fā)展新路子

（一）整合資源，打造融媒體中心新機構(gòu)

寧夏大學融媒體中心是隸屬于寧夏大學黨委宣傳部的校級學生傳媒（社團）組織，中心前身為1958年創(chuàng)建的寧夏大學校園廣播站、20世紀90年代逐步發(fā)展成型的寧夏大學記者團、2016年創(chuàng)建的寧夏大學新媒體中心。

記者團、廣播站、新媒體中心是原有的隸屬于寧夏大學黨委宣傳部的三支社團。原有的記者團主要負責為學校校報供稿，廣播站主要負責課余時間的校園歌曲播放。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，微信、微博、短視頻等新媒體平臺異軍突起，傳統(tǒng)的紙媒記者和廣播模式受到?jīng)_擊，亟須轉(zhuǎn)型升級，與新媒體的融合迫在眉睫。同時，在廣播、報紙等傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，利用新媒體的傳播優(yōu)勢和移動互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢，建構(gòu)更具競爭力的媒體生態(tài)系統(tǒng)，建立宣傳媒體網(wǎng)絡(luò)，借媒體的力量擴大學校的影響也日趨重要。

原有的三個社團都設(shè)有辦公室、編輯部等部門，同屬于宣傳部，機構(gòu)重疊且冗雜，存在著定位重復(fù)、內(nèi)部同質(zhì)化競爭的通病，造成了不同程度的資源浪費和重復(fù)工作。寧夏大學融媒體中心的機構(gòu)設(shè)置首先要考慮去冗員、去多余機構(gòu)，避免重復(fù)建設(shè)，聚焦傳播力。經(jīng)過近半年的籌備與論證，最終整合三個社團資源，優(yōu)化布局，推進“機構(gòu)、人員、平臺、渠道、功能”的融合，共設(shè)置辦公室、微信運營部、微博運營部、播音主持人部、影視創(chuàng)作部、編輯部和攝影部7個部門。

（二）規(guī)范運行，彰顯融媒體中心新形象

為提升寧夏大學融媒體中心的傳播力和影響力，加強文化建設(shè)，更好展現(xiàn)平臺形象，打造校園品牌，成立后的融媒體中心攝影部與影視創(chuàng)作部的同學發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，秉承“尚德、勤學、求是、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，弘揚學?！安慌吕щy，不畏風寒；根深葉茂，本固枝榮”的“沙棗樹精神”，設(shè)計了以沙棗花為元素的會徽和以沙棗為模型的吉祥物。會徽和吉祥物的主色都采用了寧大校徽的顏色，增強了學校特色及其標志性。

會徽上，毛體的寧夏大學四個字與活潑的融媒體中心五個字，兩種不同字體的碰撞與結(jié)合，兼具傳統(tǒng)與突破，寓意立足本地，融合發(fā)展。沙棗花的葉子由藝術(shù)字2021變換而來，代表了寧夏大學融媒體中心成立的時間。

吉祥物左手拿相機，右手拿話筒，衣服上有會徽，是寧夏大學融媒體中心的卡通形象代言人，以后也將以此玩偶為創(chuàng)意生產(chǎn)本中心的文創(chuàng)產(chǎn)品。

為學生團隊配備統(tǒng)一的帶有學校?；蘸蛯幭拇髮W融媒體中心會徽的工作服和工作證，使學生記者形象規(guī)范化、統(tǒng)一化、標準化，以整齊形象振奮精氣神，增強團隊凝聚力、成員歸屬感，也使活躍在新聞宣傳第一線的學生隊伍有了新的形象面貌，精神氣質(zhì)煥然一新。

（三）強化組織領(lǐng)導(dǎo)，凝聚人心士氣

團隊的運行離不開一系列行之有效的規(guī)章制度。新成立的寧夏大學融媒體中心通過建章立制，以抓團隊建設(shè)入手，及時完善規(guī)范內(nèi)部規(guī)章制度，理順工作職能，使各部門盡快度過磨合期，進入發(fā)展快車道。

制度中對各部門的工作職責進行了詳細地分工。辦公室主要負責文件檔案等信息的搜集匯總，各類活動方案的策劃編寫，財務(wù)信息的統(tǒng)計管理，各部門聯(lián)動任務(wù)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，獎罰、人事等重要制度的建設(shè)維護等工作；微信運營部主要負責寧夏大學官方平臺和融媒體中心微信平臺的日常運營和內(nèi)容推送，對原始資料的收集整理，素材信息的提取整合，公眾號文案編輯、排版優(yōu)化、后期候?qū)彽?，借助寧夏大學官方微信平臺發(fā)布嚴謹準確的校園資訊，服務(wù)于寧夏大學廣大師生；微博運營部主要負責寧夏大學官方微博的日常運營管理，各種校際合作交流的深入開展，校園微博活動的精準對接等工作，是學校對內(nèi)對外交流展示的優(yōu)質(zhì)平臺的運營隊伍；編輯部主要負責網(wǎng)絡(luò)電臺和校園廣播節(jié)目的采寫與剪輯，落實“互聯(lián)網(wǎng)+校園廣播”的原則，負責喜馬拉雅FM等網(wǎng)絡(luò)電臺以及校園廣播節(jié)目的錄制、日常運營和管理；播音與主持人部主要負責校園廣播日常的播音工作和校內(nèi)外活動主持工作；攝影部主要負責各平臺影像圖片的拍攝制作及美工繪畫，拍攝校園活動、師生人物、校園風景等圖片，為微信、微博、網(wǎng)絡(luò)稿件提供高質(zhì)量圖片資料。影視創(chuàng)作部主要負責學校會議拍攝整理，活動攝影攝像，視頻創(chuàng)意以及美工，各式各類活動及融媒體中心內(nèi)部會議、團建的現(xiàn)場跟會和視頻拍攝及后期工作，校園采訪的錄制及后期工作，寧夏大學官方抖音號的日常運營和管理，參與策劃拍攝校園視頻，并提供相關(guān)技術(shù)支持。

制定考評獎懲機制，開展必要的評比表彰活動推動工作，表彰先進、鞭策后進。比如，年末對成員進行表彰，評選優(yōu)秀團員、勤工儉學先進個人、優(yōu)秀宣傳員等校級評優(yōu)評先名額，通過發(fā)現(xiàn)先進典型,樹立榜樣,促進工作。對于長期不參加集體活動和沒有作品的人員進行清退，及時整改，確保組織有序發(fā)展。

（四）加強隊伍培訓(xùn)力度，提升人員的綜合素質(zhì)

寧夏大學融媒體中心成立后，進一步加強了新聞工作人員和通訊員隊伍的培訓(xùn)力度，不斷提升人員的綜合素質(zhì)，打造出一支學習型、全能型、政治素質(zhì)過硬、求實創(chuàng)新和適應(yīng)新時代融媒體發(fā)展的專業(yè)團隊，突出“內(nèi)容為王、技術(shù)為先”，加強業(yè)務(wù)學習培訓(xùn)，在媒體融合中錘煉“腳力、眼力、腦力、筆力”。

來自學校黨委宣傳部的專門分管領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師，為學生隊伍提供了專業(yè)指導(dǎo)并對各平臺推出的作品進行把關(guān)，確保學校宣傳工作的黨性原則和推出的作品質(zhì)量。學生團隊內(nèi)部技術(shù)的傳承主要依靠老社員對新社員的傳幫帶模式，老成員通過傳授經(jīng)驗，助力新成員成長，既提高了學生的互動參與度,鞏固了老成員的知識,也使其在學習中締結(jié)了友誼,開拓了思維。同時，邀請新聞傳播學院以及其他高校和傳媒行業(yè)的專業(yè)人員據(jù)自己所長對學生記者進行采訪、寫作、攝像等基礎(chǔ)培訓(xùn),拓寬學生們的視野。

（五）統(tǒng)籌采訪，統(tǒng)一安排，協(xié)作配合

寧夏大學融媒體中心成立后對學校熱點事件統(tǒng)籌采訪，統(tǒng)一安排，協(xié)作配合。例如，對學?！稇c祝建黨100周年、紀念五四運動102周年暨寧夏大學“五四”表彰、“兩節(jié)”開幕式圓滿落幕》的報道，辦公室負責前期策劃及對報道人選的統(tǒng)一安排，播音主持人部的學生記者負責完成出鏡采訪任務(wù)，編輯部負責文字采集與撰寫，微博部及時發(fā)送現(xiàn)場相關(guān)博文，微信部負責學校官方微信平臺的圖文制作，攝影部和影視創(chuàng)作部負責為微信部和微博部提供需要報道的圖片、視頻和動圖，整個報道圖文音視頻兼具，形成了全媒體報道格局。

成立后的融媒體中心，破除傳統(tǒng)媒體與新興媒體的壁壘，一次采集、多種生成、多元傳播，優(yōu)勢互補、協(xié)調(diào)推進，開展了有影響、有亮點、有特色、有吸引力的全媒體宣傳。

三、寧夏大學融媒體中心發(fā)展之矛盾困難

（一）配套設(shè)備短缺

雖然近年來，部門購置了口袋相機、大疆無人機、語音轉(zhuǎn)文字錄音筆、照相機、提詞器等設(shè)備，但設(shè)備數(shù)量基本為1-2個，難以支撐龐大學生團隊的需求和日益多元化的報道需要。由于運行年數(shù)已久,廣播站多個播音設(shè)備和放送音響發(fā)生老化，偶爾會發(fā)生播放故障，播放的音質(zhì)也較為劣化。

（二）進軍短視頻平臺稍顯滯后

寧夏大學官方抖音平臺預(yù)備開通，由融媒體中心影視創(chuàng)作部學生團隊負責運營，正式進軍短視頻平臺，標志著我校全媒體矩陣基本成型，但截至目前尚未發(fā)表作品，相比于其他高校稍顯滯后。

（三）與各學院負責宣傳的學生溝通不夠暢通

要想做好學校新聞宣傳工作，需要整合各學院優(yōu)勢資源，形成校院兩級媒體力量的合力，打通學生層面的交流壁壘，即學院傳媒為融媒體中心運營的各大媒體平臺提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、素材，并配合融媒體中心的新聞宣傳工作，融媒體中心為學院傳媒提供必要的幫助、技術(shù)支持和新聞發(fā)布平臺。建議成立全校學生媒體聯(lián)絡(luò)群，牽手院媒力量，共同成長。

四、結(jié)束語

高校的融媒體建設(shè)要堅持正確的政治方向，做到守土有責、守土負責、守土盡責，創(chuàng)新內(nèi)容、形式和手段，堅持以互聯(lián)網(wǎng)思維為引領(lǐng),傳統(tǒng)媒體和新媒體共同發(fā)展。建設(shè)高校融媒體中心有助于打造具有強大傳播力和競爭力的新型主流媒體，講好學校好故事，傳遞校園正能量聲音，鞏固宣傳思想陣地，形成網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓，讓正能量更加強勁，主旋律更加高昂。