高教管理的創(chuàng)新思維研究

沈陽大學(xué) 王士宏

近年來，我國高校的規(guī)模在不斷擴大，高校管理、教務(wù)管理等相關(guān)工作日益增多，隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，教育質(zhì)量和管理質(zhì)量已成為高等學(xué)校辦學(xué)成功與否的關(guān)鍵因素。為了推動高等學(xué)校實現(xiàn)教學(xué)改革，能夠更好地發(fā)展，需要再現(xiàn)代化社會的背景下，以現(xiàn)有的教學(xué)方法為基礎(chǔ)，通過努力創(chuàng)新來實現(xiàn)對管理方法的提升，為高等學(xué)校的管理工作和教育教學(xué)提供有效保障，推動高等院校的教育事業(yè)的長期發(fā)展。本文圍繞高等教育在現(xiàn)代化背景下的現(xiàn)狀，對高等教育管理及其創(chuàng)新進行了分析和研究。

一、在現(xiàn)代化背景下高教管理的創(chuàng)新發(fā)展的積極意義

（1）在我國的現(xiàn)代化進程中，我國的教育事業(yè)取得了舉世矚目的成就。高等教育的管理體制和教學(xué)體系不斷建立并且日趨完善。近年來，我國的高等教育改革不斷深化，這就要求高等院校在高教管理上更加嚴格。隨著我國現(xiàn)代化背景下經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，高等教育管理的創(chuàng)新發(fā)展既是時代的潮流發(fā)展趨勢，也是在高等學(xué)校教育管理的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展的先決條件。實施高等教育管理創(chuàng)新，高等教育在當(dāng)代的教育進程中具有重要意義。

（2）目前的高校改革進展中，非常重要的任務(wù)就是落實高等教育的管理創(chuàng)新工作。自改革開放恢復(fù)高考招生工作以來，中國的現(xiàn)代教育制度經(jīng)過了多年的實踐，隨著人口數(shù)量的快速增長，高校為了適應(yīng)時代的發(fā)展，進一度擴大招生規(guī)模。招生規(guī)模擴大了，相應(yīng)的高等院校的學(xué)生數(shù)量不斷增加，學(xué)生人數(shù)增多了，相應(yīng)的高校的管理也必將受到一定程度的影響。學(xué)校需要加大對校內(nèi)硬件設(shè)施的建設(shè)，以及對教學(xué)設(shè)備的采購量，而現(xiàn)如今的情況是，我國的高等教育教學(xué)管理面臨著實際性的難題，比較突出的問題體現(xiàn)在資金投入不足、管理方面上資源匱乏，以及管理體制不完善等，這些問題都對高等教育的管理工作帶來了一定程度上的影響。

（3）在我國現(xiàn)代化發(fā)展進程中，各行業(yè)的競爭日益激烈。在持續(xù)不斷的競爭過程中，一系列的相關(guān)問題逐漸顯現(xiàn)。在學(xué)校的高教管理中，以往陳舊的管理模式以及管理方式上的漏洞，都對中國的現(xiàn)代化教育模式的發(fā)展以及高等教育的未來發(fā)展造成了巨大的影響。要想實現(xiàn)高教管理的創(chuàng)新思維，持續(xù)將學(xué)校的管理體制以及管理方法來進行創(chuàng)新研究，就須運用先進的管理理念，并且學(xué)習(xí)到其中的管理手段以及管理方法，進而可以更好地開展高等教育管理工作，從而實現(xiàn)促進高等學(xué)校培養(yǎng)人才并為社會輸送高管人才的目標(biāo)，確保高校管理工作能夠順利進行。

（4）在現(xiàn)代的高等教育發(fā)展過程中，有關(guān)于高等教育管理的創(chuàng)新方面，可以從多個方面進行體現(xiàn)。從宏觀層面上，體現(xiàn)在高教管理的政策、體制，以及方法的創(chuàng)新上；在微觀層面上，體現(xiàn)在管理手段、管理體制以及管理方法的創(chuàng)新上。高校教育教學(xué)管理的創(chuàng)新，不僅可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供幫助。同時，高等教育管理的創(chuàng)新，還可以提高學(xué)校的高教管理的教學(xué)質(zhì)量，提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高高校教育管理工作的質(zhì)量和教育教學(xué)工作的效率。因此，在現(xiàn)代的高等教育發(fā)展過程中，對高等教育管理實施創(chuàng)新研究，對當(dāng)代大學(xué)生、各所高校，以及社會都具有深遠的影響和積極的推動意義。

二、高教管理的工作分析

在高等學(xué)校的發(fā)展過程中，對于學(xué)校的實際教育教學(xué)尤其要確立明確的基本目標(biāo)，以此來提高高等學(xué)校教育管理的質(zhì)量；還要充分結(jié)合高等學(xué)校的管理體制，包括具體的方法以及體系，采取與現(xiàn)代高等教育發(fā)展相適應(yīng)的制度和方法，從而推動高校教育教學(xué)管理的高效發(fā)展。

（一）高教管理的核心內(nèi)容是人才培養(yǎng)

在經(jīng)濟社會高速發(fā)展的今天，人才已成為促進社會發(fā)展的核心力量，而高等教育院校就是為社會源源不斷地輸送高素質(zhì)人才的培訓(xùn)教育機構(gòu)，其核心內(nèi)容，是為祖國和社會培養(yǎng)多面發(fā)展的全能型人才。而高等院校是為國家培養(yǎng)高端人才的重要場所，在高等院校的發(fā)展中，高等教育管理是有助于更好地完成辦學(xué)目標(biāo)的一種高效的學(xué)校管理模式。高教管理的核心內(nèi)容就是人才培養(yǎng)，其辦學(xué)宗旨也是以培養(yǎng)人才為目標(biāo)。因此，高等教育管理對高校的意義十分重大。在高校的不斷發(fā)展進程中，高教管理輔助學(xué)校以人才培養(yǎng)為重心，充分的尊重理解學(xué)生，充分地調(diào)動學(xué)生的主觀能動新動性和積極性，實現(xiàn)教學(xué)效率的提高，促進完成高校的辦學(xué)目標(biāo)。

（二）高教管理可以實現(xiàn)加強學(xué)生及教師的管理

學(xué)生是教育工作的主體，教師在教育工作中起主導(dǎo)作用。教師的成長以及規(guī)模的不斷壯大，能夠確保學(xué)生在教育教學(xué)中的重點核心地位，有助于實現(xiàn)學(xué)生成為更多面型的人才。教師不僅是學(xué)生求知道路上的領(lǐng)路人，更是其人生道路上的領(lǐng)航員，所以，老師的教學(xué)行為和教學(xué)能力都是可以影響師生關(guān)系的重要因素。師生之間的和諧關(guān)系，可以對教學(xué)范圍內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)興趣起到正向的、積極的影響。在近年來的高教改革發(fā)展進程中，以學(xué)生為中心的教學(xué)宗旨日益明顯，而且在我國的社會不斷發(fā)展的過程中，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求也在不斷提高，要求也越來越嚴格。實施高教管理，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力以及分析問題的能力。高教管理不但可以培養(yǎng)鍛煉教師的教學(xué)能力，還可以考查學(xué)生實踐能力，促進高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（三）高教管理能夠促進高校教育體系的完善

我國的教育歷史已歷經(jīng)多個朝代，發(fā)展了幾千年，在現(xiàn)代化的社會中，現(xiàn)代化的高校管理體制、教學(xué)體制仍在不斷地完善。在高教管理學(xué)校的發(fā)展進程中，可以提升教學(xué)效率，有助于學(xué)校教師更好地完成教學(xué)目標(biāo)，因此，在高等學(xué)校培養(yǎng)人才的過程中，高教管理是至關(guān)重要的一部分。學(xué)校的相關(guān)的管理活動以及教學(xué)活動都是以學(xué)生為中心來進行的。在教育教學(xué)中，高校的教育政策、規(guī)章制度都是以培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀以及價值觀、過硬的思想道德素質(zhì)而制定的。實施高教管理，不僅能夠不斷完善教育教學(xué)體系，進而為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的可塑人才提供相應(yīng)的幫助和高效的服務(wù)，還能夠幫助學(xué)生提高解決問題的能力，幫助學(xué)生實現(xiàn)素質(zhì)和能力的全面提升。

三、在高等教育現(xiàn)代化背景下高教管理的創(chuàng)新

（一）高教管理創(chuàng)新發(fā)展的原則

（1）實踐性。高教管理的創(chuàng)新作用，最重要的是可以促進高校在未來有更好的發(fā)展。通過不斷實踐，可以找到更適合高教管理的發(fā)展模式，以及改善目前發(fā)展中的弊端，對于學(xué)校的未來發(fā)展是有現(xiàn)實意義的。因此，為了推動高教管理理念的有效實施，促進教育事業(yè)更好地發(fā)展，教育工作者需要再高等教育的現(xiàn)階段進行現(xiàn)代化的創(chuàng)新。高教管理創(chuàng)新也需要多方面的實踐，以確保新的創(chuàng)新管理能有效地運用到學(xué)生和教師的管理工作當(dāng)中。

（2）個性化。學(xué)生是高校教學(xué)體系中的重中之重，也是教學(xué)工作發(fā)展的動力和基礎(chǔ)。如果沒有學(xué)生，他們就無法繼續(xù)生存以及發(fā)展壯大。目前，隨著高校的不斷發(fā)展和招生規(guī)模的擴大，學(xué)生人數(shù)也在不斷增加。每個學(xué)生都是一個獨立的個體，都具有個性鮮明的特點。在高?，F(xiàn)代化建設(shè)中，若是仍然沿用傳統(tǒng)的高教管理模式及方法，將不能適應(yīng)時代的發(fā)展，落后于世界先進的學(xué)校，學(xué)生自身的優(yōu)勢以及高校的發(fā)展都將被耽誤。因此，我們需要對高教管理進行創(chuàng)新，創(chuàng)新的最終目標(biāo)就是現(xiàn)實學(xué)生自身的個性化，遵循個性原則，實行因材施教的高等教育管理。

（二）高教管理在高等教育現(xiàn)代化發(fā)展背景下的創(chuàng)新

（1）高教管理體制創(chuàng)新。高教管理不僅關(guān)系到高校的生存和發(fā)展，還會影響辦學(xué)質(zhì)量，所以在學(xué)校的發(fā)展過程運用高教管理是非常有必要的。高教管理的創(chuàng)新發(fā)展需要下大力氣，必須建立健全高等教育管理體制，確保高教管理的體制創(chuàng)新，使其不單單存在于形式和表面，而是能夠付諸實踐，促進高等教育教學(xué)和管理質(zhì)量的提高。

（2）高教管理機構(gòu)創(chuàng)新。這一舉措主要是，對高校的管理體系進行創(chuàng)新和改革，以此確保高教管理能夠更加高效地服務(wù)于教育工作。高教管理機構(gòu)在高校的改革發(fā)展以及人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，為了促進高等教育的發(fā)展與改革，必須對高教管理機構(gòu)進行創(chuàng)新改革。

四、結(jié)束語

近年來，高等學(xué)校的教育教學(xué)正在向現(xiàn)代化方向發(fā)展，高教管理作為高等教育中最關(guān)鍵的部分，加強高等教育管理，并對現(xiàn)有的管理模式進行創(chuàng)新，對于高等學(xué)校的發(fā)展以及教學(xué)質(zhì)量和相關(guān)管理質(zhì)量的提高都是十分有益的。除了本文提到的內(nèi)容外，高教管理其實還應(yīng)有許多創(chuàng)新，如高教管理隊伍的創(chuàng)新，以及高教管理理念的創(chuàng)新和完善、學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)對高等教育管理創(chuàng)新的重視等，從而促進高等教育的發(fā)展。