財務(wù)管理課程在新時代下開展課程思政的路徑研究

方 芳

（華南理工大學廣州學院 廣東·廣州 510800）

0 引言

加強高等院校思想政治建設(shè)，鼓勵其他各門學科與思想政治課程共同協(xié)作，相輔相成，實現(xiàn)一同進步，是習總書記在全國高等院校的思想政治會議上對高校思想政治課程的要求和指導(dǎo)意見。而目前全國高校范圍內(nèi)，財務(wù)管理學科開設(shè)量占所有學科的比例最高，接收的學生數(shù)量也是最多的，并且在未來一段時間內(nèi)仍然會呈持續(xù)上漲的狀態(tài)。作為社會企業(yè)中應(yīng)用最為廣泛的專業(yè)，財務(wù)管理備受適齡學生及家長的青睞，因此，在支持高校思想政治會議精神方面更要做出表率，走在改革推進的最前列，為其他學科做好引領(lǐng)。在“課程思政”的宗旨下，順應(yīng)時代發(fā)展的需求，對思想教育與專業(yè)課程教育之間的相互融合具有推進意義。在學科的學習中，在潛移默化中，使學生逐漸領(lǐng)會思想政治精神。因此，思想政治與財務(wù)管理課程間的融合，不僅落實了課程思政的改革要求，也為新時代下的社會企業(yè)財務(wù)管理人員的培養(yǎng)提供了基礎(chǔ)。

1 財務(wù)管理課程的教學現(xiàn)狀問題研究

1.1 缺乏對學生人生觀價值觀正確樹立的引導(dǎo)

財務(wù)管理專業(yè)作為一門實用性較強的課程，在高校的專業(yè)要求中明確指出，財務(wù)課程管理的設(shè)計必須與未來企業(yè)工作中的專業(yè)需求相契合。對當前高等院校財務(wù)管理課程的教學方法和教學成果進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其本身存在很多問題，距離預(yù)計的教學目標還很遠。作為財務(wù)經(jīng)濟專業(yè)的基礎(chǔ)學科，財務(wù)管理這門課程對知識的掌握和技能的培養(yǎng)十分看重，因此為了實現(xiàn)教學目標，教師們往往只關(guān)注對學生知識的教授和專業(yè)能力的運用上，從而忽視了學生思想方面的教育，對其人生觀和價值觀的正確樹立缺乏一定的引導(dǎo)；另一方面學生們更多的關(guān)注于對財務(wù)專業(yè)職稱的相關(guān)考試。在這種教學模式下，培養(yǎng)出的學生大多是實用型人才，但不利于培養(yǎng)新時代下財務(wù)人員的綜合素質(zhì)。

1.2 教學內(nèi)容沒有適應(yīng)時代的需求發(fā)展

財務(wù)管理理論形成已久，但對教材的更新僅限于理論基礎(chǔ)，內(nèi)容陳舊過時，在一定程度上無法與時俱進，適應(yīng)經(jīng)濟的快速發(fā)展。新版財務(wù)管理教學目標指出，對于財務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，不能僅限于職業(yè)技能的培養(yǎng)，更要著力于創(chuàng)造出專業(yè)技能高，社交靈活，具有創(chuàng)新精神的綜合性人才，但原有的較陳舊的教學內(nèi)容已經(jīng)無法滿足于新時代財務(wù)管理專業(yè)的教學要求，對新型人才培養(yǎng)的目標也有一定的距離。經(jīng)濟不斷發(fā)展，企業(yè)的組織及管理結(jié)構(gòu)也在不斷更新，對財務(wù)人員的要求也不斷增大，綜合素質(zhì)的要求也越來越多，但高校依然走原來教學課程的老路，無法為飛速發(fā)展的經(jīng)濟帶來更多的貢獻。

1.3 教學方法過于傳統(tǒng)

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，科技水平也在不斷進步，給人們在生活上、學習上、工作上都帶來了便利。雖然在目前的教學中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，但傳統(tǒng)教學理念已經(jīng)根深蒂固，對教師教學方式產(chǎn)生了極大的影響，依然走教師主講，灌輸式的學習道路，這種教學方式與培養(yǎng)全能型人才目標南轅北轍。在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，教育學生的方式也應(yīng)該多樣化，教學方式也不能單一靠課堂傳授，互聯(lián)網(wǎng)豐富多彩的內(nèi)容不斷地吸引學生們的興趣，隨著對網(wǎng)絡(luò)接觸的越多，對相應(yīng)教學方式的改變就提出了新的挑戰(zhàn)，在財務(wù)管理課程中引進科學技術(shù)，提升學生們學習的積極性，充分發(fā)揮信息化時代促進新時代下課程目標實現(xiàn)的能力。

2 財務(wù)管理課程在新時代下開展課程思政的方法

2.1 整體設(shè)計教學規(guī)劃，創(chuàng)新課程思政教學模式

作為依附于專業(yè)學科的課程思政建設(shè)，必須在其改革之前，先做好專業(yè)課程本身的職業(yè)教學建設(shè)。老師們要遵守財務(wù)管理學科在其專業(yè)領(lǐng)域長期發(fā)展的規(guī)律，運用更加科學的手段來推動其改革，首先要考慮市場目標因素，從市場對于人才專業(yè)的需求為出發(fā)點，制定相應(yīng)的教學大綱，它是對教師整體教學過程和目標的指導(dǎo)，做好教學大綱，可以為學生的未來發(fā)展鋪平道路，教師們要考慮的不僅僅是專業(yè)教學內(nèi)容的安排，更要注重的是社會市場工作崗位對于財務(wù)專業(yè)人才的需求情況，在完成課程大綱編制的過程中，同時也要關(guān)注課程思政的要求，與高校本身的人才培養(yǎng)計劃相適應(yīng)，將課程重點部分放在對學生能力和思想上的共同進步。將課程思政的理念融合于教學規(guī)劃，從而培養(yǎng)出具有高技能高水平高素質(zhì)的財務(wù)專業(yè)人才；其次是要努力改進原有的教學模式。優(yōu)秀的教學方法對于財務(wù)專業(yè)學科的學習具有事半功倍的效果，教學質(zhì)量也可以得到一定的提升，科學適用的教學方法和內(nèi)容設(shè)計可以為課堂的整體教育目標提供良好的指導(dǎo)，進而推進學習活動的順利開展。教師們在設(shè)計時，要充分考慮對學生思想方面的教育，激發(fā)學生們學習專業(yè)知識的興趣和熱情，在教學過程中融入課程思政的相關(guān)理念，在課堂實地教學的過程中，將課程思政改革進行執(zhí)行和落實，致力于對學生思想道德和專業(yè)技能上的共同提升，引導(dǎo)其樹立正確的人生觀和價值觀，為他們的未來發(fā)展提供指引；另外要加強運用多媒體信息教學的手段，利用科學技術(shù)對教學過程提供便利，線上線下相結(jié)合，全方位的提升教學質(zhì)量。

2.2 梳理課程重點知識，將思政元素落實

課堂學習作為課程思政改革的基礎(chǔ)，教師應(yīng)當以財務(wù)管理學科的教學內(nèi)容為基礎(chǔ)，將教學內(nèi)容中的重點進行梳理，從而推進課程思政的落實。首先要考慮對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。財務(wù)人員在工作中，良好的職業(yè)素養(yǎng)與優(yōu)秀的職業(yè)技能具有同樣的重要性，不僅要在工作中運用熟練的專業(yè)知識，解決各種棘手的問題，還要同時具備在困境中，以正確的態(tài)度和良好的心態(tài)來面對的能力。冷靜處理問題是一個財務(wù)人員最基本的職業(yè)素養(yǎng)。思想決定行動，當財務(wù)人員擁有了良好的職業(yè)道德和健康的思想水平，才能更好的發(fā)揮其專業(yè)能力。作為教師，要在學生們的日常教學中逐漸滲透職業(yè)道德信息，引導(dǎo)學生擁有正確的職業(yè)精神，建立起健康的道德意識，充分發(fā)揮課程思政在教學方面的有利作用。其次要為學生樹立良好的榜樣。給學生們找到適合其學習的全面型優(yōu)秀人才作為榜樣，在實際的教育教學活動中為學生們提供學習動力和精神支持。好的榜樣會給學生帶來一定的學習自信心，同時也會約束學生們學習中的不良習慣，使其在理解正確價值觀上給出明確的方向?？梢詫⒇攧?wù)經(jīng)濟專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才、學校歷屆出現(xiàn)的優(yōu)秀校友的學習案例分享給大家，以實際示例來為學生解讀擁有良好職業(yè)道德素養(yǎng)和優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)能力的好處。

2.3 加強師資隊伍建設(shè)，明確課程思政要求

不管是專業(yè)知識的傳授還是課程思政的執(zhí)行和落實，都離不開優(yōu)秀教師隊伍的努力。在課程思政改革的進程中，不可忽視教師團隊的積極作用，為教師定期準備教學培訓(xùn)和學習，加強教師師資力量建設(shè)是促進學生全面發(fā)展的重要推動力。首先可以將思想道德內(nèi)容的教育融入傳統(tǒng)課堂，在目前國內(nèi)應(yīng)試教育的長期影響下，過去教育發(fā)展的這段時間內(nèi)，教師只發(fā)揮了其作為講師的基本作用，但教師對學生的責任不應(yīng)該只在于傳道授業(yè)解惑的層面，還要為其思想觀念正確的發(fā)展指明方向。在課堂思政改革理念推行的大環(huán)境下，應(yīng)該摒棄原有的只注重知識傳授的教學觀念，教書育人，不僅要做好教書，更要做好育人，培養(yǎng)出高職業(yè)水平的并具有良好思想理念的學生才是財務(wù)管理教學的終極目標。學?？梢栽诳己耍O(jiān)督等方面來保證教師的教學熱情，更好的實現(xiàn)其“育人”的作用。其次是要提高教師的道德水平，教師自身的師德水平嚴重影響著課程思政理念執(zhí)行效果的好壞。可以通過督促其自我學習，互相研討，專家講座等多方面來加強優(yōu)秀師德的建立。

3 總結(jié)

財務(wù)管理這門課程，以其本身的學科價值，在高校的財務(wù)管理教學體系中一直占據(jù)著主導(dǎo)地位，推動新時代下課程思政在財務(wù)管理學科的應(yīng)用，是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。將基本財務(wù)管理知識作為學習載體，利用科學技術(shù)手段，加強財務(wù)管理專業(yè)的職業(yè)道德建設(shè)，是實現(xiàn)新教學目標的必經(jīng)之路，想要扭轉(zhuǎn)當前重教育輕育人的現(xiàn)實情況仍需要大家的共同努力。思想道德教育和財務(wù)管理學科之間無法實現(xiàn)良好融合的重要原因是兩者教學內(nèi)容和時間上的不均衡，在做好專業(yè)課程的教學規(guī)劃設(shè)計后，老師需要結(jié)合學生的時代特征，在課程中增加思政元素，提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)未來社會需要的綜合性財務(wù)管理人才，實現(xiàn)真正的教書育人目標，為社會主義建設(shè)添磚加瓦。