“兩路”精神融入交通院校大學(xué)生思想政治教育路徑研究

向 陽 任海濤 張 勃

（重慶交通大學(xué) 重慶 400074）

0 引言

2014年8月6日，習(xí)近平總書記就川藏、青藏公路通車60周年作出重要批示，要求進(jìn)一步弘揚(yáng)“一不怕苦、二不怕死，頑強(qiáng)拼搏、甘當(dāng)路石，軍民一家、民族團(tuán)結(jié)”的“兩路”精神，助推西藏發(fā)展?！皟陕贰本瘢仁侵腥A民族的寶貴精神財(cái)富，更是交通行業(yè)精神的重要代表，具有重要的歷史價(jià)值與當(dāng)代價(jià)值。交通院校作為培養(yǎng)交通運(yùn)輸專門人才的高等學(xué)府，弘揚(yáng)傳承“兩路”精神是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手，探尋“兩路”精神融入大學(xué)生思想政治教育的具體路徑就顯得尤為重要。

1 “兩路”精神融入交通院校大學(xué)生思想政治教育的必要性

1.1 貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于高校思想政治工作重要部署的必然要求

弘揚(yáng)傳承和培育踐行“兩路”精神，是貫徹全國教育大會(huì)、全國高校思想政治工作會(huì)議及《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》等重要會(huì)議文件精神的要求。2018年，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息。“兩路”精神蘊(yùn)含豐富的奮斗精神，將其融入大學(xué)生思想政治教育，是對(duì)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記講話精神的實(shí)際行動(dòng)，也是貫徹全國教育大會(huì)精神的必然要求。

“兩路”精神是激昂向上的革命文化和生機(jī)勃勃的社會(huì)主義先進(jìn)文化的凝聚，是激勵(lì)全黨全國各族人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量，她的歷久彌新，取決于“兩路”向前的不斷延伸和“兩路”精神的代代傳承，將“兩路”精神融入大學(xué)生思想政治教育，不僅能夠推動(dòng)“兩路”精神入腦入心，也是貫徹落實(shí)全國宣傳思想工作會(huì)議精神的必然要求。

1.2 “兩路”精神與交通院校文化一脈相承

交通運(yùn)輸是國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展重要的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、引領(lǐng)性產(chǎn)業(yè)，黨的十九大提出了建設(shè)“交通強(qiáng)國”的宏偉目標(biāo)。2019年9月，黨中央、國務(wù)院印發(fā)的《交通強(qiáng)國建設(shè)綱要》指出，要培育交通文明，推進(jìn)優(yōu)秀交通文化傳承創(chuàng)新，講好中國交通故事，弘揚(yáng)以“兩路”精神、青藏鐵路精神等為代表的交通精神。交通行業(yè)積淀的交通精神是民族精神和時(shí)代精神在交通實(shí)踐中的生動(dòng)體現(xiàn)，“兩路”精神作為交通精神的典型代表，與行業(yè)其他精神一起構(gòu)成了交通精神的完整體系。

交通院校是交通行業(yè)精神重要的凝練者、傳承者和踐行者、貢獻(xiàn)者。交通院校的大學(xué)文化，絕大多數(shù)都呈現(xiàn)出鮮明的行業(yè)特色，突出愛國奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏等精神，與“兩路”精神一脈相承。上海交通大學(xué)校歌中的“既明勿昧，既進(jìn)勿退，精神常振起、愛國榮?！?，希望學(xué)子們誠心誠意，扎實(shí)肯干，敢為天下先，成就偉大事業(yè)，能夠成為勇做逢山開路、遇水架橋的建設(shè)先鋒與開路人，同時(shí)又能夠弘揚(yáng)為國為民、勇于奉獻(xiàn)的愛國精神。西南交通大學(xué)校訓(xùn)中的“竢實(shí)揚(yáng)華，自強(qiáng)不息”，首先是傳達(dá)揚(yáng)棄浮華、追求一種實(shí)事求是、不尚虛華之意，其次是希望學(xué)子永不停息、知難而上和艱苦奮斗。重慶交通大學(xué)的校歌中的“啟程川藏路，甘當(dāng)鋪路石”，體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)源于川藏公路修筑，希望學(xué)子們不忘艱苦奮斗，成為新時(shí)代建設(shè)交通強(qiáng)國的鋪路石。蘭州交通大學(xué)校歌中的“逢山開路，遇水架橋”，希望學(xué)子們繼承筑路前輩們艱苦奮斗的精神，兼具通達(dá)天下的情懷。在交通院校弘揚(yáng)傳承“兩路”精神，突出內(nèi)化和踐行“兩路”精神，將提升交通院校大學(xué)生的思想政治教育的針對(duì)性，使得學(xué)生們能夠產(chǎn)生情感共鳴。

2 “兩路”精神融入交通院校大學(xué)生思想政治教育的路徑

2.1 以“思政課程”為基礎(chǔ)，將“兩路”精神融入思政理論課程

思想政治課程是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道主陣地，承擔(dān)著堅(jiān)定學(xué)生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重任。思想政治理論課，應(yīng)深入探析“兩路”精神的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，根據(jù)內(nèi)容設(shè)置將“兩路”精神融入各門思想政治理論課教學(xué)之中。

具體而言，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，可探索從增強(qiáng)愛國主義、提升奮斗精神的角度融入，從核心價(jià)值觀培育維度剖析“兩路”精神的理論之光，在講述有關(guān)愛國主義、艱苦奮斗的專題時(shí)，靈活運(yùn)用“兩路”精神的典型案例，加深學(xué)生對(duì)愛國主義和奮斗精神的理解。在《馬克思主義基本原理概論》課程中，可從哲學(xué)基礎(chǔ)維度剖析“兩路”精神的理論基礎(chǔ)，分析社會(huì)意識(shí)的能動(dòng)作用，運(yùn)用“兩路”精神作為論據(jù)來論證馬克思主義基本原理，可使原本枯燥的原理變得生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加深刻地理解馬克思主義原理中的基本理論觀點(diǎn)。如曲折性與前進(jìn)性的統(tǒng)一、一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是等理論時(shí)，可結(jié)合“兩路”建設(shè)過程中，11萬筑路軍民在青藏高原艱苦筑路的具體事例來講解。在《中國近代史綱要》課程中，可以時(shí)間為主線，講述古代茶馬古道、唐蕃古道；近代川康、康青公路；新中國成立后川藏、青藏公路，青藏鐵路；新時(shí)代藏區(qū)高速公路、川藏鐵路的交通變遷。用事實(shí)論證川藏、青藏公路的建成通車，是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下新中國取得的重大成就，對(duì)推動(dòng)西藏實(shí)現(xiàn)社會(huì)制度歷史性跨越、經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，對(duì)鞏固西南邊疆、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步發(fā)揮了十分重要的作用。同時(shí)可通過二郎山、雀兒山、大渡河大橋等典型工程展示中國從交通大國到交通強(qiáng)國的變遷；通過李昌源、齊樹椿、張福林、陳德華、其美多吉等典型人物案例，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、奉獻(xiàn)與奮斗精神，鼓勵(lì)交通類大學(xué)生投身到交通強(qiáng)國的實(shí)踐中。

2.2 以“課程思政”為抓手，將“兩路”精神融入專業(yè)課程

《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，立德樹人成效是檢驗(yàn)高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，就是要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為此，要深入挖掘交通院校各類課程中的“兩路”精神內(nèi)涵，推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，豐富和完善高校思想政治教育教學(xué)體系。

川藏、青藏公路的修筑、養(yǎng)護(hù)、運(yùn)營等，與交通運(yùn)輸、社會(huì)學(xué)、民族學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科和專業(yè)都密切相關(guān)，為“兩路”精神融入課程思政提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。工程技術(shù)類課程要突出培育求真務(wù)實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新、精益求精的工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、耐心專注、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)。例如，交通運(yùn)輸專業(yè)類課程中，可在《道路勘測(cè)設(shè)計(jì)》課程中將“兩路”精神植入，講述川藏公路上的勘察設(shè)計(jì)人員本著“選線要為歷史負(fù)責(zé)”的原則，為踏勘2000多公里線路，在雪域高原上跋涉兩萬公里，翻越超過200座雪山的故事；同時(shí)可將川藏公路怒江七十二道拐作為山區(qū)公路選線的經(jīng)典案例，進(jìn)行講解和剖析。在《旅游管理》課程中，可結(jié)合《中國國家地理》將川藏公路評(píng)選為“中國人的景觀大道”的觀點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)公路沿線旅游資源進(jìn)行研究，探討依托長征精神、“兩路”精神等紅色文化資源，規(guī)劃設(shè)計(jì)紅色旅游項(xiàng)目。

2.3 以校園文化為依托，將“兩路”精神滲透到日常教育

校園文化是一所學(xué)校經(jīng)過長期發(fā)展積淀而形成共識(shí)的一種價(jià)值體系，即價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、群體意識(shí)、行為規(guī)范等，也是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)?！皟陕贰本袼N(yùn)含的不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏、奮斗奉獻(xiàn)、甘當(dāng)鋪路石等內(nèi)涵，具有重要的當(dāng)代價(jià)值。

“兩路”精神作為交通精神的典型代表，與眾多交通院校的校園文化高度吻合。交通院校可探索將“兩路”精神融入校園文化建設(shè)，潤物細(xì)無聲地對(duì)高校師生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。在營造環(huán)境育人氛圍方面，將“兩路”精神融入校園景觀。如在校史館、展覽館設(shè)置“兩路”精神主題展區(qū)，在校園合適位置設(shè)置“兩路”地圖，在教學(xué)樓走廊設(shè)置“兩路”精神典型人物和典型工程的照片及簡(jiǎn)介等，從校園景觀環(huán)境等角度打造弘揚(yáng)傳承“兩路”精神的氛圍。在組織“兩路”精神相關(guān)校園文化活動(dòng)方面，可通過演講、報(bào)告、辯論等常規(guī)形式宣傳“兩路”精神，也可通過舉行“兩路”攝影展、“兩路”旅行分享會(huì)、“兩路”知識(shí)競(jìng)賽等方式，提升學(xué)生的參與度和積極性，讓大學(xué)生通過校園文化活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)“兩路”精神。在依托學(xué)生社團(tuán)方面，可成立“兩路”精神研究會(huì)等社團(tuán)組織，在社團(tuán)中開展“兩路”精神的理論研究，進(jìn)一步探討“兩路”精神的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，深入挖掘“兩路”精神背后的人物故事，在已有成果基礎(chǔ)上解決好從不知到知，由知之甚少到知之甚多的問題，同時(shí)開展“兩路”精神的基礎(chǔ)性、學(xué)理性研究，在學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴中提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。

交通類院校應(yīng)探索在校園網(wǎng)站上設(shè)置“兩路”精神學(xué)習(xí)和報(bào)道的專欄，通過轉(zhuǎn)載或鏈接的方式，讓大學(xué)生獲取更多與“兩路”精神有關(guān)的信息。交通類院校應(yīng)探索充分利用微博、微信、抖音等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，并針對(duì)移動(dòng)化聯(lián)網(wǎng)用戶粘性強(qiáng)、傳播速度快、傳播范圍廣等特點(diǎn)，制作“兩路”精神相關(guān)的海報(bào)、漫畫、短視頻等，宣傳“兩路”精神，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性、針對(duì)性與親和力。