中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及其開展建議

芮博偉

（牡丹江師范學(xué)院 黑龍江·牡丹江 157011）

1 體育教學(xué)的開展現(xiàn)狀

體育教學(xué)雖然在我國開展多年，但是它的開展情況卻并不理想，很多體育教學(xué)內(nèi)容無法正確的開展，在一些大城市國際化的都市里體育教學(xué)開展的課程還比較完善，各種內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)可以實現(xiàn)，但是在部分二三線城市體育教學(xué)受到了長期的應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致這片地區(qū)的人們普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)只有文化課是最為重要的，而部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也更為注重學(xué)校升學(xué)率，覺得學(xué)生體育素養(yǎng)對學(xué)校升學(xué)率的影響并不大，因此從上到下對于體育教學(xué)都并不重視，另一方面教育局強調(diào)的安全問題體育課程的安全隱患問題，也一直都是這些學(xué)校的心腹大患，因此進行體育課教學(xué)時，老師都不敢放開手腳對同學(xué)們進行教學(xué)生怕磕著絆著，在這樣的思想下即便體育課是教育部所規(guī)定必須開設(shè)的課程，各個學(xué)校對其執(zhí)行的力度也十分的微弱，半推半就的將體育課挪讓給其他的課程。

開展體育教學(xué)的物質(zhì)需求總是難以得到滿足，近幾年國家對教育的重視程度一年比一年高，對于教育的經(jīng)費投入也在逐年增長，但是這些經(jīng)濟投入很大程度上對體育教學(xué)的投入?yún)s少之又少，其中就有著體育教學(xué)場地的問題，很多學(xué)校的操場已經(jīng)年久失修，僅限于平時進行一些如做操等基本體育活動可以順利開展，這使得所開展的體育活動質(zhì)量都無法保證，而低質(zhì)量的體育活動對于學(xué)生身體素質(zhì)的提升和培養(yǎng)是近乎微乎其微的，長久以往只會導(dǎo)致學(xué)生上體育課變得散漫。并且器材的簡陋還會導(dǎo)致進行體育教學(xué)的過程中因器材問題導(dǎo)致的安全隱患大大增加。

2 中小學(xué)開展體育教學(xué)的作用

2.1 體育教學(xué)促進中小學(xué)生精神發(fā)展

在中小學(xué)開展體育教學(xué)可以有效的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在體育教學(xué)中通過游戲和比賽的方式來完成體育教學(xué)的主體任務(wù)，不僅可以讓學(xué)生在教師的積極引導(dǎo)下掌握課程所需要掌握的內(nèi)容，同時可以增強學(xué)生們的信心，使學(xué)生更加勇于嘗試、樂于創(chuàng)新從而去激發(fā)學(xué)生們整體的學(xué)習(xí)積極性并提高他們的運動興趣，同樣由于中小學(xué)生正處于一個認(rèn)知并不成熟，看待事物的觀點較為片面，且缺乏足夠的分辨能力和吃苦耐勞的精神力的年齡階段，在這一階段通過體育教學(xué)的學(xué)習(xí)不僅可以促進學(xué)生們的創(chuàng)新能力，更加可以提升學(xué)生對于社會的適應(yīng)能力。

2.2 體育教學(xué)促進中小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展

在中小學(xué)開展體育教學(xué)可以有效的促進中小學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展，所謂的身體素質(zhì)指的是人在生長發(fā)育的過程中，每一個階段身體的各項器官和肌肉所表現(xiàn)出的能力，而這些能力在現(xiàn)實世界中表現(xiàn)出來的能動反應(yīng)主要是指力量、耐力、柔韌、靈敏、四方面的素質(zhì)。而體育教學(xué)可以全方面的促進這四方面的身體素質(zhì)發(fā)展。首先第一方面力量素質(zhì)，只要進行長期的體育運動，就可以使學(xué)生們處于肌肉高強度的發(fā)力狀態(tài)，從而提升人的力量和耐力兩方面。接著是第二方面耐力素質(zhì)，所謂的耐力素質(zhì)實際上大多是指在進行體育舞蹈和健美操的表演或訓(xùn)練時，表演或訓(xùn)練者所能夠堅持進行某一強度舞蹈動作的時間的長短的能力，時間越長就意味著耐力素質(zhì)越好。在運動生理學(xué)中曾經(jīng)指出過人的耐力素質(zhì)主要是由人體內(nèi)的器官進行有氧和無氧呼吸的效率和肌肉內(nèi)的乳酸緩解能力，肌肉耐性組成。所以我們在訓(xùn)練期間應(yīng)當(dāng)選擇對人體這兩個方面鍛煉效果強的運動。第三方面柔韌素質(zhì)，一個人的柔韌素質(zhì)并不僅僅是指身體韌帶和肌肉的柔韌性，同樣還包括了身體的伸展能力。要提升中小學(xué)生的柔韌素質(zhì)我們需要，拉伸身體各處的韌帶，人身體的韌帶并不僅僅只在于雙腿之間，在人的肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)等等各個地方都有韌帶的存在，通過相應(yīng)的訓(xùn)練對韌帶里的肌肉進行拉伸降低肌肉黏性使韌帶更具有張力。而想要訓(xùn)練好靈敏素質(zhì)實際上就是提升人對事物反射速度，所以相應(yīng)的訓(xùn)練方法也和其他的素質(zhì)訓(xùn)練方法不同，比如使用快速的口令變化，在學(xué)生們進行練習(xí)動作的時候由教師們加以指揮學(xué)生們聽到指令后立馬就要做出相應(yīng)的動作，并且隨著訓(xùn)練的進行老師們發(fā)出口令的時間間隔逐漸減短，從而達到學(xué)生們集中思想、提升反應(yīng)的方針。

由此可見，體育教學(xué)對人的精神和肉體的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用，是學(xué)生成長道路過程中必不可缺的因素，也是人未來立足于社會所必不可少的先決條件。

3 在中小學(xué)開展體育教學(xué)的難點

3.1 中小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容缺乏

經(jīng)過研究我們發(fā)現(xiàn)在多數(shù)的學(xué)校中體育教學(xué)的方案和方法還并不完善，其教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容較為傳統(tǒng)、古板并沒有與現(xiàn)代體育教學(xué)中心思想相結(jié)合，不夠切合實際對于學(xué)生的內(nèi)在關(guān)懷也不夠，這使得課堂教學(xué)的出容乏味、單一，大多數(shù)的地區(qū)都以田徑、球類運動為主基本不摻雜其他的體育運動內(nèi)容，并且教學(xué)內(nèi)容也缺乏娛樂性和創(chuàng)新性，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，所設(shè)置的課程內(nèi)容也都是完全按照高考項目的要求來辦只為了達到考試的標(biāo)準(zhǔn)，除此之外多樣性、娛樂性也基本不存在于課堂教學(xué)中，這樣的體育教學(xué)方法并不利于學(xué)生的發(fā)展，只會磨滅學(xué)生的天性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中普遍的反應(yīng)體育課無趣，他們更加愿意自己踢球玩樂也并不愿意上正常的體育課程，這讓學(xué)生的體育教學(xué)進一步的難以開展。

3.2 中小學(xué)體育器材的缺乏

根據(jù)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大多中小學(xué)校的體育設(shè)施并不完備，在多數(shù)地區(qū)學(xué)校的體育設(shè)施僅僅只有操場和一些球類用具，除此之外的羽毛球館，籃球場等體育設(shè)施都沒有開展，部分地區(qū)開展的體育設(shè)施雖然對比下來開辦的更為多一些但都不全面，除極少數(shù)的學(xué)校開辦了完善的體育設(shè)施外，大量的學(xué)校都面臨著體育設(shè)施不足的問題，并且許多的學(xué)校體育設(shè)施大多陳舊失修，學(xué)校也沒有完全的監(jiān)管管理條例部門，也無法保證每一個學(xué)生在進行體育課程是具有足夠的器材工藝使用，這樣的狀況不僅會降低體育教學(xué)的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動的樂趣還會導(dǎo)致很多的體育安全隱患的產(chǎn)生。

3.3 中小學(xué)生對體育教學(xué)的輕視

在中小學(xué)生這個群體中，大部分的學(xué)生對體育的認(rèn)知程度并不理想，對于體育的了解也并不深入，僅僅停留在體育和運動有關(guān)甚至單純的認(rèn)為體育就是運動，這樣的思想方式使得學(xué)生們在進行體育運動時，大多抱著純粹的玩樂心態(tài)，單純的認(rèn)為體育教學(xué)就是游戲，課程中拒絕聽受老師的教學(xué)課堂紀(jì)律散漫，導(dǎo)致體育教學(xué)的開展困難。并且由于體育教學(xué)內(nèi)容難度的高低不同且男女生身體素質(zhì)差異，導(dǎo)致了體育教學(xué)的學(xué)生中女生對于體育課程的排斥心理比男生更為嚴(yán)重，這是由于體育運動技術(shù)的難度和對體育運動的陌生所導(dǎo)致的，這一狀況加劇了學(xué)生們的厭學(xué)心理，使得整堂體育課的積極性低下，對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和提高個人素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生了重大的阻礙。

4 中小學(xué)體育教學(xué)的開展建議

4.1 創(chuàng)新型教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的設(shè)計

如今的體育教學(xué)課程需要體現(xiàn)出現(xiàn)代化、自由化的特點，在繼承以往體育教學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上我們應(yīng)當(dāng)大膽的尋求突破，做到與時俱進、開闊創(chuàng)新、在教學(xué)的內(nèi)容上，我們需要以培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展為主要目的競技能力為次要目的，適當(dāng)?shù)拈_展新型的運動項目以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)體育的興趣，最終達到開發(fā)學(xué)生體育運動興趣提升學(xué)生終身體育意識的目的，在教學(xué)的方式上我們要力求拋棄以往的灌輸式教學(xué)方法，改為更為先進的講解法、示范法、分解法等高效的教學(xué)方式，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實際情況采取因材施教的教學(xué)方法以滿足對學(xué)生教學(xué)的需求。

4.2 加強體育設(shè)施的建設(shè)

體育設(shè)施對于體育教學(xué)而言是必不可缺的部分，因此各個學(xué)校應(yīng)當(dāng)將自己所缺失的器材部分補齊，對已經(jīng)損毀或?qū)⒁獡p毀的器材進行維護，并且開發(fā)有效的場地設(shè)施為學(xué)生提供鍛煉的場所，體育教師在教學(xué)的過程中，同樣要合理地運用各個器材進行教學(xué)。使每一位同學(xué)都能夠使用到相應(yīng)的器材來鍛煉自身，并且要加強學(xué)生對器材的保護意識以節(jié)省開支，通過多方面來讓學(xué)生擁有良好的運動設(shè)施。

4.3 注重培養(yǎng)學(xué)生體育意識

在素質(zhì)教育不斷推進的今天，學(xué)生的個人素養(yǎng)也是體育教學(xué)所注重的一大部分，在學(xué)生對體育并不重視這一問題上我們需要根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)對其進行改變，由于中小學(xué)不同年齡階段的學(xué)生他們的心理、愛好、性格等都有著細(xì)微的差距，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)從這一方面因材施教的促進每個學(xué)生自覺地進行體育鍛煉，以興趣為核心的方式來對學(xué)生進行引導(dǎo)，做到讓每一個學(xué)生都擁有自己的運動愛好和專長，養(yǎng)成他們終身體育的習(xí)慣即思想，為他們未來的體育教學(xué)奠定下基礎(chǔ)。在體育教學(xué)的過程中，我們要讓學(xué)生發(fā)揮出自己的主導(dǎo)能力讓他們大膽創(chuàng)新，自主學(xué)習(xí)探究體育運動對人體的促進作用。

5 結(jié)語

毫無疑問體育教學(xué)是人的發(fā)展過程中必不可缺的部分，在人的精神世界里有太多的復(fù)雜情感交織在一起，這些并不是單純的依靠學(xué)習(xí)科學(xué)知識可以解決的，唯有在通過體育鍛煉的過程來舒緩人的內(nèi)心了解運動和自我的意義，才可以使人一直保持著樂觀向上的心態(tài)，同樣人的肉體會因懶惰而遲鈍，進而產(chǎn)生疾病危害健康，也只有不斷地進行體育活動，人的體質(zhì)才會朝著更好的方向發(fā)展無時無刻維持著人的健康生活。在當(dāng)前情況下體育教學(xué)的開展正逐漸朝著越來越完善的方向進行著，在中小學(xué)期間正是人發(fā)育最重要的一個階段，這個階段人的肉體正處于發(fā)展的階段，人的精神正處于還未被塑造的階段，培養(yǎng)一個完善的人，正是要在這最關(guān)鍵的時刻其預(yù)期正確的發(fā)展道路，而這也只有完善的體育教學(xué)可以做到兼顧兩者齊頭并進的進步，在中小學(xué)開展體育教學(xué)根據(jù)其開展的效果，會對人一生的發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的作用。