智慧學(xué)習環(huán)境對高校體育教學(xué)改革的影響分析

王 瑋

（安徽理工大學(xué)（體育部） 安徽·淮南 232001）

身體健康的重要性日漸被社會各個領(lǐng)域所關(guān)注，當前我國積極開展“全民健身、健康中國”戰(zhàn)略。高校體育教學(xué)也積極貫徹我國發(fā)展戰(zhàn)略要求，在向?qū)W生們傳授體育知識的基礎(chǔ)上，致力于培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識，以便于有效促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。大數(shù)據(jù)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，人們生活環(huán)境出現(xiàn)了改變，促使學(xué)生們的學(xué)習方式發(fā)生了變化。體育與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的融合，已經(jīng)融入到了社會各個領(lǐng)域當中，將體育鍛煉方法引入到了互聯(lián)網(wǎng)與移動終端載體當中，學(xué)生們獲取體育知識再不僅僅來自于課堂。針對此種高校體育教學(xué)環(huán)境，教師必須要積極進行高校體育教學(xué)改革，在順應(yīng)社會發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生們終身體育鍛煉意識，發(fā)揮出智慧學(xué)習環(huán)境價值。本文將針對智慧學(xué)習環(huán)境對高校體育教學(xué)改革的影響進行詳細分析。

1 智慧學(xué)習環(huán)境內(nèi)涵概述

智慧學(xué)習環(huán)境是一種氛圍場景，沉浸在此種氛圍的學(xué)習者可以感知學(xué)習知識內(nèi)容、學(xué)習知識特征。智慧學(xué)習環(huán)境主要是借助合適的教學(xué)資源、科學(xué)互動工具、自主記錄學(xué)習和過程的信息化技術(shù)手段，為學(xué)習者營造出來的學(xué)習與活動空間。例如，在理想的智慧學(xué)習環(huán)境之下，學(xué)生們僅僅可以憑借著ipad、智能手機、筆記本計算機等移動終端設(shè)備，保持屏幕與紙張大小相近，借助該移動終端便可以實現(xiàn)做筆記、插入書簽、做標注等，并且和書本一樣具備翻篇、翻頁作用，在移動終端內(nèi)承載這些學(xué)習所需要的數(shù)據(jù)信息。這些移動設(shè)備一般會在進入某種程序之后變成電子教材，結(jié)合不同學(xué)習者的實際需求，呈現(xiàn)出個性化的學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習成果、圖形顯示分析結(jié)果等。在學(xué)習教學(xué)課堂當中，教師也可以營造出智慧學(xué)習環(huán)境氛圍，借助現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)手段，還原場景，讓學(xué)生們可以在特定的氛圍中增強學(xué)習積極性。此外，學(xué)生們還可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，實時動態(tài)化的掌握學(xué)習資料、與師生互動，教師可以通過分析學(xué)生們獲取的數(shù)據(jù)信息，制訂出有針對性的教學(xué)工作調(diào)節(jié)內(nèi)容。針對學(xué)生在家學(xué)習時，可以借助電子教材來進行預(yù)習、復(fù)習、自主學(xué)習。將已經(jīng)標注好的重點知識進行學(xué)習，考核也可以在移動終端上提交答卷。借助智慧學(xué)習系統(tǒng)還可以實現(xiàn)教師對學(xué)生1對1輔導(dǎo)，第一時間了解學(xué)生們的學(xué)習情況與學(xué)習效果。智慧學(xué)習切實將正式學(xué)習和非正式學(xué)習緊密結(jié)合，借助互聯(lián)網(wǎng)與信息化技術(shù)手段便可以實現(xiàn)人們學(xué)習目標，可以隨時隨地學(xué)習，充分利用好碎片化時間，實現(xiàn)“無縫學(xué)習”目標。

2 當前高校體育教學(xué)存在的問題

2.1 體育教學(xué)觀念陳舊

教學(xué)觀念直接影響著教學(xué)方法的應(yīng)用，對教學(xué)質(zhì)量帶來了直接的影響。當前我國各個高校雖然積極開展教學(xué)改革工作，但是很多高校體育教學(xué)并沒有認識到教學(xué)改革工作的緊迫性，仍然存在“喊口號”的現(xiàn)象，形式化嚴重。一些教師已經(jīng)具備了相當豐厚的教學(xué)經(jīng)驗，在短時間內(nèi)很難實現(xiàn)教學(xué)思維的轉(zhuǎn)換，尤其是一些年齡較大的教室，更不愿意接受新教學(xué)思想、教學(xué)方法，導(dǎo)致高校體育教學(xué)創(chuàng)新能力差，改革效率較低。

2.2 教學(xué)方法較為落后

在時代不斷發(fā)展的當下，大學(xué)生們的生活方式、學(xué)習方式發(fā)生著翻天覆地的變化。教學(xué)方法直接決定了教學(xué)工作質(zhì)量，所以想要實現(xiàn)高校體育教學(xué)改革創(chuàng)新，就應(yīng)該從教學(xué)方法層次入手進行積極改革。但是結(jié)合當前我國高校體育教學(xué)工作情況來看，存在教學(xué)方法單一問題，很容易讓學(xué)生們在體育鍛煉、體育知識學(xué)習的過程中產(chǎn)生倦怠、疲憊感，直接降低了學(xué)生們的學(xué)習熱情。體育教學(xué)是一種理論實踐并重的學(xué)科，一些教師在開展理論教學(xué)時存在過度灌輸情況，對學(xué)生們自主學(xué)習能力、自主思考能力、自主實踐能力都帶來了諸多阻礙，不僅無法展現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習當中的主體地位，而且還導(dǎo)致了高校體育教學(xué)遲滯發(fā)展。

2.3 教學(xué)目標模糊

制定明確、科學(xué)的教學(xué)目標，可以讓高校體育教學(xué)工作有針對性、精準化開展，甚至可以實現(xiàn)教學(xué)工作事半功倍。但是結(jié)合當前高校體育教學(xué)實際情況來看，不僅教學(xué)目標較為模糊，而且缺乏有針對性的指導(dǎo)、鼓勵、評價，很容易造成教學(xué)工作僵化、教學(xué)效率降低。在開展高校體育教學(xué)時，致力于促進學(xué)生身心健康發(fā)展，因為缺乏完善的教學(xué)目標，導(dǎo)致很多教師更加注重對學(xué)生們身體健康層次滿足，忽視了學(xué)生心理層次的健康發(fā)展，不利于實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。

3 智慧學(xué)習環(huán)境下高校體育教學(xué)改革策略

3.1 創(chuàng)建智慧化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺

在智慧學(xué)習環(huán)境下，需要高校體育教學(xué)工作緊跟時代發(fā)展潮流，快速實現(xiàn)智慧化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化。其一，應(yīng)該全面覆網(wǎng)絡(luò)。將校園網(wǎng)、WiFi等全面覆蓋到體育館、圖書館、實驗室、宿舍當中。大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的群覆蓋為智慧化體育基礎(chǔ)教學(xué)工作開展打下了良好基礎(chǔ)保障。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐下，學(xué)生與教師便可以自主、輕松的融入到互聯(lián)網(wǎng)時代當中，方便學(xué)生們訪問信息化學(xué)習平臺、獲取信息化學(xué)習資源。其二，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支撐之下，構(gòu)建出云教學(xué)平臺，將數(shù)學(xué)教材、在線課程、數(shù)字資源、教學(xué)評價等諸多服務(wù)項目進行整合，配套微課、標準示范實驗課程、綜合訓(xùn)練系統(tǒng)，讓高校體育教學(xué)工作更加具備智慧化、現(xiàn)代化。其三，構(gòu)建智慧化體育教室。智慧體育教室主要是以物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)技術(shù)作為基礎(chǔ)構(gòu)建出的現(xiàn)代化教學(xué)空間。在智慧體育教室當中可以容納海量的學(xué)習資料與體育信息，并且將體育信息以聲像、圖文等諸多形式展現(xiàn)出來，不僅可以便于學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識理解，而且還可以調(diào)動起學(xué)生們學(xué)習積極性。課下教師可以將所學(xué)的信息化教案、信息化圖片借助互聯(lián)網(wǎng)傳遞給學(xué)生，這樣學(xué)生可以隨時隨地的復(fù)習。在智慧體育教室當中，可以為反轉(zhuǎn)課堂、混合教學(xué)、探究式教學(xué)提供強大基礎(chǔ)保障平臺，并且能夠呈現(xiàn)出微課、微視頻等精品網(wǎng)絡(luò)知識素材，還可以實時動態(tài)化開展教學(xué)信息采集，讓教師的教學(xué)評價更加具備便捷性與精準性。

3.2 發(fā)揮大數(shù)據(jù)優(yōu)勢、精準構(gòu)建體育教學(xué)APP

在云計算技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)積極發(fā)展創(chuàng)新的當下，為高校體育教學(xué)帶來了新的發(fā)展動力。想要進行高校體育教學(xué)改革，就應(yīng)該致力于教學(xué)實踐內(nèi)容的改革。教師可以借助大數(shù)據(jù)技術(shù)將智慧化體育教學(xué)APP與大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)緊密結(jié)合，動態(tài)化獲取學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習、體育鍛煉當中的數(shù)據(jù)信息數(shù)據(jù)，有針對性的開展分析引導(dǎo)，尊重學(xué)生們之間的差異化構(gòu)建體育教學(xué)APP之后，家長們可以動態(tài)化監(jiān)測孩子們身體情況，展現(xiàn)出了教學(xué)工作的質(zhì)量。此外，當前高校體育教學(xué)工作都是以大班制形成的，除了課堂當中很多學(xué)生們自主運動意識較差，甚至忽視了運動的重要性。借助體育教學(xué)APP可以將學(xué)生們?nèi)粘Ｏ牡臒崃窟M行對比，并且學(xué)生們可以動態(tài)化獲取自己運動數(shù)據(jù)信息，了解自己的運動消耗與攝入消耗，有利于幫助學(xué)生們培養(yǎng)終身體育鍛煉思維，為高校體育教學(xué)帶來發(fā)展契機。

3.3 發(fā)揮智慧監(jiān)測、實時開展運動器材安全管理

大學(xué)生體育教學(xué)時，必須要注重運動量和運動健康，杜絕因為安全問題造成學(xué)生們受傷。本校有室內(nèi)健身器材、室內(nèi)球館、游泳館、室外運動場。在進行運動健身時，若學(xué)生們出現(xiàn)安全問題，那么會對學(xué)生們身體帶來損傷。例如，若健身器材出現(xiàn)故障、泳池含氯超標等，都很容易造成對學(xué)生們健康情況帶來損害。為此，便可以在健身器材系統(tǒng)、室內(nèi)球館、泳池當中，引入智慧化、動態(tài)化監(jiān)測系統(tǒng)來監(jiān)測運動器械是否存在損壞、場館溫度濕度、游泳池當中溫度、氯含量、水HP值等，切實為廣大學(xué)生們健康鍛煉提供良好的安全保障，為學(xué)生們營造出智慧化體育運動場地環(huán)境。

4 結(jié)束語

總而言之，在智慧化、信息化時代之下，高校體育教學(xué)工作必須要與時俱進，積極進行智慧化教學(xué)創(chuàng)新。在智慧學(xué)習環(huán)境之下，傳統(tǒng)高校體育教學(xué)當中遺留的諸多弊病凸顯，體育教育工作者們必須要結(jié)合自身學(xué)校情況，及時發(fā)現(xiàn)本校體育教學(xué)改革工作當中存在的問題，并且有針對性的解決問題。創(chuàng)建智慧化、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺，在精準構(gòu)建體育教學(xué)APP的基礎(chǔ)上，做好運動器材、運動環(huán)境安全管理，切實為廣大學(xué)生們提供一個便捷、高效、智慧化的運動空間氛圍，點燃學(xué)生體育鍛煉興趣，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。