土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合勞動教育的重要性研究

楊 慶 張 健 葉子明

（柳州工學(xué)院 廣西·柳州 545000）

0 引言

2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，要求全黨全社會必須高度重視勞動教育，采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動教育，對勞動教育進(jìn)行了系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)和具體的安排部署，標(biāo)志著新時代勞動教育進(jìn)入了實(shí)施階段。勞動教育作為高等教育體系中的重要組成部分，高校必須全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為教育中心環(huán)節(jié)，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，開展勞動教育對學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的意義。而土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為土木工程專業(yè)體系中相當(dāng)重要的內(nèi)容，在學(xué)生們的發(fā)展過程中也發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用，由于土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)本身具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，勞動教育也具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，在這一點(diǎn)上來說，二者就有了很高的契合度。因此，高校在開展土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時，也要相應(yīng)地開展一些勞動教育，通過勞動教育來促進(jìn)學(xué)生們對土木工程實(shí)驗(yàn)中的內(nèi)容有更深刻的理解。只有這樣，才能夠幫助學(xué)生們形成一個完整、扎實(shí)的知識體系，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞“五育”共同發(fā)展。

1 在土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中結(jié)合勞動教育的重要性

1.1 是高校貫徹立德樹人的重要環(huán)節(jié)

全面加強(qiáng)勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是新時代高等教育的重要組成部分，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，更是新時代落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要內(nèi)容。教育從根本上來說是對人做工作，其重點(diǎn)應(yīng)該集中在人的身上，在土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中結(jié)合勞動教育的相關(guān)內(nèi)容，主要注重于用學(xué)生所學(xué)的科學(xué)知識或技術(shù)技能來培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)，同時能夠引導(dǎo)學(xué)生端正勞動態(tài)度，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高勞動品德，夯實(shí)勞動基礎(chǔ)，樹立尊重勞動并且熱愛勞動的價值觀。只有讓大學(xué)生充分地明白勞動的價值，才能夠使勞動教育在學(xué)生們的土木工程試驗(yàn)課程學(xué)習(xí)中發(fā)揮出事半功倍的效果。勞動教育與德智體美并重，既是新時代高校教育發(fā)展的迫切需求，也是對德智體美教育的有力支撐。

1.2 是構(gòu)建創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略需要

要想構(gòu)建創(chuàng)新型國家，就必須要有大量的創(chuàng)新型人才。在新時代下，高校在土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入勞動教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，不僅可以教授學(xué)生土木工程專業(yè)方面相關(guān)的知識，還能夠提升學(xué)生們創(chuàng)造性勞動的能力。在新的時代下高校所培養(yǎng)的創(chuàng)新型人才必須要能夠適應(yīng)時代的發(fā)展。通過在土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中結(jié)合勞動教育的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立勞動最光榮的觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動的良好品質(zhì)，彰顯我國高等教育改革發(fā)展的價值取向，更好地為構(gòu)建創(chuàng)新型國家做貢獻(xiàn)。

1.3 有助于激發(fā)中國夢的內(nèi)在力量

勞動是推動人類進(jìn)步的根本力量，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，更好地將我國建設(shè)成社會主義現(xiàn)代化國家，滿足人民對美好生活的向往，離不開每一位勞動者的辛勤奉獻(xiàn)，中國特色社會主義偉大事業(yè)需要依靠一代又一代中國人的辛勤勞動、持續(xù)奮斗來實(shí)現(xiàn)。新時代下，勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗，在土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中結(jié)合勞動教育的相關(guān)內(nèi)容，不僅能夠使學(xué)生們獲得一些工作的基本技能，而且還能夠充分地培養(yǎng)學(xué)生們?yōu)閲疫M(jìn)步做貢獻(xiàn)的家國情懷，更充分地激發(fā)學(xué)生們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國夢而奮斗。

2 土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合勞動教育中存在的問題

2.1 教學(xué)體系中缺乏對專業(yè)課程結(jié)合勞動教育的指引

在我國高等學(xué)校中，專業(yè)課的學(xué)習(xí)與勞動教育分離開的現(xiàn)象時有發(fā)生。在評價教學(xué)成果時往往只會在意學(xué)生們對專業(yè)知識以及專業(yè)技能的掌握能力，對大學(xué)生勞動教育方面沒有產(chǎn)生足夠的重視，忽視了勞動教育對大學(xué)生思想以及素養(yǎng)的提升作用。同時也缺乏必要的規(guī)章制度以及保障來確保教師們可以在土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中結(jié)合勞動教育，這就導(dǎo)致了教師們?nèi)狈趧咏逃谌氲酵聊竟こ虒?shí)驗(yàn)教學(xué)中的積極性。

2.2 教師對勞動教育缺乏必要的重視度

在高校的專業(yè)教學(xué)中，土木工程實(shí)驗(yàn)課程的教師往往只是注重對相關(guān)概念以及原理方法的講述，很少能夠有教師可以將土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)與勞動教育結(jié)合起來，有不少的教師甚至認(rèn)為他們并沒有對學(xué)生們開展勞動教育的責(zé)任，他們認(rèn)為對學(xué)生們開展勞動教育是專業(yè)教師以及輔導(dǎo)員的職責(zé)。

2.3 勞動教育與土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的融合度不高

勞動教育作為高校的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，在高校教育體系中充當(dāng)著一個十分重要的角色，在這一過程中，就有相當(dāng)多的一部分高校盲目地追求勞動教育，在勞動教育的過程中過渡地追求速度，這就導(dǎo)致了高校在教學(xué)的過程中過分地重視了速度而忽略了質(zhì)量，使得勞動教育不僅不能夠符合土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求和實(shí)際，還在很大程度上影響了土木工程實(shí)踐教學(xué)的工作。在當(dāng)前階段，各個高校對勞動教育這一方面還缺乏充足的經(jīng)驗(yàn)，對勞動教育這一方面還缺乏必要的認(rèn)識，有相當(dāng)多的一部分教師還不能夠深刻地理解勞動教育的教育宗旨，在日常的教學(xué)活動中還不能夠做到將勞動教育與土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合在一起，勞動教育的相關(guān)內(nèi)容缺乏趣味性且比較空泛，很難能夠引起學(xué)生們的興趣，不能夠引起大學(xué)生們的共鳴，不能夠充分地發(fā)揮勞動教育在土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的積極作用。

3 土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中結(jié)合勞動教學(xué)的改革路徑

3.1 改革教學(xué)設(shè)計(jì)方案

要想將勞動教學(xué)與土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合到一起，教師們首先要做的就是要提升勞動教育理論水平和實(shí)踐認(rèn)知，做好課前的相應(yīng)準(zhǔn)備工作，在教學(xué)的過程中盡量做到將勞動教育悄無聲息地融入到土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，保證能夠達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果，另外，還要注意賦予土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)新的勞動教育內(nèi)涵。

3.2 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性

土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一門理論性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)的學(xué)科，因此，教師在開展土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中要增強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)踐性，不能夠僅僅停留在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生們可以自覺地參與到其中，自己親自動手實(shí)踐。教師在教學(xué)的過程中必須注意更新自己的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生們既能夠在課堂講授中學(xué)到知識又能夠在課后的自學(xué)中也學(xué)到知識。在課程教學(xué)的過程中，要帶領(lǐng)學(xué)生們到一線的施工現(xiàn)場去實(shí)習(xí)，讓學(xué)生們在實(shí)踐的過程中思考，充分地發(fā)揮學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，讓學(xué)生們明白自己未來要肩負(fù)的責(zé)任和使命。讓勞動教育所傳遞的人生觀以及價值觀深入到學(xué)生們的內(nèi)心中，并且能夠在學(xué)生們的行為中有所體現(xiàn)。

3.3 深化價值引領(lǐng)，在教學(xué)目標(biāo)中體現(xiàn)價值導(dǎo)向

勞動教育在培養(yǎng)學(xué)生們勞動能力的基礎(chǔ)上也對學(xué)生們的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，能夠起到協(xié)同育人的作用。針對土木工程專業(yè)的學(xué)生們而言，學(xué)生們在剛進(jìn)入到學(xué)校中，教師就應(yīng)該堅(jiān)持以德育人，用社會主義核心價值觀來幫助學(xué)生們樹立正確的人生觀以及價值觀，對學(xué)生們進(jìn)行正確的價值引導(dǎo)，幫助學(xué)生們培養(yǎng)精益求精的精神。在土木工程實(shí)踐教學(xué)與勞動教學(xué)相結(jié)合的教育模式下，土木工程專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)要充分地結(jié)合勞動教育的相關(guān)要求，將對學(xué)生們專業(yè)能力的培養(yǎng)與學(xué)生們自身的個人理想緊密結(jié)合到一起，運(yùn)用勞動教育深挖土木工程實(shí)驗(yàn)課程中所涵蓋的人文素養(yǎng)，在實(shí)訓(xùn)的過程中加強(qiáng)對學(xué)生們正確職業(yè)觀以及價值觀的培養(yǎng)。與此同時，還要及時地掌握學(xué)生們的思想動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生們對當(dāng)今世界形勢有一個正確的理解，對我國的發(fā)展現(xiàn)狀有一個更加清晰的認(rèn)識，樹立自己的責(zé)任感，把解決國家發(fā)展過程中遇到的一些問題作為自己的責(zé)任，將學(xué)生們培養(yǎng)成全面發(fā)展的綜合型人才。

3.4 教育內(nèi)容貫穿價值引領(lǐng)

將土木工程實(shí)驗(yàn)課程的相關(guān)內(nèi)容與勞動教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容充分地銜接，能夠很好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使學(xué)生們更好地理解土木工程實(shí)驗(yàn)課程中所涵蓋的一些價值理念。將勞動教育土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合到一起，在土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透一些勞動教育的相關(guān)內(nèi)容，同時也可以向?qū)W生們闡述土木工程的發(fā)展歷程，讓學(xué)生們充分地體會到我國土木工程發(fā)展的不容易。教師要引導(dǎo)學(xué)生們從實(shí)際出發(fā)來解決一些問題，不能完全地照搬教材中的相關(guān)內(nèi)容，真正地做到將勞動教育與土木工程試驗(yàn)相結(jié)合。與此同時，在勞動教育的過程中要讓學(xué)生們充分明白土木工程設(shè)計(jì)的核心是要實(shí)現(xiàn)建筑物的實(shí)際功能，而不是僅僅設(shè)計(jì)一張圖紙。在對工程設(shè)計(jì)的時候，學(xué)生們要充分地考慮到當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，依據(jù)當(dāng)?shù)氐囊恍┑刭|(zhì)以及經(jīng)濟(jì)狀況來進(jìn)行施工，使得自己的設(shè)計(jì)能夠符合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際需求，也能夠滿足社會發(fā)展的需求。

3.5 注重職業(yè)道德培養(yǎng)

由于土木工程專業(yè)的特殊性，土木工程專業(yè)的學(xué)生以后要從事的工作一般與人們的生命財產(chǎn)安全息息相關(guān)，因此，他們身上所肩負(fù)的責(zé)任非常重大。從這一點(diǎn)上來說，土木工程實(shí)驗(yàn)課程的教師必須要教育學(xué)生們遵守職業(yè)道德規(guī)范，充分了解自己身上所肩負(fù)的責(zé)任，在從事相關(guān)工作時要時刻維護(hù)國家的利益，確保學(xué)生們在決策的時候能夠遵循相應(yīng)的規(guī)范，做到將自身的利益與國家的利益緊密結(jié)合到一起。

3.6 用典型模范來激勵學(xué)生

在運(yùn)用勞動教學(xué)開展土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師要將一些優(yōu)秀的土木工程領(lǐng)域院士專家、大國工匠引入到課堂中，向?qū)W生們宣傳他們利用從基層辛勤的勞動，不斷學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)步獲得榮譽(yù)的優(yōu)秀事跡，引導(dǎo)學(xué)生們將他們作為榜樣來激勵自己，這能夠?qū)λ麄兊膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的作用。所以，在教學(xué)的過程中必須要發(fā)揮土木工程領(lǐng)軍模范的帶頭作用，讓學(xué)生們在精神上得到洗禮，培養(yǎng)學(xué)生們不畏艱難，精益求精的勞動精神，進(jìn)而促使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中能夠刻苦努力、奮力拼搏。同時，向?qū)W生們介紹一些工程設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新實(shí)例，促進(jìn)學(xué)生們在實(shí)際的工作中能夠以創(chuàng)新思維解決實(shí)際的工程問題。比如有著超級“天眼”之稱的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡(FAST)，利用天然的喀斯特洼坑作為臺址，洼坑內(nèi)鋪設(shè)數(shù)千塊單元組成冠狀主動反射面，采用輕型索拖動機(jī)構(gòu)和并聯(lián)機(jī)器人實(shí)現(xiàn)接收機(jī)高精度定位，這是中國“天眼”的三大自主創(chuàng)新。同時“天眼”時刻在變化著方向追蹤宇宙現(xiàn)象，支撐“天眼”變位的索網(wǎng)就要既有彈性又有超強(qiáng)的抗疲勞性，需要強(qiáng)度為500兆帕（當(dāng)時業(yè)內(nèi)鋼索制品應(yīng)力幅的普通標(biāo)準(zhǔn)是250兆帕）、抗200萬次彎曲的鋼索，這意味著把材料工藝提高到國標(biāo)的2倍，而為了FAST工程，科研人員創(chuàng)新地研發(fā)了鋼絞線與鋼絲組合形式的超高應(yīng)力幅拉索，最終生產(chǎn)出滿足FAST工程要求的鋼索。

4 結(jié)語

將勞動教育融入到土木工程實(shí)踐教學(xué)中為學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)土木工程的相關(guān)內(nèi)容提供了更多的便利。因此，在實(shí)際的高校教學(xué)中，土木工程實(shí)驗(yàn)課程的教師要足夠重視勞動教育的新問題、新挑戰(zhàn)，直面勞動教育，以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、前瞻、務(wù)實(shí)的教育智慧，構(gòu)建勞動教育的長效機(jī)制，將勞動教育深度融合到專業(yè)技能教育中，實(shí)現(xiàn)勞動教育在實(shí)施上的綱舉目張，體系化推進(jìn)，扎實(shí)開展勞動育人工程，運(yùn)用各種有利的方式將勞動教育和專業(yè)技能教育科學(xué)地結(jié)合在一起，更好地為學(xué)生們的學(xué)習(xí)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。