以系統(tǒng)觀念推進習近平總書記“七一”重要講話精神融入高校思政課教學

□ 蘇果云

習近平總書記“七一”重要講話，是馬克思主義綱領性文獻，是新時代中國共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命的政治宣言，是我們黨團結帶領人民以史為鑒、開創(chuàng)未來的行動指南。教育部黨組印發(fā)《關于教育系統(tǒng)認真學習貫徹習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的重要講話精神的通知》，要求各地教育部門和各級各類學校要以高度的政治責任感，深入學習宣傳貫徹習近平總書記“七一”重要講話精神，扎實推動“七一”重要講話精神“三進”工作。以系統(tǒng)觀念推進習近平總書記“七一”重要講話精神融入思政課教學，理應成為當前和今后一個時期高校思政課建設的重要內(nèi)容和首要政治任務。

一、以系統(tǒng)觀念在思政課中貫徹落實習近平總書記“七一”重要講話精神的基本內(nèi)容

高校思政課程是一個邏輯嚴密的有機體。在開展習近平總書記“七一”重要講話精神融入各門課程過程中，應把講話精神與課程特點結合起來，有的放矢地開展教學，真正實現(xiàn)講話精神“入耳、入腦、入心”的教學效果。

“馬克思主義基本原理”課，要講清楚習近平總書記“七一”重要講話是一篇充滿馬克思主義真理力量的綱領性文獻的理論意涵，講清楚講話精神貫穿辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀方法論，講清楚“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行”的豐富內(nèi)涵，講清楚“堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合，用馬克思主義觀察時代、把握時代、引領時代”的歷史邏輯與方法意蘊，引導學生準確掌握講話精神所蘊含的馬克思主義立場觀點方法，提升學生運用馬克思主義基本原理分析問題和解決問題的能力，增強對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識和把握，樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。

“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課，要以馬克思主義中國化的百年歷程與理論成果為重點，結合中國共產(chǎn)黨團結帶領中國人民開辟的偉大道路、創(chuàng)造的偉大事業(yè)、取得的偉大成就，著力講清楚全面建成小康社會的歷史性成就和里程碑意義，講清楚“九個必須”即九個“以史為鑒、開創(chuàng)未來”的理論內(nèi)涵和實踐要求，講清楚習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義，引導學生深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，進而堅定“四個自信”。

“中國近現(xiàn)代史綱要”課，要將習近平總書記“七一”重要講話精神與黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史緊密結合起來，從中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建史維度講清楚中國共產(chǎn)黨成立以及歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨的歷史必然性，從中國共產(chǎn)黨的興黨強黨史講清楚選擇社會主義道路、選擇改革開放的必然性，講清楚建黨精神的生成邏輯和深刻內(nèi)涵，增強學生的歷史思維能力。

“思想道德與法治”課，要講出習近平總書記“七一”重要講話精神的時空穿透力、理論說服力、心靈震撼力，講清楚社會主義核心價值觀與中國共產(chǎn)黨人精神譜系的關系，講清楚“新時代的中國青年要以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望”的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，幫助學生筑牢理想信念之基，樹牢“強國有我，請黨放心”的遠大抱負與家國情懷，引導青年大學生切實把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的先鋒力量，增強奮進新征程、建功新時代的思想自覺和行動自覺。

“形勢與政策”課，要講清楚中國共產(chǎn)黨帶領中國人民面向第二個百年奮斗目標的大背景、總邏輯，包括新時代我國經(jīng)濟發(fā)展的新形勢、踏上實現(xiàn)第二個百年奮斗目標新的趕考之路的新形勢、國際格局與大國關系的新變化、兩岸關系發(fā)展面臨的新形勢等，引導大學生正確認識和把握世界和中國的發(fā)展大勢，科學把握新時代中國共產(chǎn)黨的強黨邏輯和政黨責任，全面理解新時代青年的使命擔當。

此外，“新時代中國特色社會主義理論與實踐”課和“中國馬克思主義與當代”課，也要從更深層次、更高要求的角度，向研究生講清楚百年大黨永葆生機活力的歷史邏輯和時代邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，引導他們更加自覺地堅定馬克思主義的信仰、堅定中國特色社會主義的信念、堅定實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心。

二、以系統(tǒng)觀念推進習近平總書記“七一”重要講話精神融入思政課教學的實現(xiàn)路徑

堅持系統(tǒng)觀念，就必須樹立大局觀和協(xié)調(diào)意識，從頂層設計、研究闡釋、集體備課等方面狠下功夫。

做好頂層設計，加強全局性謀劃。高校黨委必須站在助力中國夢、搶占主陣地、弘揚正能量、培育時代新人的戰(zhàn)略高度，把推進習近平總書記“七一”重要講話精神融入思政課教學作為當前和今后一個時期的一項重要的政治任務和戰(zhàn)略工程，全面知責、及時領責、認真履責。要統(tǒng)籌好思政課教學單位（馬克思主義學院或思政部）與黨委宣傳部、教務處、學生處等部門之間相互配合、有效運轉的關系，從領導干部帶頭上臺宣講和思政課教師全員全面深入講相結合、理論宣講與實踐考察相結合、理論研究與教學改革相促進等方面給政策、出實招，實現(xiàn)從無序講授到有序融入、從思政課教師“單打獨斗”到全校師生“系統(tǒng)發(fā)力”，進而形成講話精神融入思政課教學的強大合力和生動局面。

做好研究闡釋，加強理論性思考。思政課教學要有情有義、有棱有角、有滋有味，就離不開深刻的學理闡釋、徹底的理論研究、系統(tǒng)的學術成果作支撐。正如馬克思所言：“理論只要徹底，就能說服人?！币谒颊n教學中把講話精神融得自然、融得深入、融得全面就必須加強對講話中一系列新的重大思想、重大觀點、重大論斷的學理性研究，包括對馬克思主義中國化百年歷程和基本經(jīng)驗、三個“為什么”理論內(nèi)涵和內(nèi)在邏輯、中國共產(chǎn)黨人精神譜系特別是偉大建黨精神生成邏輯和深刻內(nèi)涵等方面進行全方位、深層次、多角度的研究闡釋。否則，只能是空洞的、乏味的、“填鴨說教”般的教學，也難以讓學生真學真懂真信。

做好集體備課，加強整體性推進。發(fā)揮“校-院-教研室”三級聯(lián)動機制，開展教研室內(nèi)部、教研室之間、院校際之間，甚至思政課程與課程思政之間等多種類型的集體備課，有利于從更深的層次把握準、理解透、落實好講話精神，有利于增強教師之間的教學交流，拓寬思路、豐富知識、互學互鑒，集思廣益、集體研討、集中攻關，切實提高思政課教學的質(zhì)量和水平。習近平總書記也強調(diào)：“只有不斷備課、常講常新才能取得較好教學效果”。要做好習近平總書記“七一”重要講話精神融入思政課教學，就必須組織思政課教師分專題、成系列地開展集體備課，既要備講話內(nèi)容，精準把握講話重難點、理論創(chuàng)新點、實踐突破點；也要備學生需求，深入了解學生的思想性特點、理論困惑點、學習興趣點；還要備教學方法，全面考量理論講授法、課堂討論法、情境體驗法、經(jīng)典研讀法、直觀演示法、自主學習法的可行性和適用性?？傊プW生的疑惑點和興趣點，選擇最恰當?shù)慕虒W方法，分步驟、分專題、有重點、成體系地將習近平總書記“七一”重要講話精神融入思政課教學中，講到學生的心坎上，努力打造配方新穎、工藝精湛、包裝時尚的思政課，做到既營養(yǎng)健康、又新鮮美味。