小學(xué)美術(shù)信息化教學(xué)探索

柏 松

(黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)鐵嶺小學(xué)校 黑龍江哈爾濱 150000)

在當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展進步的時代，信息技術(shù)和教育的結(jié)合教學(xué)已經(jīng)成為必要的教學(xué)手段，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育過程中的應(yīng)用十分廣泛，并發(fā)揮著不可忽視的教學(xué)作用，因此，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也要重視信息化教學(xué)的重要性，將信息化教學(xué)手段和小學(xué)美術(shù)課堂有效整合，積極探索信息技術(shù)和美術(shù)課堂之間的教學(xué)契合點，利用信息化教學(xué)發(fā)揮小學(xué)美術(shù)課堂的魅力，為學(xué)生構(gòu)建高效的課堂。

一、小學(xué)美術(shù)信息化教學(xué)的重要性

信息化教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂中有明顯的教育價值，其中包括：第一，信息化教學(xué)可以提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代化的趣味教學(xué)可以打造輕松有趣的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。若教師能夠?qū)F(xiàn)代信息技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容進行整合，融入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，會將抽象的美術(shù)知識變得形象化并充滿趣味性，能幫助小學(xué)生為以后的學(xué)習(xí)打下良好的美術(shù)基礎(chǔ)。第二，信息化教學(xué)可以實現(xiàn)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新，不僅能從本質(zhì)上豐富小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容，教師還可以通過信息化教學(xué)改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將互聯(lián)網(wǎng)融入課堂，展開有效的教學(xué)，創(chuàng)新教育方式和教學(xué)理念，幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)美術(shù)知識[1]。

二、小學(xué)美術(shù)信息化教學(xué)的具體策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

隨著教育事業(yè)的進步和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)死板的教學(xué)模式很難滿足當(dāng)代時代學(xué)生的需求，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，實現(xiàn)小學(xué)美術(shù)信息化教學(xué)，教師首先要做到創(chuàng)新教學(xué)理念，拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將信息技術(shù)靈活應(yīng)用到小學(xué)美術(shù)課堂中。在實際教學(xué)中，教師不僅要深度了解小學(xué)美術(shù)課堂的特點，還要對美術(shù)課堂有深入的把握和認(rèn)知，加強對美術(shù)課堂的重視程度，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)和小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容融合起來。在此基礎(chǔ)上進行不斷的創(chuàng)新，探索教學(xué)策略，滿足小學(xué)生的發(fā)展需求，實現(xiàn)小學(xué)美術(shù)課堂的信息化教學(xué)[2]。

例如，學(xué)習(xí)蘇教版一年級下冊中《水墨游戲》時，教師就可以結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)“讓學(xué)生認(rèn)識筆墨工具”這一內(nèi)容，靈活運用信息技術(shù)，讓學(xué)生通過觀看多媒體課件、視頻、圖片等內(nèi)容，更直接地認(rèn)識筆墨工具，然后再讓學(xué)生嘗試用線表達筆墨意趣，不要再一板一眼地進行繪畫教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生自由發(fā)揮，進而達到更完美的教學(xué)效果。

（二）整合教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)美術(shù)信息化教學(xué)過程中，教師要重視美術(shù)教學(xué)和信息技術(shù)之間的整合。在整合過程中，教師不僅要充分鉆研課本教學(xué)內(nèi)容，還要加強自身對信息技術(shù)的應(yīng)用能力，并且在實際教學(xué)中引入一些趣味性的課外內(nèi)容，總而言之，就是要充分利用信息技術(shù)豐富小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)蘇教版一年級下冊中《我的地圖》時，教師就可以先利用信息技術(shù)對該內(nèi)容進行搜索，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇合適的內(nèi)容引入課堂，在豐富課堂內(nèi)容的同時，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)和了解到了更多的美術(shù)知識，進而實現(xiàn)利用信息技術(shù)構(gòu)建高效小學(xué)美術(shù)課堂的目的，提高小學(xué)生的美術(shù)知識水平[3]。

（三）整合教學(xué)方法

在小學(xué)美術(shù)信息化教學(xué)中，要想達到良好的教學(xué)效果，就要重視信息計劃和教學(xué)方法之間的整合，教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，實現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新和進步。例如，在美術(shù)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力非常重要，需要在教學(xué)中時刻向?qū)W生展示優(yōu)秀的美術(shù)作品，而信息技術(shù)就可以很好地為學(xué)生展示美術(shù)作品，這就是信息技術(shù)和美術(shù)教學(xué)方法的整合。在實際教學(xué)中利用信息技術(shù)將優(yōu)秀的作品展示出來，展示的方式也非常豐富，可以通過圖片或音頻等形式，讓優(yōu)秀的作品更加立體化，增加對學(xué)生的視覺沖擊，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)課堂中進行信息化教學(xué)至關(guān)重要，教師要重視信息化教學(xué)的作用，充分發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢，積極探索教學(xué)策略，創(chuàng)新教學(xué)理念，將信息技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進行整合，為學(xué)生構(gòu)建高效的美術(shù)課堂，進而達到更滿意的教學(xué)效果。