探究式教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

柴 紅

(重慶市巫山縣官渡初級(jí)中學(xué) 重慶 404700)

探究式教學(xué)又被稱為“做中學(xué)”，是指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，教師不再包攬學(xué)生的學(xué)習(xí)，而是運(yùn)用引導(dǎo)式的教學(xué)模式，提出相應(yīng)的問(wèn)題供學(xué)生思考。教師還可以在課堂中讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，這樣能夠激起學(xué)生主動(dòng)思考的能力，讓學(xué)習(xí)不再是以往教師直接把知識(shí)傳授給學(xué)生，而是要運(yùn)用引導(dǎo)式的教學(xué)模式，讓學(xué)生充分享受課堂，主動(dòng)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，了解物理科目的真正意義，這樣的理念符合新課標(biāo)的要求，能在不斷探索的過(guò)程中讓學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。本文通過(guò)分析探究式教學(xué)模式在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。

一、探究式教學(xué)在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的意義

（一）有助于營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

在以往的初中物理課堂中，由于教師的教育理念比較傳統(tǒng)，教育形式也只是圍繞課本進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，不能關(guān)注到以學(xué)生為本的基本理念，導(dǎo)致學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力得不到應(yīng)有的提升。所以，在當(dāng)今新課標(biāo)的大背景之下，為了實(shí)現(xiàn)物理課堂的進(jìn)一步優(yōu)化，相應(yīng)的教育工作者提出運(yùn)用探究式的模式進(jìn)行課堂教學(xué)。探究式的教學(xué)模式要求教師注重以學(xué)生為本，尊重學(xué)生在課堂的主體地位，以探究作為課堂的基本方向，促使學(xué)生之間積極探討，解決問(wèn)題，此舉有利于營(yíng)造良好的物理課堂氛圍[1]。

（二）有助于激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)熱情

在初中階段，由于學(xué)生處在青春期，形成了一定的個(gè)體意識(shí)，思維都比較活躍，有很多自己的見(jiàn)解與想法。教師要充分關(guān)注到中學(xué)生的這一特點(diǎn)，利用新的教學(xué)理念，物理這門(mén)科目具有一定的邏輯性，要求教師明確物理教學(xué)的特點(diǎn)，激起學(xué)生對(duì)物理的熱情。探究式的教學(xué)理念符合中學(xué)生的需求，這樣能夠遵從學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，使得學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的見(jiàn)解。探究式的教學(xué)理念可以在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心，進(jìn)一步提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)熱情。

二、探究式教學(xué)理念在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)設(shè)相應(yīng)教學(xué)情景，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣

針對(duì)初中物理這門(mén)科目的教學(xué)，為了讓學(xué)生進(jìn)一步明確物理的重要性，相關(guān)的教育工作者就要注重課改的重要性，利用新的方法進(jìn)行教學(xué)。要求教師能夠關(guān)注到探究式的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景，使得物理課堂呈現(xiàn)新的發(fā)展。作為理科綜合中的重要科目，物理學(xué)習(xí)需要教師重視起來(lái)，教師應(yīng)提出合理的問(wèn)題供學(xué)生思考討論，這樣的形式能夠有效的激起中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。例如在“牛頓第一定律”的學(xué)習(xí)中，教師就可以提出“使勁推粉筆盒，它會(huì)往前變動(dòng)位置，停止推動(dòng)它，就會(huì)停止運(yùn)動(dòng)。這樣的現(xiàn)象說(shuō)明了什么理論？”學(xué)生可以就教師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考、討論，引起中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使物理課堂呈現(xiàn)新的發(fā)展[2]。

（二）構(gòu)建開(kāi)放教學(xué)模式，發(fā)掘自主探究能力

在初中階段的物理教學(xué)中，在改革的大背景之下提出了運(yùn)用探究式理念進(jìn)行物理教學(xué)。對(duì)此，教師要以學(xué)生為本作為基本理念，構(gòu)建開(kāi)放式的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的探索。物理的重點(diǎn)在于培養(yǎng)中學(xué)生良好的思維能力，教師就要關(guān)注到這一特點(diǎn)，在課堂當(dāng)中提出問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行交流思考，來(lái)提高物理的教學(xué)效率。在“光的折射”這一課時(shí)的教學(xué)中，教師就要充分關(guān)注到學(xué)生的課堂主體地位，讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)折射的見(jiàn)解，使學(xué)生積極投入教學(xué)過(guò)程，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)今新課標(biāo)改革的大背景之下，提出了運(yùn)用新的方法進(jìn)行教學(xué)。物理學(xué)科的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備良好的思維能力，在改革進(jìn)程之下，提出了運(yùn)用探究式教學(xué)模式，這樣的理念要求教師明確學(xué)生的課堂主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。