讀繪本，悟繪本，活繪本
——幼兒園繪本閱讀研究略談

吳春香

(江蘇省儀征市振興幼兒園 江蘇揚州 211400)

學(xué)前兒童充滿童趣，對新鮮事物感興趣，單純的文字書籍沒有制作精美的繪本書籍吸引這一階段的孩子，通過繪本閱讀可以更直觀地讓孩子們了解這個世界，也能激發(fā)孩子們對閱讀的興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)，并提高幼兒教育質(zhì)量。因此，繪本閱讀越來越受幼兒教育的歡迎。

一、挑選適合書籍，如何選繪本

古人云“萬事開頭難”，無論做任何事情開頭都是最不容易，做一件事情如果開一個好頭往往會起到事半功倍的作用，繪本閱讀也是一樣，兒童繪本多種多樣，如何選擇一本優(yōu)秀的兒童繪本是教育工作中的首個問題，面對市場上種類繁多的書籍，選擇合適的書籍是讀繪本之前的首要任務(wù)[1]。選擇繪本應(yīng)該按照孩子的年齡分布選擇，各個年齡段的幼兒思維方式和理解能力都不一樣，選擇閱讀繪本時應(yīng)該符合其年齡段的理解能力，同時要根據(jù)孩子的興趣愛好選擇他們感興趣的內(nèi)容，這樣更能發(fā)揮繪本閱讀的作用。例如，老師可以先詢問孩子們都喜歡什么樣的事物，分類整理出來，再結(jié)合年齡分別挑選適合的書籍，比如孩子喜歡小恐龍，那么就可以挑選《你看起來好像很好吃》，這本以恐龍為主角的繪本。其次，在挑選完合適的繪本之后引導(dǎo)孩子們閱讀是下一個階段的任務(wù)，興趣是最好的老師，當(dāng)孩子對一件事情有興趣，即使沒有人引導(dǎo)他也會自己去做。所以，教師要從課程安排上轉(zhuǎn)變思路，靈活改變上課方式。設(shè)立一些趣味閱讀活動，使孩子們主動愛上閱讀，也可以根據(jù)繪本中的內(nèi)容設(shè)立一些游戲，游戲的方式既能讓孩子們主動參與活動，也能使其學(xué)習(xí)到繪本上的知識，寓教于樂，充分發(fā)揮閱讀繪本的作用。

二、積極引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟，怎樣悟繪本

英國作家羅斯金說過“聰明人常從萬物中有所感悟，因為他所得到的才能本是從一切事物中汲取的精華。”優(yōu)秀的繪本內(nèi)容精美且富有內(nèi)涵，能給孩子們美的熏陶，同時繪本也是幼兒對藝術(shù)和美的啟蒙，繪本能通過一些簡單的場景向孩子們闡明一些平常難以理解、比較晦澀難懂的道理，一些孩子通過閱讀繪本很容易就能領(lǐng)悟其中的道理并會留下非常深刻的印象，對于以后價值觀的樹立有很積極的影響。每個幼兒的心里都有一顆美的種子，老師及教育從業(yè)者要正確引導(dǎo)孩子們?nèi)ヮI(lǐng)悟這些繪本中的內(nèi)容，讓孩子用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。拿《你看起來好像很好吃》這本繪本為例，老師們可以設(shè)立一個主題閱讀，以角色扮演的方式進行閱讀，讓孩子們帶入角色，老師們引導(dǎo)孩子們領(lǐng)悟每個角色的內(nèi)涵，先讓孩子們自己闡述，最后老師們進行總結(jié)。需要注意的是，每個孩子的成長環(huán)境及先天因素導(dǎo)致其領(lǐng)悟能力都各不相同，不能揠苗助長，所以教育者們要針對不同孩子的情況慢慢教導(dǎo)，讓孩子一點點領(lǐng)悟繪本中的內(nèi)容。

三、注重實踐，怎么活繪本

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：應(yīng)在生活情境和閱讀活動中促進幼兒語言的發(fā)展，在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。所以，不光要愛讀書，會思考，能把所學(xué)習(xí)到的知識用在現(xiàn)實生活中也很重要，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要讓孩子們活學(xué)活用，避免紙上談兵的尷尬。在學(xué)習(xí)完一個閱讀繪本的內(nèi)容之后，要讓孩子們親手體驗文本中的內(nèi)容，這樣孩子們經(jīng)歷了讀、悟之后再親身實踐，會對學(xué)到的知識留下非常深刻的印象，真正做到融會貫通。例如，講到《你看起來好像很好吃》這本書時，老師可以結(jié)合繪本內(nèi)容設(shè)計一些相關(guān)游戲，讓孩子們扮演繪本里的角色，按照繪本的劇情發(fā)展進行游戲，這樣既能加強孩子們的興趣，也能提高教學(xué)效果。同時，要結(jié)合游戲進程讓孩子們主動問、主動說，過去的教育模式都是老師在上面提問，孩子在下面回答，這樣孩子們比較被動，不一定會達(dá)到預(yù)期的效果，在繪本閱讀過程中，老師們應(yīng)該嘗試讓孩子們主動找出問題、發(fā)現(xiàn)問題，并自己動手找出答案，這樣知識會很立體地留在孩子們的記憶中，比光靠書本上平面的內(nèi)容更能加深印象。學(xué)習(xí)完繪本上的內(nèi)容之后，老師們也要聯(lián)系生活實際，根據(jù)學(xué)習(xí)到的知識往現(xiàn)實生活上靠攏，有些知識就算做到了讀、悟和實踐，有的孩子還是不能完全理解，這個時候就需要老師們引導(dǎo)孩子聯(lián)想自己的現(xiàn)實生活，設(shè)身處地的思考，這樣會幫助孩子們理解一些比較困難的知識。孩子們在經(jīng)歷了讀繪本、悟繪本和活繪本之后，一定會對繪本中的內(nèi)容有著非常深刻的印象，這對孩子們的成長可起到至關(guān)重要的作用。

總之，活用繪本閱讀可以為幼兒教育創(chuàng)新帶來新的活力，讓孩子通過對繪本的閱讀，從中體會語言之美，并豐富詞匯。對閱歷不多、經(jīng)驗有限的孩子而言，它猶如百科全書般，能夠提供各種觀察性、思考性與感受性的認(rèn)知學(xué)習(xí)經(jīng)驗。繪本閱讀為孩子們帶來快樂的同時也能帶來寶貴的精神財富[2]。目前，繪本閱讀以其自身的優(yōu)勢特點，在幼兒教育中有著不可替代的作用，幼兒園應(yīng)該科學(xué)運用這一教育資源，充分把握住這一優(yōu)勢，全面促進幼兒、教師及幼兒園的共同發(fā)展。