陳 奎
(蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 江蘇蘇州 215009)
在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)和全國(guó)人民的共同努力之下,中國(guó)戰(zhàn)“疫”取得了矚目成效。如今,疫情得以控制,學(xué)校開(kāi)始復(fù)學(xué),校園里又恢復(fù)了昔日的生機(jī)與活力。
復(fù)課以來(lái),疫情防控工作成為了當(dāng)前學(xué)校管理的主要任務(wù),防疫也成為了學(xué)校德育的核心。但學(xué)校的德育目標(biāo),不能局限于防疫工作,要在課程資源建設(shè)中,尤其是德育課程中充分利用疫情防控人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)形成的寶貴教育資源素材,增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生命安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育、使命擔(dān)當(dāng)教育和幸福感教育,在培養(yǎng)學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí),成就學(xué)生懂感恩、知敬畏、講奉獻(xiàn)、有擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅焚|(zhì)。這并不意味著丟棄疫情之前的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)、改變之前的創(chuàng)造性德育實(shí)踐工作,而是要結(jié)合抗擊疫情的經(jīng)歷和取得的成果,升級(jí)學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和德育的過(guò)程與方法。在后疫情時(shí)代,筆者認(rèn)為,班主任應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)工作。
為保障復(fù)課后的教育教學(xué)工作得以正常開(kāi)展,2020年3月17日,教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于做好2020年春季學(xué)期中小學(xué)教育教學(xué)工作的通知》,通知要求學(xué)校管理要把疫情防控放在首要位置,嚴(yán)格制定教育教學(xué)計(jì)劃,妥善處理好疫情防控與現(xiàn)場(chǎng)教育教學(xué)的關(guān)系、協(xié)調(diào)好戰(zhàn)“疫”精神教育與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系等,積極開(kāi)展戰(zhàn)“疫”主題教育,給學(xué)生上好一堂“人生成長(zhǎng)大課”,加強(qiáng)防疫知識(shí)和生命教育,提高學(xué)生防護(hù)意識(shí)和能力等[1]。
生命安全是第一要?jiǎng)?wù)。在疫情防控中,保護(hù)好自己和家人是最重要的課題。在學(xué)校德育教育中,班主任需要繼續(xù)強(qiáng)化,教育學(xué)生怎樣保護(hù)自己,從如何防止被病毒感染到如何不感染他人開(kāi)始,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、安全防護(hù)意識(shí),繼而延伸到其他危險(xiǎn)的事項(xiàng),如飲食安全、用電安全、交通安全、夜間安全、網(wǎng)絡(luò)安全等,教育學(xué)生遵守法律法規(guī),按照規(guī)則處理事情,保護(hù)好個(gè)人的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全,讓學(xué)生形成系統(tǒng)的安全防護(hù)能力,這既是家長(zhǎng)和學(xué)校最重要的工作,也是學(xué)生最重要的能力。除此之外,還要豐富學(xué)生的課外活動(dòng),讓學(xué)生從繁重的課業(yè)或手機(jī)游戲中解脫出來(lái)。以我校為例,學(xué)?;蛳挡棵磕甓紩?huì)舉辦一些有意義的活動(dòng),如籃球比賽、足球比賽、跳長(zhǎng)繩比賽、踢毽子比賽、拔河比賽、男生引體向上、女生仰臥起坐等,同時(shí)班主任也會(huì)定期開(kāi)展一些班內(nèi)的小運(yùn)動(dòng)會(huì),既能讓學(xué)生在活動(dòng)中得到樂(lè)趣,又能達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生健康體魄的目的。
為盡快阻擊疫情,許多醫(yī)護(hù)人員積極響應(yīng)組織號(hào)召,主動(dòng)請(qǐng)纓、奔赴一線;各地黨員干部駐守在物資調(diào)配、人員排查、宣傳防護(hù)的第一線,為守護(hù)人民的生命健康安全夙夜在公、恪盡職守。在這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)中,無(wú)論是醫(yī)護(hù)人員、建筑工人和黨員干部的爭(zhēng)分奪秒,還是普通群眾的居家獨(dú)處,都彰顯了我們心懷家國(guó)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那閼眩屛覀兩羁痰馗惺艿郊覈?guó)情懷及社會(huì)主義大家庭的溫暖[2]。
在疫情背景下,職業(yè)院校德育工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家國(guó)情懷的培養(yǎng)。首先,我們應(yīng)注重對(duì)學(xué)生民族意識(shí)的培養(yǎng)。在德育課程實(shí)施過(guò)程中,我們可以引導(dǎo)學(xué)生觀看匠心筑夢(mèng)系列故事《大國(guó)工匠》、思想政論節(jié)目《這就是中國(guó)》、大型電視紀(jì)錄片《為了和平》等一些具有教育意義的影視作品,讓學(xué)生具備民族意識(shí),堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。其次,培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。感恩之心是一個(gè)人幸福的源泉,一個(gè)心存感激的人,往往就是最快樂(lè)的人。正是由于不畏風(fēng)險(xiǎn)、奮戰(zhàn)在不同抗“疫”崗位的逆行者們的無(wú)私付出,中國(guó)戰(zhàn)“疫”才取得了顯著成效。加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆陽(yáng)光的心靈、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師和同學(xué),從而與人與社會(huì)和諧相處[3]。
在這場(chǎng)抗擊疫情的阻擊戰(zhàn)中,我們看到了上至耄耋、下至弱冠的逆行者們,他們不畏風(fēng)險(xiǎn),奮戰(zhàn)在不同的抗“疫”崗位上,中華兒女表現(xiàn)出了大無(wú)畏、敢作為的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。
青春由磨礪而出彩,奮斗是青春最亮麗的底色。要成為勇于擔(dān)當(dāng)、挑戰(zhàn)困難的青年,當(dāng)下最重要的任務(wù)就是學(xué)好知識(shí)和本領(lǐng)。依托學(xué)?!安屎绲掠逼放?,班主任引領(lǐng)學(xué)生著力打造“彩虹班級(jí)”“彩虹宿舍”,幫助學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念,培育具有蘇高職情懷和烙印的學(xué)生。同時(shí),在班級(jí)中開(kāi)展“十佳勞動(dòng)能手”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等評(píng)選活動(dòng),通過(guò)表彰先進(jìn)、樹(shù)立典型,利用榜樣的力量,激勵(lì)帶動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、勤奮學(xué)習(xí),努力掌握專(zhuān)業(yè)技能,將來(lái)能為祖國(guó)繁榮偉大貢獻(xiàn)自己的力量,這樣才不會(huì)辜負(fù)我們這個(gè)偉大的時(shí)代[4]。
教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生獲得幸福感,而職校學(xué)生的幸福感更多的來(lái)源于自己的精神世界和自己的學(xué)習(xí)生活。班主任要對(duì)學(xué)生的人際關(guān)系進(jìn)行引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中不斷提升交往能力,與同學(xué)和老師建立良好的人際關(guān)系,從而在人際交往方面獲得較高的滿(mǎn)意度[5]。
由于學(xué)生生活經(jīng)歷的不同,班主任切忌用千篇一律的教育方式對(duì)班級(jí)內(nèi)所有學(xué)生進(jìn)行教育,而應(yīng)通過(guò)學(xué)生的家長(zhǎng)、其他任課老師、同學(xué)特別是好朋友等了解學(xué)生;也可以運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)理論知識(shí),用心觀察學(xué)生。同時(shí),在師生交往過(guò)程中,班主任對(duì)學(xué)生還應(yīng)多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)少批評(píng)責(zé)問(wèn),特別要針對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在準(zhǔn)確把握學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育,這樣學(xué)生就會(huì)樂(lè)于接受教育,不僅能達(dá)到良好的教育引導(dǎo)效果,學(xué)生也會(huì)因?yàn)橛羞@樣一位知己老師而感到幸福。
當(dāng)前,世界范圍內(nèi)的疫情仍然嚴(yán)重,這是人類(lèi)史上的一段重要?dú)v練,是每個(gè)人的一次災(zāi)難教育,是學(xué)校德育教育的重要課程資源。作為學(xué)校的德育工作者,我們必須充分利用好疫情阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)事跡、責(zé)任擔(dān)當(dāng)示例,將之作為德育課程建設(shè)的素材,在開(kāi)展生命教育、愛(ài)國(guó)主義教育、責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育和幸福感教育的過(guò)程中,逐步培養(yǎng)學(xué)生懂感恩、知敬畏、講奉獻(xiàn)、有擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅焚|(zhì)。