大學(xué)生通過閱讀提高能力素養(yǎng)的研究

朝魯蒙

(內(nèi)蒙古師范大學(xué) 蒙古學(xué)學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010000)

1 研究目的和意義

閱讀對于一名大學(xué)生來說，意義非常重要，每位大學(xué)生不能低估閱讀的價值。書，好比是知識的寶庫，閱讀是從書中獲取最新信息和知識的過程。當今世界，隨著改革開放的深化，社會主義市場經(jīng)濟的形成和發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展給社會生活帶來了巨大的變化，也給大學(xué)生帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)生是否能夠提高閱讀理解能力，關(guān)系到能否全面提高大學(xué)生的能力素養(yǎng)。大學(xué)生的能力素養(yǎng)是否能夠真正得到提高，關(guān)系到國家民族振興和社會發(fā)展。

閱讀有利于夯實學(xué)生知識技能，培養(yǎng)能力和素養(yǎng)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，為大學(xué)生就業(yè)打下基礎(chǔ)。閱讀是一種求知之心，讀書必須要有所選擇，針對自己的需要有限度的去讀書，而不能盲目；閱讀是為了研究，讀書要有明確的范圍然后窮盡；閱讀是人生的需求，讀書重要的是要有樂趣?？傊ㄟ^閱讀鑄牢學(xué)生的正確的價值觀、人生觀、世界觀，增強中華民族文化認同感，為學(xué)生的能力素養(yǎng)全面發(fā)展打下基礎(chǔ)就是研究的最終目的。

2 通過閱讀提高能力素養(yǎng)的依據(jù)

2.1 學(xué)生個體發(fā)展的需求

2.1.1 豐富學(xué)生的內(nèi)涵。閱讀可以豐富學(xué)生的內(nèi)涵,增長其見識,拓展知識領(lǐng)域,對學(xué)生的發(fā)展百利而無一害。知識的海洋是浩瀚的,廣泛地閱讀,博覽群書,反復(fù)品味經(jīng)典著作,既可以豐富知識,也可以修身養(yǎng)性,提高個人的情操修養(yǎng),完善做人原則,進而逐漸豐富學(xué)生人生底蘊,引導(dǎo)其未來的人生之路積極健康。

2.1.2 豐富學(xué)生的想象力。閱讀可以豐富學(xué)生的想象力,促進學(xué)生善于獨立思考,培養(yǎng)其靈活應(yīng)變的能力。愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！闭鐞垡蛩固顾?，夯實學(xué)生知識技能可以提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.1.3 促進學(xué)生的自我反省及成長。孔子最欣賞的一個弟子就是顏回，他夸贊顏回有兩個重要的特點，就是：“不遷怒、不貳過?！边@六個字要真正能夠做到還真不容易。閱讀可以促進學(xué)生的自我反省及成長，通過收獲和積累，享受收獲的喜悅。正所謂書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

2.2 新時代社會發(fā)展的需要

社會在向前發(fā)展，時代也在不斷進步，由于信息時代的快速發(fā)展、經(jīng)濟的全球化和就業(yè)的日益強烈，選聘人才的標準也逐漸走向考核學(xué)生能力素養(yǎng)的標準。各行各業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)在新的時代。大學(xué)生在校生活是走向社會的奠基石，是為了適應(yīng)社會生存籌備能量的時期。筆者認為，大學(xué)生應(yīng)成為與時俱進，以新的形象去面對新的時代，敢于創(chuàng)新，重于實踐，德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)的青年。

因此，大學(xué)生通過閱讀要注重夯實知識技能，提高能力與素養(yǎng)，為終身發(fā)展和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3 通過閱讀提高能力和素養(yǎng)策略

知識是人類進步的階梯，通過閱讀學(xué)習(xí)多方面的知識是現(xiàn)代大學(xué)生的重中之重，而閱讀必須具備良好的閱讀素養(yǎng)，才能達到事半功倍之效。那么如何才能幫助大學(xué)生提高自身的閱讀素養(yǎng)，應(yīng)在以下幾個方面加強。

3.1 養(yǎng)成主動廣泛閱讀習(xí)慣

閱讀是人類進步的階梯，是人生自我完善的必經(jīng)之路，不讀書無以成才，不多讀書難以融會貫通，不養(yǎng)成讀書的習(xí)慣則難以進步，而現(xiàn)在大學(xué)生之所以讀書少主要是因為沒有養(yǎng)成閱讀圖書的好習(xí)慣，據(jù)文獻調(diào)查，以色列人是年平均閱讀圖書數(shù)量最多的，達到平均每年每人約讀45本，而我國平均讀書不到5本，由此可見，在閱讀圖書方面我們還需要加強，養(yǎng)成以下幾個閱讀的好習(xí)慣。

3.1.1 找到閱讀的榜樣和同伴。比如大學(xué)生可以加入一些閱讀相關(guān)的社團，也可以去網(wǎng)上下載一些閱讀相關(guān)的打卡軟件，甚至現(xiàn)在有些偶像，他們其實是非常喜歡看書的，就把他們看作榜樣，用追星的方式也可以激勵自己去讀書。最好的方式就是找到愛讀書的好朋友讓他帶著你看書，監(jiān)督你看書。

3.1.2 設(shè)定閱讀固定時間，讓閱讀常規(guī)化和日?；?。閱讀的絕佳時間其實就是每天晚上睡覺前。大學(xué)生可以在宿舍每天晚上睡覺前讀30頁左右的書，花的時間也就是1h左右?，F(xiàn)在的大學(xué)生有個習(xí)慣就是每次睡覺前都會刷手機，打游戲。但其實手機的光線對人的眼睛和大腦都有一定的刺激作用，所以非常不利于睡眠，而且刷完手機以后往往內(nèi)心會非常空虛，所以相比之下讀書是個更好的選擇。睡前讀30頁書可以讓你睡得更加踏實，而且更重要的還可以增長你的知識。

3.1.3 要養(yǎng)成寫讀書心得的習(xí)慣。這里說的讀書心得不是那些非常程序化的東西，比如說要先概括全書內(nèi)容，再介紹作者生平，也不是說每本書或者每天都要寫的。相信大學(xué)生在讀書的時候都會有這樣的時刻，就是某一瞬間或忽然覺得茅塞頓開，恍然大悟，或者說有非常多的靈感一下子涌入心頭，這樣的瞬間都是非常珍貴、轉(zhuǎn)瞬即逝的，也是非常值得記錄的，我們寫讀書心得的時候，有時候是一句話，有時候可能是一個故事。這些讀書心得可能都不是那種非常具體的東西，但是它會讓我們回到我們當時讀書時候的那種感受，哪怕過了很久很久以后當我們看到讀書心得的時候，依然可以回想起當時的那本書、寫的那句話或那個段落帶給我們的觸動。而且我相信這種最本能的感受其實是每個人去閱讀的原動力。它會一次一次加深我們閱讀的熱情。

3.1.4 給自己設(shè)置一些小獎勵。其實讀完一本書的時候非常非常有成就感。但是很多人可能在中途就放棄了，那怎么激勵自己讀完一本書呢？大學(xué)生可以給自己設(shè)計一些小獎勵，比如讀完一本書以后就出去吃一頓大餐，或者讀完這本書以后今天晚上就不學(xué)習(xí)了，允許自己放縱一個晚上。以上是比較有用的培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的方法。

3.2 掌握好有效的閱讀方法

我們都知道，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，只有自己有感興趣，才能參與到閱讀學(xué)習(xí)中。因此怎樣在閱讀中激勵閱讀興趣，這就是我們首先要思考的問題。比如說可以使用多媒體、電子書來讓“靜止”的閱讀變?yōu)椤皠討B(tài)”閱讀，從而為閱讀創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀的興趣，吸引讀者的注意力。

3.3 養(yǎng)成寫閱讀筆記的習(xí)慣

第一步：在閱讀過程中，要養(yǎng)成有目的、有重點地進行閱讀的習(xí)慣。比如開始閱讀一本書的時候，不要上來就讀。先翻看書籍的書名頁、序、目錄頁、索引、出版者的介紹，略讀了解書的結(jié)構(gòu)。從頭到尾粗淺的讀完一遍，了解全書內(nèi)容后找出這本書到底在談些什么、主題是什么、如何發(fā)展這個主題的、核心主題如何分解成從屬議題。

第二步：作者詳細說了什么，怎么說的，找出主要的想法、聲明與論點，這些組合成作者想要傳達的特殊訊息。

第三步：這本書說的是否有道理，是全部有道理，還是部分有道理，知道了作者的想法，還應(yīng)該對這本書做自己的判斷。

第四步：這本書跟你有什么關(guān)系？給了你一些什么資訊？還是啟發(fā)了你什么？找出相關(guān)的、更深的含意或建議，獲得更多的啟示?；卮鹜赀@4個問題，我們就對一本書能做到心中有數(shù)了。

3.4 閱讀時培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力

多歸納總結(jié)閱讀內(nèi)容，學(xué)生自己可以成為歸納總結(jié)者，那就是多練習(xí)、多思考、多探究，形成已知的經(jīng)驗，把閱讀的題型、類別等技巧進行總結(jié)、歸納，形成方法來提升自身知識技能素養(yǎng)。

俗話說：“腹有詩書氣自華?！蓖ㄟ^閱讀美化我們的內(nèi)心，不僅是新時代大學(xué)生需要重視的事情，更是我們每一個人需要關(guān)注的事情。

4 結(jié)束語

在全國教育改革的背景下，緊跟新時代步伐、與時俱進，通過閱讀進一步提高能力和素養(yǎng)已經(jīng)成為當前大學(xué)生迫切需要解決的問題之一。筆者探究了大學(xué)生通過閱讀提高個人知識能力素養(yǎng)的重要性，對在閱讀當中怎么能夠夯實大學(xué)生基礎(chǔ)知識技能、提高能力素養(yǎng)的問題進行分析。從養(yǎng)成主動廣泛閱讀習(xí)慣、掌握好有效的閱讀方法、養(yǎng)成寫閱讀筆記的習(xí)慣、閱讀時培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力等4個方面提出了大學(xué)生通過閱讀提高能力和素養(yǎng)的策略。