技能大賽引領(lǐng)下高職院校服裝專業(yè)課程建設(shè)與改革研究

閔紅燕

（湖南電子科技職業(yè)學(xué)院，湖南 長沙 410217）

0 引言

技能大賽是以展示實踐能力、交流技術(shù)性問題、比賽競爭和創(chuàng)新發(fā)展為主的一項世界規(guī)模大賽，參加此賽的選手大多為高職院校的在校學(xué)生。服裝領(lǐng)域作為一門以技術(shù)設(shè)計為主的專業(yè)課程，影響頗大。服裝領(lǐng)域所需要的基層人手和設(shè)計人才較多，技能大賽對此課程也能起到較為關(guān)鍵的督促激勵作用，對其建設(shè)發(fā)展和研究改革有較為關(guān)鍵的作用，為我國服裝人才的發(fā)掘、培養(yǎng)以及服裝設(shè)計方面的能力打好基礎(chǔ)。

1 職業(yè)大賽對高職院校服裝設(shè)計專業(yè)的引領(lǐng)

1.1 技能大賽的作用與意義

舉行技能大賽有3 個重要的意義：首先是為了改變傳統(tǒng)職業(yè)學(xué)校的教育模式，將“重理論”逐漸變?yōu)椤爸貙嵺`”，培養(yǎng)更多的技能優(yōu)秀人才；其次是因為想要引出更多的技術(shù)層面的人才，為職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)，引領(lǐng)發(fā)展；最后也是最重要的一點，為使我國本較為落后的職業(yè)教育得到提升，整體提高整個國家的職業(yè)教育能力。

利用技能大賽此類賽事，來尋找出更優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)人員，對優(yōu)秀的表現(xiàn)者進行獎勵，從而激勵整個行業(yè)中職業(yè)人員更加積極，并對職業(yè)技術(shù)有更為高標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同，從而使其得到更明確和快速的發(fā)展。技術(shù)大賽的創(chuàng)辦不僅僅是為了提升國家實力和技術(shù)人員的能力，更是為了使各高職院校得到啟發(fā)，在學(xué)校中培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。在學(xué)校打下基礎(chǔ)，進入社會后才能得到更快速地提高。因為技術(shù)大賽是有世界技能組織創(chuàng)辦，所代表的是整個國際，所以這樣才更能有針對性和帶起人員的好勝心，使其創(chuàng)作設(shè)計更有動力，爆發(fā)更多能量。

1.2 技能大賽和高職院校之間的聯(lián)系與引領(lǐng)

技能大賽本就是要培養(yǎng)服裝方面專業(yè)技術(shù)能力，面對廣大群眾，尋找實力更出色，技術(shù)更嫻熟，思維更活躍，能力更強的專業(yè)人士，同時也是通過此賽對一些表現(xiàn)優(yōu)異、但經(jīng)歷不足的在校學(xué)生進行培養(yǎng)和鍛煉，從而培養(yǎng)能力更出色的青年俊才。高職院校本身就屬于職業(yè)技術(shù)學(xué)校，在書面學(xué)習(xí)以外還有額外對實踐操作的教學(xué)教育，服裝設(shè)計本身就是一門需要有著專業(yè)技術(shù)的專業(yè)。這也是其一大優(yōu)勢。使得學(xué)生提前熟悉技術(shù)層面東西的使用和操作，為未來工作，在高層技術(shù)方面有所創(chuàng)造或基層方向熟悉機器等奠定基礎(chǔ)。同時，技能大賽的開辦更能夠引領(lǐng)高職院校的學(xué)生進行學(xué)習(xí)和鍛煉，提高高職院校的學(xué)生整體素質(zhì)；而技能大賽也需要這些高職院校的學(xué)生在比賽上進行創(chuàng)新能力發(fā)揮，甚至有些學(xué)生的想法會比有經(jīng)驗的技術(shù)人士更為新穎和操作便捷，服裝設(shè)計是需要更多的創(chuàng)新能力發(fā)揮，開拓腦力思維，想出新穎的想法，設(shè)計獨特的服裝，從而造出有著獨立特色的衣服。由于技能大賽是面向全球開展的，而現(xiàn)在全球發(fā)展中更為需求學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展，帶領(lǐng)中國走向一個新的高度，將中國的技術(shù)帶向全世界[1]。

2 高職院校服裝專業(yè)課的建設(shè)發(fā)展與研究改革

2.1 高職院校的正常教育模式

按照傳統(tǒng)教育模式來講，大學(xué)都是以理論為主、實踐為輔對大學(xué)生展開教育的。老師講授理論知識，讓學(xué)生消化吸收，實踐性的操作是較少的，大多都是以學(xué)生自律能力或者自主學(xué)習(xí)能力為主。在教育模式上仍然是和高中時期相似，并沒有給學(xué)生展開較多自己動手動腦去做的作業(yè)，只是單純地聽老師講課、作筆記等，導(dǎo)致許多大學(xué)生在實習(xí)或者畢業(yè)后依然無法很快地進入到社會的快節(jié)奏工作模式中，對于實踐性的操作工作還是較為陌生，從小的方面來說，對個人以后的工作發(fā)展不利；往大了來講，在學(xué)校進行這樣單純的理論知識教育，對于以后執(zhí)業(yè)人員與技術(shù)人員的實踐操作培養(yǎng)帶來了較大的困難。理論知識是應(yīng)該對其灌輸，但是對于高職院校來講，實踐操作更為重要。理論是基礎(chǔ)，實踐是行動，二者缺一不可，高職院校更應(yīng)該注重的是實踐而不是理論。書面知識雖然能給學(xué)生帶來更多的知識儲備，但是光光靠嘴而不動手自然也是不行的，要將兩者巧妙地結(jié)合在一起，才能達到比較有效的效果。

2.2 高職院?，F(xiàn)如今應(yīng)改變教育方式

高中畢業(yè)后的學(xué)生大多都已經(jīng)有了一定的知識儲備，在書面知識上能夠更好地吸收，但是進入到高職院校后，更加注重的就應(yīng)該是實踐能力，并且是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力。為提高國家總體的技術(shù)能力，提升國家職業(yè)人員的素質(zhì)能力，在進行知識灌輸?shù)耐瑫r，對學(xué)生來講比較生疏的技術(shù)層面也應(yīng)該有所加強。服裝設(shè)計是需要在最后進行制造出屬于自己的一款設(shè)計作品。讓學(xué)生開發(fā)自己的思維，大膽創(chuàng)新，對衣服進行創(chuàng)造設(shè)計，從而展現(xiàn)出來。服裝本身就是可以突出個人色彩和個人特點，如果只在書面上進行講解，學(xué)生無法開拓自己的思維。所以，建設(shè)一些更具有實踐性的課程，讓學(xué)生多自己拿布料，自己畫圖紙，自己設(shè)計剪裁，從而得出成品，這才是比較正確的教育方式，即循序漸進，遞進遞增[2]。

3 技能大賽帶來的作用

3.1 技能大賽對高職院校的學(xué)生影響

高職院校的學(xué)生長期在學(xué)校進行學(xué)習(xí)，被教育教授，思維已經(jīng)固定在教學(xué)的模式上。而技能大賽作為一項創(chuàng)新技術(shù)為主的比賽，具有一定的拓寬思維的作用，也就是可以引領(lǐng)學(xué)生開發(fā)前所未有的新思維，在服裝設(shè)計方面出現(xiàn)新的想法。服裝是可多變，同時在設(shè)計上也是新穎的，在當(dāng)今時代中，服裝設(shè)計是日益多變的，時代變幻萬千，衣服種類也推陳出新，所以，有新的創(chuàng)新能力，新的想法，這無論是對個人還是對于國家時代的發(fā)展都是很有利的。同時，在技能大賽上，是全球所有人一起進行比賽，更加的富有挑戰(zhàn)性，有競爭才會有成功。壓力大動力才會大。可能在一個學(xué)生想出一個新的想法之時，另一個人就能提出更活躍更有趣的設(shè)計，這同時也是提升自我能力的一種方式。同時對于高職院校的服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生也是一種鍛煉，出去看更寬闊的視野，增加自身的知識儲備，這是一件極為有意義有價值的事。服裝設(shè)計是無論何時都無法扔掉的一項技術(shù)。這項技術(shù)也是具有強烈的可開發(fā)性的，同時也是高職院校的學(xué)生可開拓鍛煉自己的一項技術(shù)[3]。技能大賽對高職院校的學(xué)生在服裝設(shè)計等方向是能夠得到一定的鍛煉和增加自己的知識儲量，增加更多的實踐性操作能力。

3.2 大賽有助于對高職院校的創(chuàng)新建設(shè)發(fā)展

參加技能大賽的人各式各樣，而對于高職院校的服裝設(shè)計類學(xué)生來講，它是能夠開拓出自己的新想法，為自己，也是為自己學(xué)校贏得光彩。對于學(xué)校和自我在創(chuàng)新能力方面是有著較大的提升和發(fā)展空間的。創(chuàng)造出更有新意更有設(shè)計感的衣服，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比多寫幾篇空想的文章有用得多，當(dāng)具有設(shè)計感、漂亮的衣服穿在人們身上時，帶給的不僅僅是學(xué)生自己的榮譽，同時也是帶給學(xué)校的榮耀，并且為學(xué)校以后開發(fā)實踐技術(shù)人員奠定了基礎(chǔ)[4]。學(xué)校的發(fā)展基礎(chǔ)還是來源于學(xué)生，并且技能大賽是面對所有的年輕人而開展的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展，服裝設(shè)計更傾向于創(chuàng)新方面，有著自己的想法，輸出自己的理解，得到更優(yōu)秀的作品，并且為學(xué)校以后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展起到鼓勵的作用。讓更多的學(xué)生去參加大賽，對每個學(xué)生的能力進行提升，從而提升整個學(xué)校的檔次和建設(shè)發(fā)展。

4 結(jié)語

在技能大賽的推進和逐漸發(fā)展中，高職院校也開始開展一系列更加注重實踐操作的課程，將實踐放在重點，以書面上的知識為基礎(chǔ)，從而建立一系列的課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并引領(lǐng)學(xué)生在服裝設(shè)計上更加大膽的設(shè)計，培養(yǎng)更優(yōu)秀的能力。技能大賽作為全球性的一項大規(guī)模比賽，是有著較為重要的引領(lǐng)能力的，學(xué)生在技能大賽上的表現(xiàn)也能一定程度上表現(xiàn)出此高職院校在技術(shù)層面的能力。服裝設(shè)計本身就是具有開拓性思維的一項課程，技能大賽同時也是開拓創(chuàng)新技術(shù)能力的比賽。所以在大賽的引領(lǐng)下，服裝設(shè)計專業(yè)的課程也會逐漸推出實踐性的課程，將高職院校整體的素質(zhì)及專業(yè)能力提升一個檔次。