基于微信平臺(tái)的護(hù)理實(shí)訓(xùn)室開放管理模式探索

何曉林 徐 娜 廖玉平 熊伶俐

（肇慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 廣東肇慶 526040）

護(hù)理學(xué)是一門理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系的學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)是護(hù)理教學(xué)體系的重要組成要素，是鍛煉護(hù)生實(shí)踐能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平能影響護(hù)理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。良好的實(shí)訓(xùn)室管理不僅可以強(qiáng)化護(hù)生專業(yè)技能，有利于護(hù)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)。但傳統(tǒng)護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的管理模式、管理手段存在落后單一，缺少創(chuàng)造性和靈活性的弊端，難以滿足提高護(hù)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和獨(dú)立工作的要求，因此利用新手段進(jìn)行科學(xué)的實(shí)訓(xùn)室的開放管理十分必要。利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)建立實(shí)訓(xùn)室信息化管理平臺(tái)，成為優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室開放管理策略，提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的重要課題[1]。

一、開放護(hù)理實(shí)訓(xùn)室存在的問題

護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中因?qū)W生人數(shù)多、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容繁雜、用物大小不一、消耗更新快等原因，使實(shí)訓(xùn)室開放過程中容易出現(xiàn)物品在不同組別間流動(dòng)、易耗品未及時(shí)補(bǔ)充、物品丟失、設(shè)備損耗過快、衛(wèi)生清理不及時(shí)、貴重精密儀器使用不規(guī)范、損壞儀器備設(shè)后未能及時(shí)補(bǔ)充和維修的情況；此外，實(shí)訓(xùn)室沿用傳統(tǒng)手工操作的實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理方法。如各類文件歸檔、報(bào)表統(tǒng)計(jì)、預(yù)約實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)儀器登記記錄本等均由手寫登記，易致工作效率低，準(zhǔn)確度不高，教學(xué)文件缺失的現(xiàn)象發(fā)生，造成人力物力和時(shí)間浪費(fèi)，為護(hù)理實(shí)訓(xùn)室開放管理帶來不容忽視的不良影響。為保證護(hù)理實(shí)訓(xùn)室日常工作順利開展，需尋求更科學(xué)合理的管理方法，利用微信平臺(tái)推行網(wǎng)絡(luò)化管理，實(shí)現(xiàn)管理信息化，使實(shí)訓(xùn)室管理突破時(shí)空的限制，拓展了實(shí)訓(xùn)室管理的移動(dòng)性和便利性，從而提升高校實(shí)訓(xùn)室信息化管理水平[2]。

二、微信平臺(tái)在護(hù)理實(shí)訓(xùn)室開放管理過程的應(yīng)用

微信平臺(tái)通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字，其成本低、傳播快、不受時(shí)間地點(diǎn)約束等網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)十分突出。隨著信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及智能手機(jī)普及，使用微信公眾平臺(tái)的學(xué)生群體越來越多，微信已融入學(xué)生生活的每個(gè)角落?？赏ㄟ^微信公眾平臺(tái)將關(guān)于實(shí)訓(xùn)室管理心得分享展示給學(xué)生，讓學(xué)生快捷全面了解實(shí)訓(xùn)室管理內(nèi)容。

目前我校有4名護(hù)理實(shí)驗(yàn)員，每位實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)管理固定的班級(jí)和樓層。由負(fù)責(zé)管理的實(shí)驗(yàn)員建立專門微信群，并讓屬于該老師負(fù)責(zé)班級(jí)的班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和勞動(dòng)委員加入該微信群，實(shí)驗(yàn)老師負(fù)責(zé)管理微信群。利用圖片、語(yǔ)言、文字聊天工具、視頻等對(duì)成員進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室開放管理教育。上課前，通過微信群發(fā)布實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行管理信息及操作模型狀態(tài)、設(shè)備操作規(guī)程、教學(xué)內(nèi)容與安排、操作演示視頻以及實(shí)訓(xùn)室值班人員安排等內(nèi)容，讓護(hù)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室操作前及時(shí)了解上課地點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)室的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、管理規(guī)范及模型設(shè)備的狀態(tài)、用物擺放標(biāo)準(zhǔn)等信息，也可以讓學(xué)生課前查閱自己的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，觀看課程視頻進(jìn)行針對(duì)性的預(yù)習(xí)，對(duì)護(hù)理實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)起到事半功倍的效果。利用微信，學(xué)生根據(jù)課程安排和自己課余時(shí)間預(yù)約申請(qǐng)實(shí)訓(xùn)室練習(xí)，實(shí)訓(xùn)老師根據(jù)模型儀器狀態(tài)、實(shí)訓(xùn)室安排情況、使用記錄等對(duì)預(yù)約申請(qǐng)進(jìn)行審核，審核回復(fù)即可預(yù)約成功，對(duì)未能成功申請(qǐng)的班級(jí)亦能及時(shí)說明理由。方便師生對(duì)預(yù)約實(shí)訓(xùn)室工作進(jìn)行查詢、變更和取消。大大縮短了學(xué)生的預(yù)約流程，學(xué)生免去奔波于實(shí)訓(xùn)室與實(shí)驗(yàn)教師之間的環(huán)節(jié)同時(shí)避免多個(gè)班級(jí)同時(shí)預(yù)約同一實(shí)訓(xùn)室的情況，實(shí)驗(yàn)老師還可以通過微信與學(xué)生干部進(jìn)行視頻連線，對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行監(jiān)控和指導(dǎo)，學(xué)生也可以通過微信群及時(shí)和實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行溝通反饋，提出建議，能有效改善學(xué)生面對(duì)老師不敢提問題、提建議的局面。

三、微信平臺(tái)應(yīng)用于護(hù)理實(shí)訓(xùn)室開放管理的意義

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)的迅速發(fā)展，微信用戶迅速增加，功能不斷完善，微信與人們工作生活之間的關(guān)系越來越密切，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)使用微信，微信用戶中學(xué)生占據(jù)比例較大。微信是當(dāng)今學(xué)生收集、傳送及交流信息的主要平臺(tái)，微信已經(jīng)漸漸融入了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、工作、生活。學(xué)生通過關(guān)注微信平臺(tái)，極大地方便了學(xué)習(xí)，也是年輕人愿意接受的一種教學(xué)方法，有利于激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。

通過微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。實(shí)訓(xùn)過程中遇到問題時(shí)，通過微信平臺(tái)的通信功能與實(shí)訓(xùn)老師及時(shí)進(jìn)行交流討論，有效快速地的傳遞并解決問題。學(xué)生拓展知識(shí)同時(shí)拉近與老師的距離，互動(dòng)性強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)老師可以根據(jù)學(xué)生的反饋信息和意見發(fā)現(xiàn)新問題，制定更有針對(duì)性的管理方針，不斷完善實(shí)訓(xùn)室的管理水平，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室資源，提高實(shí)訓(xùn)室的使用率，為師生實(shí)踐操作提供便利條件，使實(shí)訓(xùn)室管理更便捷、高效，符合現(xiàn)代學(xué)生的使用習(xí)慣，對(duì)優(yōu)化管理策略具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

四、結(jié)束語(yǔ)

護(hù)理實(shí)訓(xùn)室開放管理工作細(xì)致而復(fù)雜，在開放過程中存在不足之處在所難免，需管理者不斷探索實(shí)訓(xùn)室開放中存在問題的解決方案，使實(shí)訓(xùn)室開放成為培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理人才的實(shí)踐基地。將微信應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)室管理，在精簡(jiǎn)預(yù)約流程，有效管理模型、儀器設(shè)備，提高學(xué)生自主管理能力等方面具有一定的優(yōu)勢(shì)。微信這一便捷通訊工具應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)室開放管理應(yīng)有廣闊的發(fā)展前景。