基于《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》背景下的中職生職業(yè)精神培育
——德育主題活動實踐研究

金曉潔

（常熟市濱江職業(yè)技術(shù)學(xué)校 江蘇常熟 215500）

黨中央國務(wù)院高度重視職業(yè)教育發(fā)展，也對職業(yè)教育發(fā)展提出了更高的要求。中職學(xué)校的學(xué)生在校期間不僅僅要掌握職業(yè)技能，也要注意提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，讓自己能夠更快、更好地適應(yīng)未來的職業(yè)生涯。2016年9月，教育部頒布了《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》（以下簡稱《公約》）?！豆s》的內(nèi)容是對職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想品質(zhì)和行為習(xí)慣的基本要求，是引導(dǎo)學(xué)生健康成長的基本規(guī)范，同時也是對職業(yè)精神的細(xì)化，體現(xiàn)了教育戰(zhàn)線培育具有職業(yè)精神的技術(shù)技能人才的創(chuàng)新性實踐探索?；诖耍疚耐ㄟ^學(xué)校德育主題活動的開展對《公約》的實踐路線進(jìn)行了探索，從而發(fā)揮其育人的載體作用，增強(qiáng)學(xué)生的體驗和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神。

一、中職校德育活動的特點(diǎn)

學(xué)校的德育主題活動是強(qiáng)化教育、提高實效的有效途徑和載體。因此，中職校開展的德育活動要適合中職生這個特殊的群體，要適合他們的發(fā)展和需要，更加要注重實踐過程和實效。

1.活動要有針對性。中職校要開展具有專業(yè)特色的德育主題活動，讓學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)知識運(yùn)用于實踐，能實現(xiàn)思想道德實踐和專業(yè)實踐的有機(jī)結(jié)合，豐富實踐活動的形式，提高學(xué)生的實踐能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神。

2.活動要有實踐性。學(xué)生通過參加豐富多彩的生活性、實踐性的德育主題活動，能在參與中學(xué)會感恩，感悟人生，提高價值觀，不斷外化于行，內(nèi)化于心。

3.活動體現(xiàn)主體性?；顒右嫦?qū)W生多方面的生活、學(xué)習(xí)世界，讓學(xué)生在各種活動中認(rèn)識社會、探究自然，體驗職業(yè)，養(yǎng)成合作、分享、進(jìn)取等多方面的品質(zhì)，培育良好的職業(yè)精神。

二、中職校德育活動內(nèi)容

1.根據(jù)公約內(nèi)容：愛祖國，有夢想，我們通過開展升旗儀式、入學(xué)教育、愛國教育影片觀看、愛國詩篇朗誦等各種比賽來培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，使學(xué)生愛班級、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)，增強(qiáng)對祖國的認(rèn)同感，把愛國之心轉(zhuǎn)化為具體的行動。

2.根據(jù)公約內(nèi)容：愛學(xué)習(xí)，有專長，我們通過設(shè)立獎學(xué)金，組織技能訓(xùn)練和比賽、辯論賽、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽、畢業(yè)生回校講座、職業(yè)生涯設(shè)計等多種活動形式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其熱愛自己的專業(yè)，發(fā)揮自己的專長。

3.根據(jù)公約內(nèi)容：愛勞動，圖自強(qiáng)，我們通過社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動、班級主題活動、志愿者服務(wù)活動等培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和動手能力。

4.根據(jù)公約內(nèi)容：講文明，重修養(yǎng)，文明禮儀是學(xué)生基本的行為準(zhǔn)則，我們通過文明禮儀主題班會、禮儀培訓(xùn)、知識競賽、各種傳統(tǒng)節(jié)日活動等形式讓學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，提高自身修養(yǎng)。

5.根據(jù)公約內(nèi)容：遵法紀(jì)，守規(guī)章，我們通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》、校紀(jì)校規(guī)，參加法制主題月活動、知識競賽等提高學(xué)生的法制意識，規(guī)范其行為習(xí)慣。

6.根據(jù)公約內(nèi)容：辨美丑，立形象，我們通過定期的儀容儀表檢查、校服日、社團(tuán)活動、相關(guān)主題的手抄報比賽等讓學(xué)生感悟內(nèi)在美和外在美的區(qū)別，提升修養(yǎng)。

7.根據(jù)公約內(nèi)容：強(qiáng)體魄，保健康，我們通過新生軍訓(xùn)、運(yùn)動會、跑操、校園吉尼斯、體育藝術(shù)節(jié)等多種活動形式來使學(xué)生強(qiáng)身健體，提升自己的身體素質(zhì)和團(tuán)隊合作能力。

8.根據(jù)公約內(nèi)容：樹自信，勇?lián)?dāng)，我們通過評選優(yōu)秀畢業(yè)生、十佳創(chuàng)業(yè)之星，優(yōu)秀畢業(yè)生回校講座，企業(yè)獎學(xué)金的頒發(fā)和各級各類評優(yōu)評選活動來培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。[1]

三、德育活動效果

學(xué)校把學(xué)習(xí)踐行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》作為德育教育的主線，圍繞公約內(nèi)容開展的各種活動都取得了良好的效果。

1.提升了學(xué)生的德育素養(yǎng)。學(xué)校、系部乃至班級在依據(jù)公約的實踐基礎(chǔ)上開設(shè)了各種德育主題活動，將公約融入德育教育中，融入學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活之中。例如，每天的“創(chuàng)四好”活動，每周的升旗儀式，每月的德育主題活動，傳統(tǒng)節(jié)日等特色活動，我們在活動中讓愛國主義、集體主義、文明禮貌等深入每一個學(xué)生的腦海之中，從而全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.塑造了學(xué)生健康向上的心靈。引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種德育主題活動，是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任意識的有效途徑。學(xué)生可通過社會實踐，如到街道、民營企業(yè)、社區(qū)開展社會調(diào)查，接觸社會，參與社會勞動，豐富社會經(jīng)驗。為發(fā)揚(yáng)“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德，我們經(jīng)常組織學(xué)生到敬老院看望孤寡老人，為他們打掃衛(wèi)生、洗衣、種菜、梳頭，并進(jìn)行文藝慰問演出。有的學(xué)生還捐出了自己的零花錢，表達(dá)自己的愛心。這些形式多樣的活動可以凈化學(xué)生的心靈，發(fā)揮潛移默化的作用。

3.提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信。各種學(xué)習(xí)方面及與專業(yè)有關(guān)的德育主題活動的開展深受學(xué)生歡迎，如職業(yè)生涯設(shè)計比賽、優(yōu)秀畢業(yè)生回校講座、專業(yè)技能比賽及辯論賽等不僅培養(yǎng)了學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識，同時借助榜樣的力量激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)認(rèn)識，提升了學(xué)習(xí)動力，樹立了成長信心。

4.增強(qiáng)了規(guī)矩意識和責(zé)任意識。學(xué)生也在各種不同類型的活動中不斷提高了自己的規(guī)矩意識和責(zé)任意識。例如，每年新生開學(xué)，我們都會進(jìn)行入學(xué)教育，開展住宿生會議。同時，我們還會不定期開展法制安全教育活動、儀容儀表檢查等等。這些都是在培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、依規(guī)行事的良好習(xí)慣和法制意識，使其能夠明辨是非、辨別美丑。

5.提高了身體素質(zhì)和團(tuán)隊協(xié)作精神。我們通過新生軍訓(xùn)、每天的課間跑操、羽毛球、乒乓球比賽，運(yùn)動會、校園吉尼斯等各種體育活動，增強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律觀念，同時增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生鍛煉身體的意識和習(xí)慣。有的學(xué)生因此愛上了晨跑，愛上了羽毛球這項運(yùn)動。通過比賽，學(xué)生也提高了鍛煉的興趣和積極性，在增強(qiáng)體質(zhì)的同時提升了生活品味，增添了校園活力。不僅如此，在比賽和活動中，學(xué)生也逐步提高了團(tuán)隊協(xié)作精神。

由此看來，在豐富多彩的德育主題活動中，學(xué)生參與的積極性很高，能在活動中認(rèn)識自己，在快樂中明白道理，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生活。因此，豐富多彩的德育活動是提高學(xué)生思想覺悟，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)，鍛煉學(xué)生堅強(qiáng)意志，使其養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的主陣地。對于職業(yè)學(xué)校來說，這些都是學(xué)生必須具備的職業(yè)素養(yǎng)?；顒幽軡撘颇靥岣邔W(xué)生的職業(yè)精神。同時，寓教于樂也是實施德育最好的方法！

在活動的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題和不足。有些活動流于形式，缺少深層次的總結(jié)和梳理。在組織活動的過程中，我們還要進(jìn)一步和企業(yè)加強(qiáng)對接與合作。另外，活動的評價體系也需要進(jìn)一步優(yōu)化。這些都需要我們在今后的活動過程中逐步改善和提高。[2]

總而言之，基于《公約》開展的德育主題活動，不僅為中職德育指明了方向，也為中職學(xué)生綜合品質(zhì)和健康行為及職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神提供了培養(yǎng)的依據(jù)。因此，通過科學(xué)合理的實踐路徑來開展活動是我們中職校關(guān)注的重點(diǎn)。這對學(xué)校培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才具有重要的意義。