基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與管理課程信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例
——以《VLAN技術(shù)》為例

車方圓

（天津市第一輕工業(yè)學(xué)校 天津 300131）

一、教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

本次課使用的是高教出版社出版的《中小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與管理》這本教材。本書貫徹“項(xiàng)目制教學(xué)”思想，按照案例教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的全新教學(xué)模式編寫。本次課以項(xiàng)目實(shí)施為目標(biāo)，使用學(xué)做相間、教學(xué)互動(dòng)的教學(xué)方法。《部門間網(wǎng)絡(luò)的安全隔離——VLAN技術(shù)》選用的是教材第二單元的項(xiàng)目二。VLAN是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中最為常見的技術(shù)，也是實(shí)現(xiàn)部門間網(wǎng)絡(luò)安全隔離最為關(guān)鍵的技術(shù)。本次課將VLAN技術(shù)的理論知識(shí)與單交換機(jī)上劃分VLAN的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容整合到一起，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，使抽象的概念落到生活實(shí)處，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）學(xué)情分析

在學(xué)習(xí)本任務(wù)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了子網(wǎng)地址規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，但對(duì)VLAN技術(shù)的相關(guān)知識(shí)及實(shí)踐操作還存在疑惑。中職學(xué)生的特點(diǎn)是自主學(xué)習(xí)能力較差，團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄，但對(duì)實(shí)際動(dòng)手操作還是比較感興趣，也更有學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，他們喜歡新鮮事物，善于利用網(wǎng)絡(luò)、微課等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，利用信息化的學(xué)習(xí)方式更利于提高他們的主觀能動(dòng)性。

（三）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)目標(biāo)以及教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本節(jié)課確立了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：理解VLAN的概念及作用；掌握VLAN的機(jī)制、優(yōu)勢(shì)及劃分方法。

能力目標(biāo)：能夠在交換機(jī)上創(chuàng)建VLAN、將端口劃分到對(duì)應(yīng)的VLAN中；能夠通過小組協(xié)作實(shí)現(xiàn)在單交換機(jī)上劃分VLAN。

素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)溝通交流的能力及職業(yè)素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生工作認(rèn)真、細(xì)致、安全操作意識(shí)。

（四）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本節(jié)課根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生知識(shí)掌握情況，確立了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為VLAN劃分的優(yōu)勢(shì)及方法；本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為在交換機(jī)上創(chuàng)建VLAN、將端口劃分到對(duì)應(yīng)的VLAN中。

（五）教學(xué)策略

本節(jié)課在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程中，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了細(xì)化分層，主要分為理解概念、掌握原理、學(xué)會(huì)應(yīng)用3個(gè)層次，層層遞進(jìn)教學(xué)，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，確定了各分層目標(biāo)對(duì)應(yīng)的教學(xué)階段。對(duì)于VLAN的概念，本節(jié)課將利用趣味視頻引導(dǎo)學(xué)生引入學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過問答結(jié)合PPT講解的方式使學(xué)生進(jìn)一步理解VLAN的概念及意義；對(duì)于VLAN的原理，本節(jié)課將通過動(dòng)畫引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解VLAN通過限制廣播幀的轉(zhuǎn)發(fā)范圍分割廣播域，從而將一臺(tái)交換機(jī)在邏輯上劃分為數(shù)臺(tái)交換機(jī)的原理。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

在實(shí)現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的過程中，課前學(xué)生通過自主探究，提前預(yù)習(xí)VLAN的概念及意義。課中，教師通過問題引導(dǎo)，講授新知識(shí)，模擬演示；學(xué)生通過小組合作，分工實(shí)施完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。課后，學(xué)生完成作業(yè)，進(jìn)行鞏固提高。

（一）課前學(xué)習(xí)

在課程開展前，教師在超星移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)上發(fā)布學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用視頻理解VLAN的概念及作用，并在討論區(qū)發(fā)布討論，為什么要?jiǎng)澐諺LAN，VLAN的作用是什么？師生討論交流，實(shí)現(xiàn)互助學(xué)習(xí)。學(xué)生完成學(xué)習(xí)通平臺(tái)上的課前測(cè)驗(yàn)，作為總評(píng)成績(jī)的第一部分，反饋課前自學(xué)情況。教師根據(jù)課前測(cè)驗(yàn)成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)弱搭配分組，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為后續(xù)小組學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)[1]。

（二）課堂實(shí)施

課堂實(shí)施主要分為新課導(dǎo)入、理解概念、掌握原理、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目測(cè)試、總結(jié)提升六個(gè)環(huán)節(jié)。

1.新課引入

在課程開始前，教師組織學(xué)生首先在學(xué)習(xí)通發(fā)起簽到，并通過問答方式對(duì)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。接下來，教師為學(xué)生播放視頻認(rèn)識(shí)VLAN技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)視頻內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境：學(xué)校為了保證財(cái)務(wù)網(wǎng)的信息安全，即學(xué)校中財(cái)務(wù)網(wǎng)需要保密的信息不能被校園網(wǎng)中其他部門直接訪問，那么我們?cè)撊绾螌?shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)網(wǎng)和教學(xué)網(wǎng)以及其他網(wǎng)絡(luò)之間的安全隔離，通過什么技術(shù)可以解決上述問題呢？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)VLAN技術(shù)。教師通過這種方式創(chuàng)設(shè)問題情境的方法，導(dǎo)入本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.理解概念

教師通過與課前自主學(xué)習(xí)的有效銜接，并通過PPT中的案例講解及問答的方式引導(dǎo)學(xué)生理解VLAN的概念及意義、掌握VLAN劃分的作用，使抽象的概念落到生活實(shí)處。

3.掌握原理

課堂上，教師通過動(dòng)畫引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解VLAN通過限制廣播幀的轉(zhuǎn)發(fā)范圍分割廣播域，從而將一臺(tái)交換機(jī)在邏輯上劃分為數(shù)臺(tái)交換機(jī)的原理。然后，教師組織學(xué)生小組內(nèi)討論VLAN劃分的優(yōu)勢(shì)，將討論結(jié)果寫在A4紙上并派代表發(fā)言。教師根據(jù)各組的總結(jié)及發(fā)言情況給與分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，此次成績(jī)將作為總評(píng)成績(jī)的第二部分。[2]

4.項(xiàng)目實(shí)施

在項(xiàng)目實(shí)施過程中，首先，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備、講解相關(guān)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則、明確實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、強(qiáng)化安全意識(shí)。根據(jù)模擬工作場(chǎng)景，教師布置各小組繪制實(shí)驗(yàn)拓?fù)鋱D的任務(wù)，巡回觀察學(xué)生的繪制情況并指導(dǎo)。然后，教師指導(dǎo)各組根據(jù)繪制的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，進(jìn)行線路連接。針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，教師結(jié)合PPT及網(wǎng)絡(luò)模擬軟件，對(duì)如何在交換機(jī)上創(chuàng)建VLAN以及如何將端口劃分到對(duì)應(yīng)的VLAN中進(jìn)行集中講解，并將單交換機(jī)上劃分VLAN技術(shù)的實(shí)現(xiàn)過程分為4個(gè)子任務(wù)。子任務(wù)一：給PC機(jī)配置IP地址；子任務(wù)二：測(cè)試PC機(jī)的連通性；子任務(wù)三：在交換機(jī)上劃分VLAN10和VLAN20；子任務(wù)四：將端口劃分到相應(yīng)的VLAN，測(cè)試PC機(jī)的連通性。[3]

5.項(xiàng)目測(cè)試

小組比拼完成后，教師檢查學(xué)生項(xiàng)目測(cè)試結(jié)果，并巡回指導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤，然后選派小組進(jìn)行演示，并做問題總結(jié)。之后，教師做問題解決方案的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。最后，教師發(fā)放實(shí)訓(xùn)報(bào)告，自評(píng)、互評(píng)表，檢查學(xué)生整理實(shí)訓(xùn)臺(tái)的情況

6.總結(jié)提升

教師對(duì)本節(jié)的內(nèi)容做一個(gè)整體的總結(jié)，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)再次提示。想要對(duì)一個(gè)中型網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行部門與部門之間網(wǎng)絡(luò)的安全隔離，那么合理劃分VLAN是必不可少的。什么是VLAN，VLAN的工作機(jī)制、VLAN劃分的意義和優(yōu)勢(shì)是什么，如何基于交換機(jī)端口劃分VLAN，我們本節(jié)課就給出了答案。

（三）課后鞏固

教師根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)發(fā)布本節(jié)課作業(yè)，并布置預(yù)習(xí)作業(yè)，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生完成作業(yè)，及時(shí)反饋，鞏固提升。

三、特色創(chuàng)新

（一）本課堂教學(xué)以如何實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)網(wǎng)和教學(xué)網(wǎng)以及其他網(wǎng)絡(luò)之間的隔離為實(shí)例，導(dǎo)入學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生樹立信息安全的基本理念，提高信息安全意識(shí)，使抽象的概念落到生活實(shí)處，符合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

（二）本課堂教學(xué)有效結(jié)合線上線下學(xué)習(xí)方式，利用了動(dòng)畫、視頻、PPT課件、網(wǎng)絡(luò)模擬軟件等資源，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，并突出實(shí)踐應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生溝通和交流網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題的能力，從而有效地促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

四、教學(xué)反思

本次課堂教學(xué)以理論加實(shí)踐學(xué)習(xí)為主，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生基本能夠理解VLAN的概念、VALN的工作機(jī)制及優(yōu)勢(shì)，掌握基于端口劃分VLAN的方法，90%以上的學(xué)生都能掌握相關(guān)操作。本節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和小組協(xié)作的能力，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

（一）在教學(xué)過程中，由于學(xué)生知識(shí)掌握能力不一，導(dǎo)致一部分學(xué)生在實(shí)訓(xùn)時(shí)跟不上節(jié)奏。教師在巡回指導(dǎo)的過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這部分學(xué)生并更多的給予指導(dǎo)，教學(xué)效果就會(huì)更好。

（二）在課后作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，對(duì)VLAN劃分的相關(guān)配置命令，學(xué)生還不能夠靈活運(yùn)用。教師應(yīng)該給學(xué)生分配更多記憶和練習(xí)的時(shí)間，便于學(xué)生更好地掌握，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。

綜上所述，本次課堂教學(xué)基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以中職網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與管理課程中《VLAN技術(shù)》信息化教學(xué)案例的設(shè)計(jì)為例，從教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、特色創(chuàng)新、教學(xué)反思四個(gè)方面展開介紹。本次教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成良好的職業(yè)素養(yǎng)、形成認(rèn)真細(xì)致安全操作意識(shí)、形成良好的職業(yè)素養(yǎng)、有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)等方面有良好的促進(jìn)作用。