企業(yè)大學(xué)校園文化體系建設(shè)探析
——以農(nóng)行天津培訓(xùn)學(xué)院為例

■中國農(nóng)業(yè)銀行天津培訓(xùn)學(xué)院 梁麗娜 錢 鵬

文化是學(xué)院軟實(shí)力的集中體現(xiàn)，一所學(xué)院的校園文化，特別是其獨(dú)特的文化品牌符號，在教育培訓(xùn)中尤為重要。本文通過對農(nóng)行天津培訓(xùn)學(xué)院校園文化體系全維度（精神文化、物質(zhì)文化、制度文化及行為文化）進(jìn)行分析，探索具有可操作的建設(shè)路徑，以創(chuàng)建生態(tài)校園、平安校園、智慧校園、書香校園、人文校園為最終目標(biāo)，按照“整體規(guī)則，分步實(shí)施，逐步完善”的原則，提出有針對性的校園文化建設(shè)及改進(jìn)措施，努力將學(xué)院打造成校舍設(shè)施全，校園環(huán)境美，學(xué)術(shù)氛圍濃，文化底蘊(yùn)厚，智能化水平高的新型校園，并形成校園文化建設(shè)的長效機(jī)制，為建設(shè)一流培訓(xùn)學(xué)院打下堅(jiān)實(shí)思想文化基礎(chǔ)。

一、天津培訓(xùn)學(xué)院文化建設(shè)體系

天院建院30多年來，一批批天院員工勇爭上游、積極向上、不屈不撓，逐步形成了天院獨(dú)有的、厚重的歷史文化基因。

（一）精神文化現(xiàn)狀分析

精神文化是校園文化的核心，是校園文化的深層內(nèi)涵，是學(xué)院的隱性文化，反映學(xué)院廣大師生員工共同的理想目標(biāo)、精神信念、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準(zhǔn)則，是學(xué)院價值觀念體系和群體意識中最重要的部分，是學(xué)院文化各層次中最為穩(wěn)定的部分。多年來，學(xué)院歷經(jīng)學(xué)歷教育、崗位培訓(xùn)、農(nóng)銀大學(xué)、金融企業(yè)黨校等多次轉(zhuǎn)型，在黨校建設(shè)、干部培訓(xùn)、輪訓(xùn)以及科研等方面逐步形成了特有的精神文化，但由于歷史條件等原因，并未將學(xué)院精神文化予以提煉梳理并經(jīng)由全體員工充分討論后形成統(tǒng)一的精神文化理念。

（二）物質(zhì)文化現(xiàn)狀分析

學(xué)院占地面積30畝，地上建筑面積3萬余平方米，擁有包括報告廳、多功能廳、階梯教室、計(jì)算機(jī)教室、培訓(xùn)教室等在內(nèi)的13個培訓(xùn)教室以及12個研討室。所有教室均配備了現(xiàn)代化的電教設(shè)施，具備多媒體教學(xué)能力，可以滿足各種規(guī)模、各種教學(xué)方式的培訓(xùn)要求。學(xué)院生活設(shè)施較完備，吃、住、行配套合理，能夠?yàn)閷W(xué)員提供較好的生活條件，現(xiàn)擁有300余間客房，400多個床位；4個學(xué)員餐廳，可滿足600人同時就餐；大小車輛十余輛，能夠保證學(xué)員接送站要求。但建院以來，外部樓體和內(nèi)部構(gòu)架僅分別改造一次，導(dǎo)致學(xué)院整體基礎(chǔ)設(shè)施雖然齊全，但較為老舊，同時，鑒于學(xué)院占地所限，院內(nèi)綠化、院內(nèi)部分VI標(biāo)識等指引效果不佳。

（三）制度文化現(xiàn)狀分析

歷經(jīng)30多年的發(fā)展，學(xué)院逐步形成了涵蓋培訓(xùn)、教學(xué)、財(cái)務(wù)管理、采購管理、后勤保障、員工道德規(guī)范、員工行為等較為完備的制度體系。但隨著時間的推移、學(xué)院的發(fā)展，勢必會存在制度空白點(diǎn)或與學(xué)院業(yè)務(wù)發(fā)展和內(nèi)容要求不相適應(yīng)的制度，這就要求我們對存在制度空白點(diǎn)的領(lǐng)域及時制定相應(yīng)的制度，對不適應(yīng)學(xué)院業(yè)務(wù)發(fā)展和內(nèi)容要求的制度及時進(jìn)行廢止，同時強(qiáng)化制度執(zhí)行。

（四）行為文化現(xiàn)狀分析

學(xué)院行為文化是學(xué)院成員行為體現(xiàn)出的文化氛圍，其核心體現(xiàn)在一所院校的院風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)上。一所優(yōu)秀的企業(yè)大學(xué)，應(yīng)該在其校風(fēng)上予以展現(xiàn)其所獨(dú)有的特點(diǎn)，例如，華為的“狼性”文化，聯(lián)想大學(xué)的“復(fù)盤”文化等等。當(dāng)前，農(nóng)行天津培訓(xùn)學(xué)院并未形成統(tǒng)一的院風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)、校訓(xùn)、校徽等文化元素符號，因此，統(tǒng)一的校園文化元素符號建設(shè)亟待加強(qiáng)。

二、天津培訓(xùn)學(xué)院校園文化建設(shè)探索和實(shí)踐

近兩年來，總行對校園文化建設(shè)高度重視，總行人力資源部連續(xù)兩年將校園文化建設(shè)作為三所學(xué)院冬訓(xùn)成果課題，同時也在多方征求意見的基礎(chǔ)上下發(fā)了農(nóng)銀大學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見，在此期間，天津培訓(xùn)學(xué)院以兩年冬訓(xùn)為契機(jī)，在校園文化各維度進(jìn)行實(shí)踐探索，取得了良好效果。

（一）精神文化實(shí)踐探索

學(xué)院精神文化應(yīng)服務(wù)農(nóng)業(yè)銀行經(jīng)營發(fā)展戰(zhàn)略，傳承農(nóng)業(yè)銀行企業(yè)文化，充分挖掘農(nóng)業(yè)銀行發(fā)展歷程和農(nóng)銀大學(xué)辦學(xué)歷史上的優(yōu)秀精神品質(zhì)，繼承和弘揚(yáng)農(nóng)業(yè)銀行的優(yōu)良傳統(tǒng)。同時，體現(xiàn)農(nóng)銀大學(xué)院校自身特點(diǎn)，吸收現(xiàn)代企業(yè)大學(xué)的辦學(xué)理念與思想精華，豐富農(nóng)銀大學(xué)精神文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)凝聚力。

1.培訓(xùn)理念?！胺?wù)中心、戰(zhàn)略傳導(dǎo)、文化引領(lǐng)，訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”這十六個字的理念，既體現(xiàn)著學(xué)院服務(wù)農(nóng)行戰(zhàn)略的定位，也體現(xiàn)著學(xué)院推動戰(zhàn)略實(shí)施、組織變革、文化深植、業(yè)務(wù)發(fā)展的培訓(xùn)目標(biāo)?？梢哉f，學(xué)院作為總行戰(zhàn)略傳導(dǎo)、文化引領(lǐng)的載體，通過培訓(xùn)創(chuàng)造價值，特別是以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，充分發(fā)揮著總行的智庫平臺作用。

2.培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)院的培訓(xùn)目標(biāo)可以定位為“強(qiáng)化執(zhí)行、凝心聚力、知識管理、績效提升”。學(xué)院一方面要及時傳達(dá)黨和國家的路線、方針和政策，傳導(dǎo)總行黨委戰(zhàn)略意圖，傳導(dǎo)高層戰(zhàn)略，強(qiáng)化全行執(zhí)行力。另一方面，要積極開展農(nóng)行企業(yè)文化教育，培育員工忠誠度，增強(qiáng)全行員工的凝聚力。要發(fā)揮系統(tǒng)知識管理功能，建立企業(yè)級核心知識體系，統(tǒng)籌知識管理，提升價值創(chuàng)造力。培養(yǎng)造就符合農(nóng)行戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)發(fā)展需要的高素質(zhì)員工隊(duì)伍，形成支撐農(nóng)行可持續(xù)發(fā)展的核心競爭力。

3.核心價值觀。學(xué)習(xí)提高能力，培訓(xùn)創(chuàng)造價值。要著力培育與社會主義核心價值觀相一致、與總行戰(zhàn)略定位相匹配、與培訓(xùn)院校特征相適應(yīng)的主流文化，鮮明突出抵制歪風(fēng)、弘揚(yáng)正氣、提升溫度。要著力培養(yǎng)學(xué)院獨(dú)有的，帶有學(xué)院特色的主流價值觀，讓這樣的價值觀慢慢沉淀為學(xué)院職工的習(xí)慣，根植于學(xué)院員工工作生活。

4.家風(fēng)文化建設(shè)。家庭是社會細(xì)胞，是社會教育和企業(yè)管理的重要基礎(chǔ)。家庭幸福和順，則社會和諧穩(wěn)定，學(xué)院人員和睦?！凹乙?guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)”是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，家風(fēng)文化也是學(xué)院企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，結(jié)合員工集體生日、致家屬的一封信、家屬參觀等形式，持續(xù)組織開展“好家庭”評選和形式多樣的“學(xué)院是我家”文化主題活動，提升員工歸屬感和凝聚力。

（二）物質(zhì)文化實(shí)踐探索

文化建設(shè)需要各類物質(zhì)載體，可以說，物質(zhì)文化是學(xué)院的校舍、設(shè)施、環(huán)境體現(xiàn)出的文化色彩。建成環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完善、功能齊全、特色突出的校園自然和人文環(huán)境對培訓(xùn)院校至關(guān)重要。

1.建設(shè)人文校園。區(qū)分教室功能，設(shè)計(jì)墻上校園文化標(biāo)識，統(tǒng)一桌椅，按標(biāo)準(zhǔn)布置、擺放物品；美化教學(xué)區(qū)和客房區(qū)走廊。區(qū)分功能和區(qū)域，分別設(shè)計(jì)學(xué)院精神文化墻、農(nóng)行歷史和學(xué)院發(fā)展史展。更新VI文化標(biāo)識。在院門、電梯、會議室、停車場等更新或安裝農(nóng)行統(tǒng)一文化標(biāo)識，樹立學(xué)院統(tǒng)一化、規(guī)范化、職業(yè)化的文化形象。

2.建設(shè)綠色校園。以綠色植物造景為主，園林小品①為輔。發(fā)揮校園原有自然地貌作用，營造出鳥語花香的校園環(huán)境。合理布置校園音響系統(tǒng)，讓師生得到美的音樂享受?？商剿鲗?shí)施兩類工程。一類工程是辦公環(huán)境香氛建設(shè)工程。通過加強(qiáng)學(xué)院香氛配置和嗅覺文化研究，探索香水配置新模式。結(jié)合不同地域、不同民族和不同班次特點(diǎn)，研究和使用適合不同區(qū)域、學(xué)員和員工的香水香型，提升培訓(xùn)服務(wù)軟實(shí)力。鼓勵有條件的部門選擇辦公樓或研討室開展香水配置試點(diǎn)，提高辦公環(huán)境和培訓(xùn)服務(wù)舒適度，成熟的經(jīng)驗(yàn)在全院推廣。另一類工程是辦公場所背景音樂建設(shè)工程。通過加強(qiáng)學(xué)院背景音樂配置和聽覺文化研究，探索新興服務(wù)和培訓(xùn)手段。根據(jù)不同時間員工和學(xué)員的心情和心理需求特點(diǎn)，制作或播放不同類型的音樂，提高員工服務(wù)效率和學(xué)員培訓(xùn)體驗(yàn)。同時，加強(qiáng)辦公空間音樂播放管理，做好音樂音量調(diào)節(jié)和曲目更換工作，確保達(dá)到最佳效果。

3.建設(shè)書香校園。抓好墻壁宣傳，讓每一塊墻壁說話。做好“一欄”“兩廊”（宣傳欄，學(xué)院發(fā)展長廊、農(nóng)行發(fā)展長廊）建設(shè)?；钴S學(xué)院文化生活。按照“一部一特色，一人一愛好”要求，組建各種文體興趣活動小組。注重利用重大節(jié)日、紀(jì)念日，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地組織員工開展重溫入黨誓詞、升國旗儀式、祭奠英烈以及書法、繪畫、攝影、集郵和樂隊(duì)、合唱、歌舞演出等形式多樣、健康向上的群眾性文體活動。此外，組建專業(yè)和業(yè)余相結(jié)合、以業(yè)余為主的文藝團(tuán)體，加強(qiáng)學(xué)院藝術(shù)團(tuán)隊(duì)、院樂團(tuán)隊(duì)、合唱團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為各類大型文化活動提供強(qiáng)有力的基礎(chǔ)支持。建立健全體育健身活動制度，開展經(jīng)常性的體育健身活動和各類競技比賽，形成崇文尚武、團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑的學(xué)院工作氛圍。

4.建設(shè)智慧校園。建設(shè)學(xué)院視頻播放系統(tǒng)、電子班牌系統(tǒng)。更新學(xué)院網(wǎng)站、農(nóng)銀大學(xué)網(wǎng)站、宣傳欄展板、農(nóng)銀大學(xué)e課堂等渠道內(nèi)容，豐富信息流量，及時發(fā)布學(xué)院師生活動精彩瞬間。借助科技力量，以學(xué)院中心工作、全體教職工為原型，從學(xué)院培訓(xùn)工作中捕捉生動場景、挖掘感人的故事，推出高質(zhì)量的報告文學(xué)、小說評說及視頻短劇，打造一批具有社會影響力的文藝作品。

（三）制度文化實(shí)踐探索

制度文化建設(shè)的關(guān)鍵在于制度建設(shè)與制度執(zhí)行。一方面，需要堅(jiān)持抓制度管理，提升學(xué)院制度化管理水平，加快制度制定、修訂。要以總行的相關(guān)制度為依據(jù)，針對梳理出的有關(guān)培訓(xùn)、教學(xué)、財(cái)務(wù)管理、后勤保障方面需要制定和修訂的制度，盡快落實(shí)完成。另一方面，在加強(qiáng)制度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化制度執(zhí)行。使各崗位人員了解各項(xiàng)工作該做什么、怎么做，哪些不該做、做了有哪些后果，做到知制度、守制度。同時，適時開展制度執(zhí)行情況檢查，緊盯不落實(shí)的事，追究不落實(shí)的人，切實(shí)提高制度的執(zhí)行力，真正使制度成為硬約束，將制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為管理效能。

（四）行為文化實(shí)踐探索

學(xué)院行為文化必須體現(xiàn)實(shí)事求是，從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去，體現(xiàn)從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)的根本要求。要在此基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的院風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1.院風(fēng)。學(xué)院的院風(fēng)可以總結(jié)為“干事創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于擔(dān)當(dāng)、公開公平”，這是學(xué)院員工與學(xué)員共同遵守的行為規(guī)范。在員工日常工作與培訓(xùn)工作中，要鼓勵實(shí)干，對于積極正向的文化與行為予以鼓勵，對于消極負(fù)面的文化和行為堅(jiān)決遏制，激發(fā)干部員工的實(shí)干精神。團(tuán)隊(duì)協(xié)作則注重建立柔性團(tuán)隊(duì)，在制度和政策上鼓勵團(tuán)隊(duì)作用的發(fā)揮。容錯糾錯要在制度上保護(hù)開拓進(jìn)取的員工，寬容因勇于嘗試而犯的非原則性錯誤，呵護(hù)員工創(chuàng)新創(chuàng)造的積極性。及時公開各項(xiàng)重大決策部署，保證員工知情權(quán)和參與權(quán)。

2.教風(fēng)。學(xué)院的教風(fēng)可以概括為“愛崗、敬業(yè)、專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)”，這體現(xiàn)著從嚴(yán)治教要求。同時，要注重形成有特色的課程文化，有特點(diǎn)的課堂文化，讓學(xué)員在教學(xué)中，除了知識學(xué)習(xí)之外，還能感受到學(xué)院教師身上潛移默化的“教風(fēng)”。

3.學(xué)風(fēng)。學(xué)院的學(xué)風(fēng)可以總結(jié)為“勤奮、好學(xué)、交流、鉆研”，這體現(xiàn)著從嚴(yán)治學(xué)的要求在培訓(xùn)中，特別要注重“兩帶來”，要注重問題和解決措施的積累，慢慢形成帶著問題來帶著成果走的良性循環(huán)。

三、天津培訓(xùn)學(xué)院校園文化的建設(shè)建議

（一）以專業(yè)化團(tuán)隊(duì)為中心，踐行校園文化建設(shè)新起點(diǎn)

所謂萬事開頭難，校園文化建設(shè)的起步非常重要，在此階段，文化建設(shè)的主要任務(wù)是要把校園文化建設(shè)納入意識形態(tài)工作的重要內(nèi)容，列入黨委議事議程，作為“一把手”工程來抓。要成立學(xué)院校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)。要加強(qiáng)文化人才信息庫建設(shè)，建立一支高素質(zhì)的專、兼職相結(jié)合的校園文化建設(shè)隊(duì)伍，通過調(diào)研論證、方案起草和宣傳動員，著手文化建設(shè)的整體規(guī)劃。同時，借鑒內(nèi)外部經(jīng)驗(yàn)，全面布置、不斷完善文化建設(shè)的整體布局和規(guī)劃，重點(diǎn)做好完善墻體文化和學(xué)院院內(nèi)綠化工作，采購布置文化園地設(shè)施，在建筑設(shè)施、校園綠化、美化、凈化、香化和文化上下功夫，努力營造積極向上的學(xué)院文化氛圍，使學(xué)院整體文化建設(shè)初具規(guī)模，在學(xué)院環(huán)境構(gòu)建上力求做到學(xué)院自然環(huán)境、設(shè)施環(huán)境和傳媒環(huán)境的有機(jī)統(tǒng)一。

（二）以精品項(xiàng)目為抓手，推動校園文化建設(shè)主工程

文化建設(shè)要形成特色，突出個性化特點(diǎn)，要遵循為教育服務(wù)、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、美觀和因地制宜的原則。為此，要著手學(xué)院綠化、美化工程。例如，在教學(xué)樓邊，栽植各類花草。著手開發(fā)雅文化課程和綜合實(shí)踐社團(tuán)活動的前期工程。同時，重點(diǎn)做好“三室”建設(shè)，即培訓(xùn)班、各研討室和辦公室的室內(nèi)外文化建設(shè)。主要完善“三墻”建設(shè)工程。即櫥窗墻、操場啟智墻和培訓(xùn)班文化墻。全力打造“儒雅”教師、“文雅”學(xué)員和“高雅”學(xué)校這一內(nèi)涵文化。此外，及時進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步審視文化建設(shè)體系方案，對學(xué)院進(jìn)行整體維修粉刷和改造，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使學(xué)院整體文化建設(shè)初具規(guī)模，做到人無我有、人有我新。

（三）以復(fù)盤理念為方法，提升校園文化建設(shè)新成效

有問題就反思和整改。以復(fù)盤促提升，完善學(xué)院的綠化、美化工程，重點(diǎn)做好制度文化完善、環(huán)境布置的整合性工作。同時，對建設(shè)的具體文化項(xiàng)目精心規(guī)劃，賦予品牌符號及文化元素，重點(diǎn)完成精神文化建設(shè)中各項(xiàng)內(nèi)容，并查缺補(bǔ)漏，反思得失，全面完成文化體系建設(shè)。

（四）以全員參與為基礎(chǔ)，保障校園文化建設(shè)新作為

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須循序漸進(jìn)，全面推進(jìn)實(shí)施。校園文化的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是提高師生員工的素質(zhì)，校園文化建設(shè)要加強(qiáng)共建意識，學(xué)院文化大家建，建大家的學(xué)院文化。校園文化建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù),是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長期性工作，需要匯聚各方力量才能順利完成。各部室負(fù)責(zé)同志要不斷提升自身的文化素養(yǎng)，鼓勵員工參與文化活動，引導(dǎo)廣大教職員工變“被動欣賞”為“主動參與”，變“骨干支撐”為“全員活動”，不斷推動學(xué)院文化建設(shè)健康發(fā)展。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長、見效慢的系統(tǒng)工程，校園文化建設(shè)要注意從零亂到系統(tǒng)，從自發(fā)到自覺，從表面到深層，從一般到獨(dú)特。要注重“以人化文”（自下而上）和“以文化人”（自上而下），通過文化來“化人”“育人”。需要我們在思想重視的前提下，大膽探索，邊實(shí)踐邊思考。

注釋

①園林小品：是園林中供休息、裝飾、照明、展示和方便游人之用及園林管理的小型建筑設(shè)施。