對國際田聯(lián)少兒趣味田徑在小學(xué)體育課開展可行性的探討

黃鵬 合肥市清華附中合肥學(xué)校

田徑作為運動之母在學(xué)校體育的教學(xué)中占有舉足輕重的地位，同時也是小學(xué)體育與健康大綱中規(guī)定的重要的必修課程。但是由于田徑課程內(nèi)容的枯燥性和單調(diào)性，教學(xué)器材的不安全性，教學(xué)場地的局限性，動作技術(shù)的復(fù)雜性等等，難以引起小學(xué)生對田徑課的興趣和參與的積極性，教學(xué)效果和質(zhì)量難以達到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)校體育中的田徑教學(xué)開展遇到了瓶頸。2004年底，國際田聯(lián)頒布《趣味田徑運動指南》將趣味性加入傳統(tǒng)的田徑項目中，并對器材進行改造來適應(yīng)兒童青少年的使用，我國在2005年正式將《趣味田徑運動指南》引進并推廣，將傳統(tǒng)的田徑教學(xué)中加入趣味性和娛樂性，不僅可以解決田徑課教學(xué)教材的枯燥無味還有助于培養(yǎng)學(xué)生對于田徑的興趣。

一、國際田聯(lián)少兒趣味田徑概述

（一）國際田聯(lián)少兒趣味田徑的概念

國際田聯(lián)少兒趣味田徑項目是由國際田聯(lián)發(fā)起，區(qū)別于傳統(tǒng)的田徑項目又優(yōu)于傳統(tǒng)田徑項目，是根據(jù)兒童青少年的生理和心理的發(fā)育特點，專門研發(fā)設(shè)計出的一種具有強烈趣味性和娛樂性的，與田徑項目相結(jié)合的運動形式，能夠使孩子可以在任何地方（體育場，操場，健身房以及任何可能的運動場地等）參加一些基本的活動：如短跑、耐力跑、跳躍、投擲等。其目的是增強兒童青少年的體質(zhì)健康，發(fā)展基本的田徑運動能力和培養(yǎng)孩子對田徑的運動興趣。

（二）國際田聯(lián)少兒趣味田徑的具體內(nèi)容

國際田聯(lián)根據(jù)不同的年齡段給孩子們設(shè)定了不同的少兒田徑運動項目，如表1，按照年齡分組分別為7-8歲組、9-10歲組、11-12歲組、13-15歲組這四個年齡階段。隨著年齡分組的增長，少兒趣味田徑的教學(xué)和競賽內(nèi)容的難度也在逐漸加大。目前我國主要引進的是7-12歲的國際田聯(lián)少兒趣味田徑項目應(yīng)用到小學(xué)體育課中較多。而13-15歲項目在我國發(fā)展還仍然處于起步的階段。

表1 表國際田聯(lián)少兒趣味田徑比賽項目

（三）國際田聯(lián)少兒趣味田徑的發(fā)展目標(biāo)

（1）身體目標(biāo)

使得孩子們能夠順利地迎接未來的生活的體能，成功地參與體育運動。通過適合的有指導(dǎo)性的活動促進孩子們的健康，和諧地發(fā)展所有身體素質(zhì)和良好的運動能力。

（2）社會目標(biāo)

發(fā)展社會適應(yīng)能力和交往能力以及發(fā)展團隊的團結(jié)合作能力。

（3）道德目標(biāo)

學(xué)習(xí)竭盡全力達到所定的個人和團體計劃目標(biāo)。發(fā)展尊重他人品格，發(fā)展自理能力，學(xué)習(xí)主動承擔(dān)責(zé)任。

（4）學(xué)習(xí)目標(biāo)

幫助孩子積極學(xué)習(xí)，使他們在練習(xí)或者集會活動中擔(dān)負(fù)實際責(zé)任，把學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用于實踐中。通過田徑組織活動加快對其他新鮮事物的接受過程，促進孩子理解世界并把自己與周圍聯(lián)系起來。

二、國際田聯(lián)少兒趣味田徑較傳統(tǒng)田徑課的優(yōu)勢特點分析

（一）國際田聯(lián)少兒趣味田徑教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)勢特點

少兒趣味田徑根據(jù)兒童青少年的不同年齡開發(fā)出符合其身心特點的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中加入了趣味內(nèi)容，整個田徑教學(xué)的內(nèi)容都是圍繞著體育游戲開展來的。例如一級方程式，越過障礙擲準(zhǔn)等內(nèi)容，相比于傳統(tǒng)田徑課教學(xué)的趣味教學(xué)目的性更強，學(xué)生參與的積極性更高，課堂氛圍更加和諧濃重。傳統(tǒng)的田徑教學(xué)課相對來說就比較枯燥、乏味，不能很好的激發(fā)學(xué)生對田徑學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法上兩者也有很大的差異，趣味田徑更多的是教師對學(xué)生進行誘導(dǎo)性的教學(xué)，而傳統(tǒng)的田徑教學(xué)是師教生練的呆板形式。

（二）國際田聯(lián)少兒趣味田徑的器材優(yōu)勢特點分析

少兒趣味田徑最基本的特點就是其器材的專業(yè)性，體育器材設(shè)施是完成教學(xué)任務(wù)的物質(zhì)保障也是影響教學(xué)效果的重要性因素。少兒趣味田徑包含了近20種器械，包含了跑跳投教學(xué)所需的所有器械，具有全面性和系統(tǒng)性。這些器械的樣式多種多樣，顏色也是光纖亮麗。它的材料都是使用環(huán)保的軟塑料設(shè)計，材質(zhì)柔軟，拆卸安裝簡單易懂，與傳統(tǒng)田徑器械有很大的不同。例如小型的標(biāo)致錐在游戲時候受到踩碰可以自動恢復(fù)其形狀，也不會對學(xué)生造成磕絆，有效的避免了運動損傷的發(fā)生。

（三）國際田聯(lián)少兒趣味田徑的組織形式優(yōu)勢特點

少兒趣味田徑在組織的方式上更加符合兒童青少年的身心發(fā)展特點，兼并競技與娛樂相結(jié)合。傳統(tǒng)的田徑教學(xué)組織形式大多都是個人項目競爭，只注重個人技能的發(fā)展。少兒趣味田徑在組織形式上做出了很大的改變，將原來的個人活動改變?yōu)榧w的團隊競技的比賽模式，很多個團隊參與不同的項目。每一個學(xué)生都要參與到每一個項目的比賽，且每一個的人的成績都要計入總體的得分，個別學(xué)生的能力的優(yōu)異并不能改變整體的成績，這就需要大家共同發(fā)揮出最大的能力去完成比賽。在比賽的時候也不受場地的限制，只要有60*40米的場地就可以開展。

（四）國際田聯(lián)少兒趣味田徑的教學(xué)效果優(yōu)勢特點

少兒趣味田徑在身體，心理的教學(xué)效果上都要明顯好于傳統(tǒng)的田徑教學(xué)。它在課堂上的負(fù)荷強度中等，練習(xí)的內(nèi)容難度相對于傳統(tǒng)田徑教學(xué)更小，學(xué)生更加容易掌握。少兒趣味田徑的系統(tǒng)性和連續(xù)性能夠使整個教學(xué)過程按照流水線的形式完成下來，使學(xué)生感受到一步步完成任務(wù)的成就感，身體素質(zhì)心理素質(zhì)同步提高。本人咨詢了合肥市“高參小”的幾名田徑任課教師。這些老師們也普遍反映少兒趣味田徑相比于傳統(tǒng)的田徑教學(xué)效果更佳有優(yōu)勢，在身體素質(zhì)和心理特性的培養(yǎng)上作用提升明顯。

（五）國際田聯(lián)少兒趣味田徑的教學(xué)評價優(yōu)勢特點

少兒趣味田徑課的評價方法比較寬泛，目的是以激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣為目的評價方法。在比賽中設(shè)置評分表，學(xué)生在比賽過程可以得到成績的及時反饋。在隊伍獲得勝利時讓學(xué)生感受到集體努力獲得榮譽感，而非一個人的表揚。

三、國際田聯(lián)少兒趣味田徑引入小學(xué)體育課堂的價值意義

（一）豐富了學(xué)校體育田徑教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生對田徑的興趣和激情

少兒趣味田徑豐富的教學(xué)內(nèi)容、器材、組織方法等等，非常符合中小學(xué)生的身心特點。傳統(tǒng)的田徑教學(xué)技術(shù)項目過于復(fù)雜、安全性不高、枯燥、乏味。在小學(xué)的田徑教學(xué)中可以將二者結(jié)合起來，相輔相成，共同支撐學(xué)校體育田徑課程不斷完善與發(fā)展。

（二）提升青少年體質(zhì)健康，改善身體素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)

根據(jù)國家小學(xué)生體測數(shù)據(jù)表明，當(dāng)今中國青少年體質(zhì)健康持續(xù)下降，肥胖率年年高升，速度、心肺耐力等等均達不到標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因就是學(xué)校體育沒有做好工作，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好鍛煉的行為習(xí)慣。田徑教學(xué)主要任務(wù)就是培養(yǎng)速度、耐力、力量等學(xué)生的基本身體素質(zhì)，少兒趣味田徑可以很好發(fā)展這些素質(zhì)并且激發(fā)和培養(yǎng)進行體育鍛煉的習(xí)慣。

（三）使學(xué)校體育為國家田徑后備人才作出貢獻，提供一定的人才儲備

國家田徑后備人才的輸送不僅僅只靠后備人才基地，學(xué)校體育也扮演著非常重要的角色。少年時期都是在學(xué)校中度過，最基礎(chǔ)的體育教育也是在學(xué)校接受學(xué)習(xí)。少年時期對體育的興趣和身體素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要，少兒趣味田徑的實施可以讓田徑在學(xué)校體育中青少年打下堅實的基礎(chǔ)，為中國田徑的后備人才提供更好的儲備。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

（1）國際田聯(lián)少兒趣味田徑相對于傳統(tǒng)田徑教學(xué)更加具有趣味性、娛樂性，集體性，更加能夠激發(fā)青少年對田徑的興趣，有利于培養(yǎng)青少年體育鍛煉的行為習(xí)慣。

（2）國際田聯(lián)少兒趣味田徑在教學(xué)內(nèi)容、組織方式、器材、教學(xué)評價、教學(xué)效果方面優(yōu)勢明顯。

（3）國際田聯(lián)少兒趣味田徑符合《體育與健康》課程的目標(biāo)，也得到一線教師的認(rèn)可，應(yīng)該在小學(xué)推廣少兒趣味田徑課程。

（二）建議

（1）少兒趣味田徑雖然是比賽游戲為主導(dǎo)進行教學(xué)，充滿趣味性。但是在我們進行趣味田徑教學(xué)時不應(yīng)該只注重其娛樂性，忽視了學(xué)生正確的技術(shù)動作。教師要認(rèn)真觀察學(xué)生在比賽時的技術(shù)動作，并且及時糾正。

（2）教師應(yīng)該提升自己的少兒趣味田徑的專業(yè)知識水平，少兒趣味田徑項目多，可變化的教學(xué)方式也多。應(yīng)該善于總結(jié)在教學(xué)過程出現(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗。同時少兒趣味田徑可借鑒的教材比較少，教師可以根據(jù)學(xué)生的能力水平設(shè)計出新的教學(xué)方案，不斷更新完善教學(xué)內(nèi)容。

（3）對于一些經(jīng)濟較為落后的地方學(xué)校，在器材設(shè)施上可能會遇到問題。教師應(yīng)該發(fā)揮自己的主觀能動性結(jié)合少兒趣味田徑指南《少兒趣味田徑指南》創(chuàng)造出安全實用的器材。

（4）各個地方的教育部門應(yīng)該大力宣傳支持少兒趣味田徑，給予政策扶持，開展地區(qū)性的學(xué)校比賽，讓少兒趣味田徑更好的進入小學(xué)體育課堂。