基于“三實(shí)三新”模式的大學(xué)生黨員培育路徑研究

寇亞莉 戚瑞靜 路璐

（商丘師范學(xué)院 河南商丘 476000）

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，黨的事業(yè)既面臨著歷史新方向、矛盾新變化、時(shí)代新使命，又面臨著經(jīng)濟(jì)全球化、利益集團(tuán)重組等諸多難題。機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，風(fēng)險(xiǎn)與發(fā)展同在，對(duì)我們黨，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人與中堅(jiān)力量提出了新的更高要求。大學(xué)生黨員作為黨的事業(yè)的生力軍和中堅(jiān)力量，其高質(zhì)量發(fā)展對(duì)于實(shí)現(xiàn)時(shí)代新使命意義深遠(yuǎn)。在“云、物、移、大、智”時(shí)代，生力軍黨員質(zhì)量參差不齊，創(chuàng)新黨員的培育路徑，利用實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐，打造學(xué)生黨員后續(xù)教育的新路徑、新平臺(tái)、新陣地，培育新時(shí)代生力軍力量任重而道遠(yuǎn)。

一、大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的現(xiàn)狀概述

本研究以商丘師范學(xué)院學(xué)生為對(duì)象開展調(diào)查工作，共發(fā)放問卷750份，其中黨員（預(yù)備黨員）550人，非黨員200人，問卷有效率97.9%。問卷內(nèi)容涉及學(xué)生入黨的希望值與遞交申請(qǐng)書的時(shí)間、是否了解十九大修改后的新黨章、是否了解黨的相關(guān)政策理論等問題。關(guān)于“您是否希望入黨”的問題，有90.2%的大學(xué)生希望加入中國(guó)共產(chǎn)黨；關(guān)于“入校多久后遞交入黨申請(qǐng)書”，一年之內(nèi)遞交入黨申請(qǐng)書的累計(jì)百分比為89.8%。從學(xué)生入黨的希望值與遞交申請(qǐng)書的時(shí)間我們可以看出，絕大部分大學(xué)生有著強(qiáng)烈的入黨愿望，積極性比較高，對(duì)此黨務(wù)工作者要把握時(shí)機(jī)加以引導(dǎo)，確保正確入黨動(dòng)機(jī)樹立。

此外，我們還發(fā)現(xiàn)對(duì)于黨的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生基本能夠了解。在“您是否知道入黨條件”“您是否了解十九大修改后的新黨章”兩項(xiàng)調(diào)查中，知道入黨條件及知道一部分的大學(xué)生占了91.2%，說明絕大部分大學(xué)生了解入黨條件。有57.2%的大學(xué)生完全及基本了解十九大修改后的新黨章，而有32.6%的大學(xué)生知道很少，10.2%的大學(xué)生完全不了解?？梢姶蟛糠执髮W(xué)生對(duì)于十九大修改后的新黨章還是認(rèn)識(shí)不夠。綜合以上兩點(diǎn)可以看出，大學(xué)生對(duì)黨的相關(guān)知識(shí)基本了解，但是掌握還不夠，需要加強(qiáng)對(duì)黨的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

綜合分析問卷結(jié)果，并結(jié)合后續(xù)深入訪談了解，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量總體狀況較好，思想積極健康向上，愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義，具有較強(qiáng)的民族自信心、自豪感，對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義充滿希望。在針對(duì)550名黨員（預(yù)備黨員）的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生黨員基本能掌握黨的相關(guān)理論知識(shí)，關(guān)心國(guó)家大事，對(duì)十九大也有一定的了解，具備青年知識(shí)分子黨員應(yīng)有的黨性修養(yǎng)。但是，部分學(xué)生入黨后放松了對(duì)自己的要求，出現(xiàn)了思想滑坡、精神懈怠的現(xiàn)象，忽視了思想素質(zhì)建設(shè)，并不同程度地存在政治信仰迷茫、奮斗意識(shí)淡化、協(xié)作精神不強(qiáng)、模范作用不能發(fā)揮等問題。

二、新形勢(shì)下增強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨員后續(xù)教育的迫切性

（一）實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的關(guān)鍵所在

“黨政軍民學(xué)，東西南北中”[1]，學(xué)生是處在中心方位的，具有無限發(fā)展的可能?！扒嗄昱d則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)……中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！盵2]大學(xué)生作為具備較高綜合素質(zhì)與專業(yè)素養(yǎng)的青年一代，是新時(shí)代黨的事業(yè)發(fā)展的后浪，是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的接班人與中堅(jiān)力量?！皩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵在黨”[3]。而黨的關(guān)鍵有賴于永葆純潔性與先進(jìn)性的高質(zhì)量黨員。只有加強(qiáng)黨員質(zhì)量建設(shè)，確保黨員隊(duì)伍整體保持較高黨性修養(yǎng)，才能較好貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)方針、政策，高效發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)作用。大學(xué)生作為新時(shí)代的建設(shè)者與接班人，是我們黨需要重點(diǎn)培育的生力軍。高質(zhì)量做好大學(xué)生黨員發(fā)展工作，是時(shí)代交付的政治使命，也是我們實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興重任的關(guān)鍵所在。

（二）新時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求

隨著國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化，英國(guó)脫歐，疫情大考，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)新媒體的日新月異，西方文化思潮與價(jià)值觀念的沖擊，生力軍黨員在培養(yǎng)過程中不同程度地受到影響。理想信念和黨性修養(yǎng)弱化，理論修養(yǎng)薄弱，大局意識(shí)較差，缺乏艱苦奮斗精神，模范作用不能發(fā)揮等系列問題在大學(xué)生黨員身上都有不同程度顯現(xiàn)。因而，高度重視大學(xué)生黨員發(fā)展工作，注重打造系統(tǒng)化教育與培養(yǎng)模式，是新時(shí)代賦予高校的重要使命。

三、“三實(shí)三新”模式的大學(xué)生黨員培育路徑探索

商丘師范學(xué)院對(duì)學(xué)生入黨積極分子實(shí)行三級(jí)培訓(xùn)制度，經(jīng)過初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)培訓(xùn)，積極分子基本能夠達(dá)到黨組織對(duì)一名黨員的要求。但是，在成為預(yù)備黨員尤其是轉(zhuǎn)正以后，對(duì)其后續(xù)教育管理有所放松，相應(yīng)也出現(xiàn)黨員思想懈怠問題。行百里者半九十，必須建立系統(tǒng)化的黨員教育管理體系，以保證黨員隊(duì)伍的高質(zhì)量發(fā)展?；诖?，商丘師范學(xué)院測(cè)繪與規(guī)劃學(xué)院以立德樹人為根本，結(jié)合學(xué)院專業(yè)實(shí)際提出構(gòu)建“三實(shí)”平臺(tái)，立足于專業(yè)人才培養(yǎng)需求，依托相關(guān)社團(tuán)組織，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，利用專業(yè)實(shí)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐，探索系統(tǒng)化的黨員教育培養(yǎng)新路徑、新平臺(tái)、新陣地。經(jīng)過不斷摸索、實(shí)踐，已形成了“搭建‘三實(shí)’教育平臺(tái)，構(gòu)筑‘三新’鍛煉高地”的學(xué)生黨員培養(yǎng)教育新路徑，并在黨員隊(duì)伍中初步實(shí)現(xiàn)了全員、全過程、全方位育人。

（一）利用專業(yè)實(shí)習(xí)，拓展黨性教育的新路徑

黨領(lǐng)導(dǎo)人民在新中國(guó)成立和建設(shè)的偉大歷程中形成了豐富的實(shí)踐成果，其所蘊(yùn)含的革命文化、革命精神等為黨性教育的開展提供了豐厚的素材與載體，是革命先輩留下的寶貴財(cái)富與可創(chuàng)設(shè)性教育資源，在黨員后續(xù)教育管理中要充分利用起來。

為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的黨性教育和愛國(guó)主義教育，提高其黨性修養(yǎng)和思想政治覺悟，借助地理科學(xué)、地理旅游等專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)之機(jī)，充分利用紀(jì)念館、紅色影像資料等蘊(yùn)含的革命精神、理想信念、價(jià)值追求和愛國(guó)情懷引領(lǐng)學(xué)生黨員成長(zhǎng)成才，拓展黨性教育的新形式。通過參觀連云港市革命紀(jì)念館、歷史博物館和雷鋒事跡展覽館，了解黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命、改革和建設(shè)的艱辛歷程，領(lǐng)悟黨在中國(guó)革命歷程中的重大作用，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，報(bào)效祖國(guó)的信念；通過緬懷鄧中夏、何寶珍等革命先烈，領(lǐng)會(huì)其英雄事跡和壯烈之舉，培養(yǎng)學(xué)生不怕犧牲、樂于奉獻(xiàn)的無私品質(zhì)；通過參觀“勝利1945” 史料陳列廳、南京大屠殺紀(jì)念碑、紀(jì)念雕塑等，激勵(lì)同學(xué)們以史為鑒，樹立知恥后勇，發(fā)奮力強(qiáng)，珍愛和平，振興中華的理想信念。

（二）結(jié)合技能實(shí)訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)黨性鍛煉的新平臺(tái)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是黨的先進(jìn)理論內(nèi)化于心、外化于行的重要環(huán)節(jié)，也是鞏固教學(xué)效果和提高培訓(xùn)實(shí)效的有效途徑。在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，扎實(shí)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)是學(xué)生掌握專業(yè)本領(lǐng)最有效的途徑，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生在專業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工作方法、團(tuán)隊(duì)合作等綜合能力方面有較大幅度提升。為增強(qiáng)生力軍黨員的綜合素質(zhì)，提升其專業(yè)技能與黨性鍛煉，提高其深入群眾、服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)，我們結(jié)合產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)性地把黨性鍛煉與專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)黨員后續(xù)教育的新平臺(tái)。我們的產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目包括地籍測(cè)量、控制測(cè)量、城鄉(xiāng)規(guī)劃等方面，大部分要求學(xué)生到工地或鄉(xiāng)村進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，工作強(qiáng)度大，工作條件差，接觸到的都是工作在基層的工人群眾，在非黨員學(xué)生有抱怨、干勁不足的時(shí)候，需要黨員學(xué)生頂住壓力，走在前，發(fā)揮“頭雁”作用。在這一過程中，拉近了黨員學(xué)生與基層、群眾的距離，實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值，滿足了“自我實(shí)現(xiàn)需求”，根據(jù)馬斯洛需求層次理論，這一實(shí)現(xiàn)會(huì)激發(fā)其更大的熱情，投身到學(xué)習(xí)工作中去，進(jìn)一步密切與群眾的關(guān)系，避免脫離群眾的風(fēng)險(xiǎn)。巡而往復(fù)，不斷提升學(xué)生黨員的修養(yǎng)素質(zhì)與專業(yè)本領(lǐng)，達(dá)到后續(xù)教育的效果。

人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，當(dāng)代生力軍黨員要走與人民群眾相聯(lián)系的道路，自覺地到基層去，到艱苦的地方去。利用實(shí)訓(xùn)教育平臺(tái)，在提升學(xué)生黨員專業(yè)實(shí)踐技能的同時(shí)，鍛煉了其意志，提升了黨性修養(yǎng)，密切了黨群關(guān)系，使其自覺建立起學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。

（三）拓展社會(huì)實(shí)踐，打造黨員教育的新陣地

扎實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生思政教育的重要平臺(tái)，是社會(huì)主義接班人了解基層、服務(wù)社會(huì)、塑造品性的重要途徑。為此，測(cè)繪與規(guī)劃學(xué)院結(jié)合學(xué)院專業(yè)實(shí)際，依托社會(huì)實(shí)踐打造黨員后續(xù)教育的新陣地，引領(lǐng)大學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)基層，深入群眾中去。充分利用本院社團(tuán)組織，包括晨曦地理協(xié)會(huì)、悠游旅游協(xié)會(huì)、ME學(xué)會(huì)等，積極探索、開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)雷鋒樹新風(fēng)活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、導(dǎo)游風(fēng)采大賽、測(cè)繪技能大賽活動(dòng)等，打造具有學(xué)院特色的實(shí)踐項(xiàng)目，將社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)能力提升、未來職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、服務(wù)社會(huì)結(jié)合起來。通過組織學(xué)生黨員開展社會(huì)調(diào)研、社會(huì)幫扶、社會(huì)服務(wù)等，把對(duì)學(xué)生黨員的黨性教育，延伸到課堂和校園以外，使學(xué)生黨員在實(shí)踐中接受社會(huì)教育，收獲成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，享受奉獻(xiàn)快樂，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

四、注重“三個(gè)結(jié)合”，助力黨員質(zhì)量再上臺(tái)階

黨員發(fā)展工作是一個(gè)系統(tǒng)的完備發(fā)展過程，在進(jìn)一步探索、打造“三實(shí)”教育平臺(tái)的同時(shí)，需要針對(duì)專業(yè)、個(gè)體學(xué)生特點(diǎn)，從學(xué)校、學(xué)院現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，注重將學(xué)生黨員培育與學(xué)校發(fā)展緊密聯(lián)系，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教育活動(dòng)相統(tǒng)一，將普遍教育與重點(diǎn)關(guān)注相結(jié)合，進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生黨員質(zhì)量提檔升級(jí)。

（一）把學(xué)生黨員教育管理與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合。提升生力軍黨員在青年群體中的感召力、影響力，要在培育過程中厘清黨員的責(zé)任和義務(wù)，強(qiáng)化黨員意識(shí)，進(jìn)一步把學(xué)生黨員教育、黨性鍛煉與學(xué)校中心工作相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生黨員的榜樣示范和行為引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面，塑造比、學(xué)、趕、幫、超的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和拼搏進(jìn)取的文明院風(fēng)、校風(fēng)，推進(jìn)黨員培育、學(xué)校學(xué)院發(fā)展工作協(xié)同并進(jìn)。

（二）將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教育活動(dòng)相結(jié)合。堅(jiān)持理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)由單一注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)向追求文化知識(shí)與動(dòng)手能力并重的綜合能力提高轉(zhuǎn)變。通過實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐打造學(xué)生黨員教育管理的實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)教育管理與實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化、陣地化、科學(xué)化；結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“初心·使命”主題教育活動(dòng)，給黨員壓擔(dān)子，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、服務(wù)能力和責(zé)任意識(shí)；激勵(lì)學(xué)生黨員帶頭積極參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目，塑造向上向好的學(xué)術(shù)氛圍，帶動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，為學(xué)生黨員綜合能力提升和作用發(fā)揮提供廣闊的舞臺(tái)，同時(shí)利用好課程思政培育時(shí)代新人的合力作用，不斷提高學(xué)生黨員的理論水平和黨性素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全方位、全過程育人。

（三）將普遍教育與重點(diǎn)關(guān)注相結(jié)合。將學(xué)生管理工作中“抓兩頭帶中間”的做法，引入學(xué)生黨員培育工作的全過程，在發(fā)揮學(xué)生黨員骨干的榜樣和示范作用的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注由于各種原因在思想上有“滑坡”，在工作和學(xué)習(xí)上有“松勁”現(xiàn)象的學(xué)生黨員。了解他們產(chǎn)生這種現(xiàn)象的具體原因，改變過去教育管理工作中對(duì)其主動(dòng)關(guān)切少、觀望坐等多，單向接受匯報(bào)多、雙向思想交流少的現(xiàn)象，開展談心活動(dòng)，加強(qiáng)交流、溝通；了解學(xué)生黨員的思想實(shí)際，幫助他們克服和解除學(xué)習(xí)、生活和工作中的困難和困惑，做到點(diǎn)面結(jié)合，提高教育效果。學(xué)生黨員不僅要有較高的政治素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)上也要有比其他一般學(xué)生過硬的專業(yè)修養(yǎng)與技能，教育引導(dǎo)學(xué)生黨員帶頭努力學(xué)習(xí)，扎實(shí)掌握專業(yè)技能，把黨優(yōu)良的作風(fēng)傳統(tǒng)與專業(yè)能力相結(jié)合，將黨性教育與鍛煉融入到專業(yè)教育中去，不斷提升學(xué)生黨員的綜合素養(yǎng)。

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的長(zhǎng)征。共產(chǎn)黨人的使命是為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而不斷奮斗?！爸袊?guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的”[4]青年人有信念、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有力量，民族就有希望。作為優(yōu)秀青年代表的生力軍黨員更是這一歷史使命的主要踐行者。在新時(shí)代背景下，高校黨建工作者更應(yīng)切實(shí)肩負(fù)起時(shí)代責(zé)任，注重黨員發(fā)展質(zhì)量，創(chuàng)新黨員教育新路徑，與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，進(jìn)一步探索專業(yè)實(shí)踐、技能實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐黨性教育平臺(tái)，以期不斷提升生力軍黨員的黨性修養(yǎng)，發(fā)揮其模范帶頭作用，在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的生動(dòng)實(shí)踐中激揚(yáng)青春夢(mèng)，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。