農(nóng)村初中生輟學(xué)的原因及對(duì)策思考

邢海波

（吉林省長春市德惠市第二十一中學(xué) 吉林德惠 130322）

教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)。自改革開放來，我國已全面 普及九年義務(wù)教育政策，使得大量的農(nóng)村學(xué)子能完成基本的初級(jí)教 育。在義務(wù)教育階段中，初中教育是非常重要的，具有促進(jìn)兒童的 人格發(fā)展、智力發(fā)育等重要作用。然而，農(nóng)村初中生輟學(xué)率仍比較高，這就會(huì)影響初中教學(xué)的質(zhì)量，也會(huì)給多方面帶來不利影響。因此，文章關(guān)于農(nóng)村初中生輟學(xué)的原因及對(duì)策的研究意義重大。

一、農(nóng)村初中生輟學(xué)的原因分析

農(nóng)村初中生輟學(xué)的原因比較復(fù)雜，只要進(jìn)行全面而又深入的分析，才可以為對(duì)應(yīng)策略的更好提出提供保障[1]。下面筆者將對(duì)其進(jìn)行具體分析。

（一）家庭方面

家長是孩子的第一任老師，對(duì)于孩子發(fā)展的影響極大，所以家長對(duì)孩子求學(xué)階段的影響不可忽視。通過對(duì)目前農(nóng)村初中生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的父母一起外出打工，將他們留給祖父輩照顧。而老師的精力有限，思想以及教育方法也比較落后，在孩子出現(xiàn)各種問題之時(shí)，不僅無法給予科學(xué)指導(dǎo)，還會(huì)過分溺愛，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分不利。

（二）社會(huì)方面

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，現(xiàn)在農(nóng)村家家都有了網(wǎng)絡(luò)，而且大多數(shù)農(nóng)村初中生也有了智能手機(jī)，雖然給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來了便利，但是也為他們帶來了一些負(fù)面影響。如有些學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲、影視劇等已經(jīng)達(dá)到了癡迷的狀態(tài)，甚至還會(huì)對(duì)影視劇中的一些不良行為進(jìn)行模仿，如打架、早戀等。還有社會(huì)上一些零售煙酒的實(shí)體店，賣給未成年人香煙等，讓他們沉迷于一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事件中，這樣學(xué)生會(huì)越來越不熱愛學(xué)習(xí)，最終會(huì)導(dǎo)致他們輟學(xué)。

（三）學(xué)校方面

就目前農(nóng)村學(xué)校的教育來看，仍在教育體制與學(xué)生實(shí)際情況不相符的問題，且十分重視應(yīng)試教育，這就會(huì)導(dǎo)致教育難以契合學(xué)生的身心發(fā)展需求。另外，部分學(xué)校受到落后教學(xué)理念的影響，在課程設(shè)置中體現(xiàn)出了應(yīng)試特點(diǎn)，忽視了對(duì)學(xué)生課余生活的關(guān)注，使其總處于枯燥的學(xué)習(xí)中，學(xué)生無法在校園生活中感受到快樂。所以，在落后教學(xué)體制之下，部分農(nóng)村學(xué)生的厭學(xué)情緒會(huì)越來越嚴(yán)重，最終會(huì)導(dǎo)致輟學(xué)問題的出現(xiàn)。

（四）學(xué)生個(gè)人方面

在農(nóng)村初中生輟學(xué)的原因之中，學(xué)生個(gè)人因素也是十分重要的一方面。初中生正處于青春叛逆期，再加上缺乏自我監(jiān)督能力，學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)認(rèn)知不夠等，方方面面的問題，都讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)苦差事。如果學(xué)生長期處于此種學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生會(huì)越來越厭學(xué)，會(huì)逐漸演變出輟學(xué)的問題。

二、農(nóng)村初中生輟學(xué)對(duì)農(nóng)村初中教學(xué)質(zhì)量的影響

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，國家教育部門對(duì)于農(nóng)村教育的關(guān)注度和重視度不斷提高，雖然農(nóng)村初中生輟學(xué)的現(xiàn)象有一定改善，但是整體改善效果仍不是很理想，這就會(huì)對(duì)初中教學(xué)質(zhì)量帶來一些影響。首先，學(xué)生輟學(xué)問題的出現(xiàn)，會(huì)讓老師認(rèn)為是自己的教學(xué)出了問題，會(huì)影響老師教學(xué)的自信心，嚴(yán)重的甚至認(rèn)為自己難以教好學(xué)生。其次，輟學(xué)問題的存在，也會(huì)對(duì)班級(jí)中其他學(xué)生造成影響，讓他們更加無心學(xué)習(xí)，甚至部分學(xué)生也會(huì)向輟學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。所以，農(nóng)村初中生輟學(xué)問題的解決，是影響當(dāng)下農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的重要因素，只有對(duì)該問題進(jìn)行有效解決，才可以提升農(nóng)村育人的質(zhì)量。

三、解決農(nóng)村初中生輟學(xué)問題的策略

（一）家庭方面

家長對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的正確引導(dǎo)十分重要。父母雙方要做好協(xié)商，可以一方出去打工，一方留在家里教育和引導(dǎo)學(xué)生，還可以父母雙方都在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，這樣就可以將更多的時(shí)間與精力放到對(duì)孩子的引導(dǎo)和培養(yǎng)方面。另外，家長在對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)的過程中，必須要考慮學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，要注重對(duì)科學(xué)方法的運(yùn)用，不能一味追求孩子的優(yōu)異成績，而是給予孩子學(xué)習(xí)和生活方面更多的幫助與鼓勵(lì)。

（二）社會(huì)方面

社會(huì)環(huán)境對(duì)于初中生的影響是極大的。需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德以及心理健康等方面的教育，提升學(xué)生的判斷能力，能夠準(zhǔn)確判斷出對(duì)自身身心發(fā)展有幫助的事情，遠(yuǎn)離不利于他們發(fā)展的事情；當(dāng)?shù)卣枰訌?qiáng)對(duì)學(xué)校周圍環(huán)境的嚴(yán)查，尤其是煙酒專賣店、網(wǎng)吧等，一旦發(fā)現(xiàn)有不利于未成年人的事情，必須要做好嚴(yán)重的處罰。通過家庭、學(xué)校和社會(huì)的努力，為學(xué)生打造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（三）學(xué)校方面

學(xué)校作為教育學(xué)生的重要場所，需要由應(yīng)試教育導(dǎo)向向素質(zhì)教育導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，在學(xué)校除了需要重視學(xué)生的成績外，還需要注重對(duì)各類愉悅學(xué)生身心活動(dòng)的設(shè)計(jì)，如體育活動(dòng)、文藝活動(dòng)、校外實(shí)踐活動(dòng)、主題教育活動(dòng)等，只有在這樣豐富多彩的校園生活中，學(xué)生才會(huì)越來越喜歡校園生活，也才可以更加健康快樂的學(xué)習(xí)和發(fā)展。另外，學(xué)校在設(shè)置課程之時(shí)，也要以學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展為導(dǎo)向，確保讓學(xué)校教育面向每一位學(xué)生。針對(duì)已經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生，學(xué)校與老師也需要以更加有技巧的方式，對(duì)他們進(jìn)行勸返，讓他們重新進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。

（四）其他方面

目前，我國已經(jīng)出臺(tái)了大量關(guān)于學(xué)生健康成長的法規(guī)，政府和學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)其宣傳力度和執(zhí)法力度[2]。相關(guān)部門可以借助網(wǎng)絡(luò)的力量，將《義務(wù)教育法》《防止未成年人犯罪法》等法律法規(guī)進(jìn)行更為全面的宣傳。另外，針對(duì)農(nóng)村地區(qū)家庭比較貧窮的初中生，要?jiǎng)訂T全社會(huì)的力量，對(duì)他們進(jìn)行有效的扶貧，發(fā)揮教育扶貧的作用。

四、結(jié)束語

綜上所述，農(nóng)村初中生輟學(xué)問題的解決十分重要，需要從家庭、學(xué)校、社會(huì)、個(gè)人等層面，對(duì)初中生輟學(xué)的原因準(zhǔn)確把握，并從對(duì)應(yīng)的方面入手，對(duì)初中生輟學(xué)問題進(jìn)行全面干預(yù)和解決，最大限度降低農(nóng)村初中生的輟學(xué)率，努力讓每一位都獲得身心健康的發(fā)展，將來更好成人成才。