新形勢下構(gòu)建軍隊(duì)職業(yè)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)體系的若干思考

高冬冬 孫志豪

（中國人民解放軍32527部隊(duì) 江蘇淮安 223000）

在當(dāng)前形勢下，應(yīng)順應(yīng)時(shí)代要求，進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，切實(shí)履行軍事任務(wù)。要想在真正意義上打造出軍事化專業(yè)素質(zhì)，就應(yīng)加強(qiáng)軍隊(duì)職業(yè)教育，這樣才能提升專業(yè)技能，才能打造出軍隊(duì)整體戰(zhàn)斗實(shí)力。

一、提升軍隊(duì)職業(yè)教育的重要意義

對于軍隊(duì)職業(yè)教育來講，主要是以軍隊(duì)受教育者為主體，根據(jù)職位所需傳授教育知識(shí)和技能。在當(dāng)前時(shí)代發(fā)展下，加強(qiáng)軍隊(duì)職業(yè)教育，提升官兵文化素質(zhì)理念是軍隊(duì)發(fā)展的重中之重。只有這樣才能更好地增強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗能力，這已經(jīng)是各國軍隊(duì)達(dá)成的共識(shí)。在一定程度上講，增強(qiáng)官兵軍事素質(zhì)能力，促進(jìn)官兵全面發(fā)展，不僅順應(yīng)了軍事變革，同時(shí)也加快了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型發(fā)展，在真正意義上促進(jìn)軍隊(duì)化全面發(fā)展。

（一）與學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下，充滿知識(shí)與經(jīng)濟(jì)，因此，職業(yè)教育是增強(qiáng)競爭力的重要選擇。要想順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢，滿足職業(yè)發(fā)展需要，就應(yīng)建立健全職業(yè)教育體系。在一些發(fā)達(dá)國家，在人力資源以及社會(huì)持續(xù)發(fā)展中，都將國民教育作為發(fā)展中的重點(diǎn)內(nèi)容，并在不同領(lǐng)域都構(gòu)建了職業(yè)教育體系。作為軍人應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行黨中央的指示，同時(shí)意識(shí)到職業(yè)教育的重要作用。在新的形勢下，積極構(gòu)建軍隊(duì)職業(yè)教育是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，同時(shí)也是提高軍隊(duì)專業(yè)素質(zhì)的必然要求。

（二）是軍隊(duì)?wèi)?zhàn)略建設(shè)的實(shí)際需求

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速化發(fā)展，綜合國力不斷增強(qiáng)，同時(shí)國家利益需求不斷增大。另外，從社會(huì)因素角度講，社會(huì)矛盾層出不窮，其中包含了傳統(tǒng)安全以及非傳統(tǒng)安全等。作為軍隊(duì)?wèi)?yīng)積極拓展自身職能，履行相關(guān)軍事任務(wù)。要想提高軍隊(duì)整體素質(zhì)，就應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)教育。作為黨委組織，應(yīng)以提高官兵素質(zhì)為基準(zhǔn)，加快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，積極利用各項(xiàng)措施，這樣才能更好地推動(dòng)軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展，才能將軍隊(duì)職業(yè)教育落到實(shí)處，才能為人才培養(yǎng)提供有力支撐。

（三）促進(jìn)軍官發(fā)展的迫切需要

對于軍人素質(zhì)來講，其中包含了思想政治素質(zhì)以及文化素質(zhì)等內(nèi)容。另外，一些相關(guān)素質(zhì)是入伍前應(yīng)具備的一些基本素質(zhì)。在軍隊(duì)生涯中，通過日常訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)能夠提升綜合素質(zhì)。作為軍人，應(yīng)樹立職業(yè)教育理念，不斷充實(shí)自身知識(shí)內(nèi)涵，這樣才能更好擔(dān)當(dāng)其歷史使命。在書本中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，是軍人自我完善的一種重要途徑。

二、當(dāng)前軍隊(duì)職業(yè)教育面臨的現(xiàn)狀

（一）教育理念十分落后

對于軍隊(duì)職業(yè)教育來講，最為主要的目的是，通過對知識(shí)理論技術(shù)的學(xué)習(xí)，能夠更新官兵的素質(zhì)理念，同時(shí)拓展知識(shí)體系，促進(jìn)綜合能力的提升，最終能夠滿足現(xiàn)代化建設(shè)需求，培養(yǎng)成軍事人才，這樣才能更好地推動(dòng)軍隊(duì)建設(shè)化發(fā)展。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)意識(shí)到在信息時(shí)代，軍隊(duì)職業(yè)教育是一種重要形式，是現(xiàn)代教育發(fā)展的一種主要趨勢。在某種意義上講，軍隊(duì)職業(yè)教育主要是以信息技術(shù)為依托，進(jìn)行的一種綜合化教育。另外，提升官兵素質(zhì)為目標(biāo)，最終滿足軍事化發(fā)展需求，是一項(xiàng)長久性工程。受以往傳統(tǒng)理念影響，一些官兵會(huì)形成一次性學(xué)習(xí)定型這樣的教育理念，職業(yè)教育思想意識(shí)較弱。針對這樣的情況，應(yīng)加強(qiáng)對職業(yè)教育的宣傳，加深官兵對職業(yè)教育的深度認(rèn)知，這樣才能發(fā)揮出職業(yè)教育的真正作用，才能符合教育發(fā)展趨勢，才能增強(qiáng)官兵整體能力 。

（二）缺少教育活力

當(dāng)前我軍在職業(yè)教育中，對于辦學(xué)規(guī)模以及培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上都具有較大的進(jìn)步，同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而為職業(yè)教育體系提供了良好的鋪墊。但在具體工作過程中，凸顯了以下兩方面問題。第一，軍隊(duì)職業(yè)教育缺乏專門性教育機(jī)構(gòu)。當(dāng)前職業(yè)教育初具規(guī)模，能夠滿足基本職業(yè)需求。但從長遠(yuǎn)來看，為軍隊(duì)提供終身教育組織十分不全面。對于一些軍事院校在日常開展的自學(xué)考試等，也存在著一些問題，例如配套措施十分不健全等，對官兵學(xué)習(xí)熱情具有消極作用。第二，職業(yè)教育內(nèi)容十分不完善。在軍隊(duì)職業(yè)教育內(nèi)容上存在著一些問題，主要表現(xiàn)在實(shí)踐性問題不強(qiáng)以及缺少針對性等。在一些軍隊(duì)院校雖然設(shè)置了相關(guān)的培訓(xùn)課程，但與部隊(duì)實(shí)際需求相脫離，不能彰顯出職業(yè)教育的重要作用，最終造成一些官兵不能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，將培訓(xùn)任務(wù)作為一種“表面工作”，以敷衍的態(tài)度來對待。

（三）制度機(jī)制十分不完善

對于軍隊(duì)職業(yè)教育的構(gòu)建來說，是一項(xiàng)長期性工程。如果缺乏系統(tǒng)的制度機(jī)制，將是一種表面形式，不能達(dá)到良好的效果。從總體來講，軍隊(duì)職業(yè)教育進(jìn)行有效的開展，能夠提升官兵職業(yè)技能。但從當(dāng)前形勢上看，官兵主動(dòng)學(xué)習(xí)能力較弱，在工作過程中，一些機(jī)關(guān)以及部隊(duì)等，對與終身教育以及職業(yè)教育不能進(jìn)行有效的區(qū)分，導(dǎo)致官兵對待問題不能從長遠(yuǎn)的眼光進(jìn)行分析，僅僅局限于本職工作。在一些單位經(jīng)常出現(xiàn)工學(xué)關(guān)系沒有有效的協(xié)調(diào)，占用官兵學(xué)習(xí)時(shí)間這樣的情況時(shí)有發(fā)生。另外，軍隊(duì)職業(yè)教育機(jī)制十分不健全。對于軍隊(duì)職業(yè)教育應(yīng)有相關(guān)的法規(guī)體制作為支撐。怎樣順應(yīng)部隊(duì)工作以及信息化戰(zhàn)爭需求，對辦學(xué)內(nèi)容調(diào)整等還存在著一些問題。對于建立考核激勵(lì)以及提升官兵學(xué)習(xí)能力等也面臨著一些問題，需要在工作中不斷地完善。

三、構(gòu)建職業(yè)教育體系對策

（一）更新教育理念

對于構(gòu)建職業(yè)教育體系來講，是為了能夠提升軍隊(duì)整體素質(zhì)，促進(jìn)官兵綜合化發(fā)展。對于軍人來講，應(yīng)肩負(fù)起使命任務(wù)，同時(shí)提升自身知識(shí)能力，這樣才能更好地為國家為人民服務(wù)。在構(gòu)建職業(yè)教育體系過程中，應(yīng)將各個(gè)任務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行合理化安排，同時(shí)處理好各項(xiàng)工作，并將職業(yè)教育以及軍事訓(xùn)練等統(tǒng)籌兼顧，這樣才能確保部隊(duì)訓(xùn)練以及政治教育相統(tǒng)一。在軍隊(duì)職業(yè)教育中，應(yīng)以現(xiàn)行領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制為依托，發(fā)揮主管部門的主要作用，將職業(yè)教育以及業(yè)務(wù)部門工作進(jìn)行合理分工，這樣才能確保教育機(jī)制良好運(yùn)行。

（二）發(fā)揮院校作用，為教育增添一份活力

要想實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，軍隊(duì)就應(yīng)肩負(fù)起自身重?fù)?dān)，同時(shí)培養(yǎng)出大量的軍事化專業(yè)性人才，滿足實(shí)際發(fā)展需求。而對于軍事人才的培養(yǎng)，則應(yīng)依托于軍隊(duì)職業(yè)體系。第一，應(yīng)對地方院校教育進(jìn)行大力改進(jìn)，確保地方院校能夠發(fā)揮出自身的基礎(chǔ)性作用。因此，對于當(dāng)前我軍院校，應(yīng)更新思想理念，加強(qiáng)對軍事人才的培養(yǎng)，進(jìn)而提升人才質(zhì)量。軍隊(duì)院校應(yīng)加強(qiáng)和地方院校的緊密溝通，利用院校資源進(jìn)而培養(yǎng)官兵能力。另外，應(yīng)將遠(yuǎn)程教育進(jìn)行有效的利用，這樣能夠?yàn)楣俦峁┍憬菔浇逃问?。對于遠(yuǎn)程教育來講，具有著開放性以及高效性的特征，能夠打破時(shí)空限制。在當(dāng)前信息化時(shí)代，遠(yuǎn)程教育是一種極為良好的教育方式，對其進(jìn)行良好利用，對軍隊(duì)教育培訓(xùn)進(jìn)行全覆蓋，能夠?yàn)楣俦鴮W(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)化資源，同時(shí)還能構(gòu)建出以官兵為主體的模式。因此，應(yīng)加強(qiáng)局域網(wǎng)建設(shè)，將遠(yuǎn)程教育以及相關(guān)教育資源進(jìn)行充分利用，這樣才能滿足官兵需求，才能在根本上提高綜合能力。

（三）吸收優(yōu)秀生，擴(kuò)展職業(yè)發(fā)展空間

在院校人才培養(yǎng)上，生源質(zhì)量對其具有重要影響。對于生源質(zhì)量具體表現(xiàn)在以下兩方面：一種是文化水平，另一種是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在當(dāng)前形勢下，國民教育水平逐漸提升，同時(shí)大量適齡青年教育程度也在不斷加深。受政策影響，一些學(xué)生在畢業(yè)以后就選擇入伍，進(jìn)而給部隊(duì)帶來了新鮮的活力。作為職業(yè)院校教育應(yīng)利用這樣的機(jī)遇，進(jìn)而對人才進(jìn)行培養(yǎng)。確保學(xué)院在軍隊(duì)里能夠?qū)W有所長，能夠真正提供自身文化素質(zhì)能力。另外，還應(yīng)給予一定的激勵(lì)措施，確保官兵能夠積極主動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對職業(yè)技能具有有效的掌握。

四、結(jié)束語

綜上所述，在部隊(duì)建設(shè)中，官兵隊(duì)伍是重要組成部分，同時(shí)發(fā)揮著重要作用。在新的形勢下，構(gòu)建軍隊(duì)職業(yè)教育體系，是十分必要的，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。不僅能提升軍隊(duì)整體素質(zhì)能力，同時(shí)還能加快軍隊(duì)轉(zhuǎn)型建設(shè)發(fā)展。對于軍隊(duì)職業(yè)教育體系的構(gòu)建是一項(xiàng)長久的工程，不可能在短時(shí)間內(nèi)完成的。因此，作為官兵應(yīng)更新自身知識(shí)理念，在具體實(shí)踐中應(yīng)勇于進(jìn)取，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下能夠貢獻(xiàn)一份力量，讓自己在軍隊(duì)里發(fā)光發(fā)熱。