堅(jiān)持“以人民為中心”的發(fā)展思想落實(shí)老年學(xué)員“文化康養(yǎng)”主體地位

□肖振安

【內(nèi)容提要】本文以黨的十九屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，立足于新時(shí)代人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略的需要，論述了老年學(xué)員在“文化康養(yǎng)”中的主體地位與作用，闡釋了加強(qiáng)現(xiàn)代老年大學(xué)建設(shè)對(duì)學(xué)員主體發(fā)展的重要意義，就如何為新時(shí)代老年大學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展?fàn)I造綠色教育形態(tài)提出了設(shè)想和建議。

黨的十九屆五中全會(huì)，擘畫(huà)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的“十四五”規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的宏偉藍(lán)圖，開(kāi)啟了建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程。落實(shí)新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展已成為各領(lǐng)域工作的主旋律。堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持人民的主體地位，發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，激發(fā)全體人民的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增進(jìn)民生福祉，不斷實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往，是黨確定的“十四五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展所遵循的基本原則。作為國(guó)家公共服務(wù)體系重要組成部分的老年大學(xué)，要自覺(jué)地將學(xué)校發(fā)展融入國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局之中，更好地滿足人民群眾對(duì)老年教育優(yōu)質(zhì)資源的需求。到“十四五”末，我國(guó)將由輕度老齡化進(jìn)入中度老齡化階段，從而使老年教育面臨著更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。各級(jí)老年大學(xué)應(yīng)以黨的十九屆五中全會(huì)精神為引領(lǐng)，以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為主題，以深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，以改革創(chuàng)新為根本動(dòng)力，以培育“有作為、有進(jìn)步、有快樂(lè)”的現(xiàn)代老人為根本任務(wù)，秉持以人民為中心的發(fā)展思想，高揚(yáng)人的主體性，加速傳統(tǒng)辦學(xué)模式轉(zhuǎn)型，把促進(jìn)學(xué)員的生命發(fā)展、提升學(xué)員的主體性品質(zhì)作為突破口，全面開(kāi)創(chuàng)老年教育新局面。

一、落實(shí)老年學(xué)員在“文化康養(yǎng)”中的主體地位

堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持人民的主體地位，體現(xiàn)了我們黨的根本宗旨和崇高價(jià)值追求。現(xiàn)代教育最重要的特征就是弘揚(yáng)人的主體性，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，以取得最高發(fā)展和最大效益。老年大學(xué)的學(xué)員是終身教育背景下的主動(dòng)受教者。學(xué)校要為他們提供優(yōu)質(zhì)“文化康養(yǎng)”服務(wù)，不僅要滿足知識(shí)技能學(xué)習(xí)的需要，還要滿足生命發(fā)展和人格完善的需要，幫助其實(shí)現(xiàn)再社會(huì)化。主體性是人生命成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)能。老年教育要喚醒、激發(fā)和弘揚(yáng)老年學(xué)員的主體性，增強(qiáng)主體意識(shí)，提升主體能力，塑造主體人格，使其成為自身發(fā)展的主人，這既是學(xué)員自身發(fā)展的需要，也是適應(yīng)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新階段的客觀要求。

二、發(fā)揮老年學(xué)員在“文化康養(yǎng)”中的主體作用

以人民為中心的發(fā)展思想，彰顯了人民是歷史的創(chuàng)造者，是經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的主體。在新形勢(shì)下，老年大學(xué)必須重視學(xué)員主體作用的發(fā)揮，使其積極主動(dòng)地參與到教育實(shí)踐中來(lái)，這是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量“文化康養(yǎng)”的根本保證。

老年學(xué)員主體作用的發(fā)揮主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

（一）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮主體性。在老年大學(xué)，學(xué)員學(xué)習(xí)掌握文化知識(shí)和行為技能以課堂活動(dòng)為主渠道，并以接受學(xué)習(xí)為主。要取得預(yù)期學(xué)習(xí)成效，除了學(xué)校和教師提供優(yōu)質(zhì)資源和服務(wù)外，重要的是學(xué)員自身主體作用的發(fā)揮，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。例如，課程選擇的自主性、課堂學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。

（二）在交往活動(dòng)中發(fā)揮主體性。老年大學(xué)既是學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所，也是人際交往的場(chǎng)地，具有很強(qiáng)的社會(huì)性。學(xué)員主體性對(duì)交往活動(dòng)的質(zhì)量和效益具有重要的作用，主要體現(xiàn)在：一是與教師交往的主體性；二是與學(xué)員交往的主體性；三是與學(xué)校交往的主體性。

（三）在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮主體性。老年學(xué)員的實(shí)踐活動(dòng)包括課堂實(shí)踐、課外實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐。無(wú)論哪種活動(dòng)，都需要學(xué)員有高度的責(zé)任感，彰顯自身的主體價(jià)值和地位。老年學(xué)員身上蘊(yùn)藏著巨大的素質(zhì)潛能和人力資源，并在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成了良好的主體性人格，成為自身發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力量。在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程中，各級(jí)老年大學(xué)必須把發(fā)揮老年學(xué)員的主體作用作為自覺(jué)的使命與責(zé)任。

三、為老年學(xué)員主體發(fā)展創(chuàng)設(shè)綠色教育生態(tài)

老年學(xué)員主體性品質(zhì)的形成，既有其自身的素質(zhì)基礎(chǔ)，又需要有相應(yīng)的教育環(huán)境和條件予以保障。

（一）牢固確立先進(jìn)教育理念。面對(duì)新階段經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略要求，老年大學(xué)迫切需要確立與其相適應(yīng)的教育理念，加速傳統(tǒng)型辦學(xué)向現(xiàn)代化辦學(xué)轉(zhuǎn)變。要牢固樹(shù)立以人為本的思想，把促進(jìn)學(xué)員的生命發(fā)展作為辦學(xué)靈魂，大力培育“有作為、有進(jìn)步、有快樂(lè)”的現(xiàn)代老人，使其成為適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的文化人和主體人。要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，提高政治站位，大力培育現(xiàn)代學(xué)校特色，全面提升辦學(xué)品位和質(zhì)量。要確立鮮明的教育價(jià)值觀，構(gòu)建起個(gè)性化思想觀念體系，科學(xué)統(tǒng)攝師生的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，真正把學(xué)員的主體地位落到實(shí)處。要大力營(yíng)造主體教育的濃厚氛圍，加強(qiáng)宣傳教育，普及相關(guān)理論成果，提升思想認(rèn)識(shí)水平，開(kāi)展主題教育活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮好老年學(xué)員的主體作用。

（二）不斷創(chuàng)新學(xué)員教育活動(dòng)。老年大學(xué)要精心設(shè)計(jì)多種教育活動(dòng)，努力為提高學(xué)員主體性品質(zhì)搭建平臺(tái)。一要實(shí)施發(fā)展性教學(xué)。落實(shí)教師主導(dǎo)、學(xué)員主體地位，著力構(gòu)建“有情、有趣、有序、有效”和“樂(lè)學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)、活學(xué)”相融合的教學(xué)模式，打造平等、民主、溫馨的課堂，讓教學(xué)充滿溫度與活力。二要建設(shè)立體課程體系。專業(yè)設(shè)置突出適應(yīng)性，學(xué)習(xí)時(shí)限上體現(xiàn)層次性，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，課程特色凸顯品牌性。三要善于創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)。將課堂教學(xué)作為主渠道，突出學(xué)習(xí)的即時(shí)性和互動(dòng)性；開(kāi)展多種課外活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固應(yīng)用知識(shí)技能；開(kāi)展在線遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)；開(kāi)辟研學(xué)新樣態(tài)。四要重視學(xué)校文化建設(shè)。把學(xué)校建設(shè)成老年學(xué)員的智慧學(xué)園、心靈家園和生活樂(lè)園。

(三）深入開(kāi)展教科研活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)員的主體作用，既是理論問(wèn)題，也是實(shí)踐問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)展教科研活動(dòng)，推進(jìn)主體教育的發(fā)展。以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以課題研究為突破口，以成果轉(zhuǎn)化為重心，及時(shí)將研究成果轉(zhuǎn)變成有效的教育模式和策略，更好地促進(jìn)老年學(xué)員的主體發(fā)展?！?/p>