“雙減”重在提質(zhì)減量

石家莊二中第一實驗小學 趙郡

7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”）?！半p減”政策一出臺，廣大中小學生便一片歡呼，期待著過上輕松自由、豐富多彩的生活。然而伴隨著歡呼聲而至的，還有家長們對孩子學業(yè)發(fā)展的擔憂，甚至有不少教師也開始擔心，減作業(yè)量會影響學生的學習成績。

家長和教師的擔心不無道理?！半p減”要做減法，更要做加法，減量更要提質(zhì)?！半p減”首先要減輕學生承受的不科學、不必要的負擔，呵護他們的學習興趣和創(chuàng)新能力。這對學校的教育教學提出了更高的要求。為此，必須有效提高學校的教育教學質(zhì)量，提高學生在必要學習時間里的學習效能。

作業(yè)是學校教育教學中的重要環(huán)節(jié)，也是課堂教學活動的必要補充。但是隨著教育“劇場效應”的發(fā)酵，許多學校過于看重學習成績，往往多留作業(yè)反復練習，不斷擠占學生正常的鍛煉、休息和娛樂時間，導致作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化。其結(jié)果就是學生負擔過重，教師批改作業(yè)任務增大。學生不停地上課、寫作業(yè)，學習興趣越來越低，生活樂趣越來越少。師生日復一日地在龐雜的作業(yè)堆里掙扎，缺少深度、系統(tǒng)的思考，高質(zhì)量的教與學便很難實現(xiàn)。

今年全國教育督導的重點之一就是“雙減”政策的落實，通過可量化的操作指南督促校內(nèi)外教育回歸教育的基本形態(tài)，還時間和生活于學生，呵護學生的學習興趣與身心健康。作為教育工作者，在嚴格落實“雙減”政策和“五項管理”規(guī)定的過程中，我們應清醒地認識到，教育的目的是立德樹人，應通過優(yōu)化教育教學方式、提高教育教學效能，培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的中國特色社會主義建設者和接班人。

“雙減“是策略，不是目的。為了給學生減負，學校教育教學必須更科學、更高效，才能滿足國家對人才培養(yǎng)的需求，才能滿足家長對孩子接受更好的教育的需求。因而，“雙減”政策的落實必將進一步推動基礎教育教學改革的快速發(fā)展。隨著校外培訓機構(gòu)的規(guī)范治理，家長對學校教育教學的關注程度和要求將會更高。學校應積極行動起來，推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，這樣才能讓學生安心、家長放心。

學校教育教學提質(zhì)的重點，在于讀懂學生、尊重規(guī)律、系統(tǒng)教學，在于科學設計作業(yè)、有針對性地輔導反饋。教育均衡發(fā)展的重點，在于優(yōu)化區(qū)域內(nèi)學校教育資源配置、提高學校管理水平、提升教師專業(yè)化素養(yǎng)、全面優(yōu)化教師資源，重在全面優(yōu)化、普遍提質(zhì)。

教育乃百年大計，人才乃國之根本。教育改革非一朝一夕之功，只要方向正確，路雖遠，行則必至；事雖難，做則必成。