科技創(chuàng)新賦能幸福教育 科技教育成就幸福人生

孫傳瑩

（沈陽市大東區(qū)杏壇小學教育集團）

杏壇小學是全國首批科技教育示范校、遼寧省科技教育示范校、沈陽市科技特色校。我校提出了“讓孩子們像科學家那樣做事情”的科技教育理念，以“培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力”為目標，使學生從小就要像科學家那樣會觀察、會思考、會想象、會探索、會創(chuàng)造，追求真知、大膽實踐、勇敢探究，用科技教育成就學生未來的幸福人生。

一、構(gòu)建“四位一體”科技教育體系，打造科技特色品牌校

（一）學校高度重視，為創(chuàng)新夯實基礎(chǔ)

我校將科技教育作為學校特色，并立足于培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神和動手能力的優(yōu)秀學生。研究制定科技發(fā)展目標，即“人人動手，個個參與”，以課堂主渠道為依托，以科技活動為載體，將科技創(chuàng)新活動在全校全面鋪開。

我校成立科技教育工作促進委員會，由校長主要領(lǐng)導，專家任顧問，書記主抓科技教育工作，成員有科技輔導員、教師、家長、學生代表共百余人。上下聯(lián)動，共同參與，由領(lǐng)導帶動全體教師，由學生輻射到家庭。發(fā)揮每一個人的智慧，帶動每一個學生的參與，得到了每一位家長的支持。

（二）面向全體學生，為創(chuàng)新營造空間

我校面向每一名學生開展科技活動，既有普及項目又有特長的培養(yǎng)。每年組織舉辦一次歷時一個月的科技節(jié)，開展小發(fā)明、紙飛機、科幻畫、機器人、創(chuàng)意金點子等比賽，要求全校學生參加“三個一”活動，即聽一次科普講座，參加一項科技活動（或比賽），發(fā)明制作一件作品（或上交一份手抄科技筆記）。通過豐富多彩的科技節(jié)營造科技教育的濃厚氛圍。

（三）專家悉心指導，為創(chuàng)新錦上添花

我校聘請了專職科技教育顧問——全國優(yōu)秀教師、省特級教師文中強老師，帶領(lǐng)輔導員一起出謀劃策，為全校師生、家長作講座，為學生上課，使全體師生和家長了解到：科技創(chuàng)新就在身邊，只要留心生活的一些小事，善于觀察，勤于動腦，就會發(fā)現(xiàn)一些小竅門、解決一些小困難、產(chǎn)生一些新方法和新事物，這就是創(chuàng)新。

（四）家長全力配合，為創(chuàng)新提供保證

學生的發(fā)明創(chuàng)造離不開家長在思想、理論和動手方面的支持。我校積極與家長聯(lián)系，以致家長一封信、召開家長會、吸納家長參加促進委員會、舉辦科技開放周活動等方式，使家長了解活動的目的及給學生帶來深遠的影響，得到了家長的大力支持。

有了濃厚科技氛圍、名師的專業(yè)指導和家長的支持，學生最終呈現(xiàn)出現(xiàn)了空前的創(chuàng)新熱潮。創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維在一次次的成功與失敗中得以培養(yǎng)，學生最終呈現(xiàn)的方案和作品令人刮目相看。學生能夠細心觀察生活中的事物，肯于動腦發(fā)現(xiàn)問題，并形成創(chuàng)造性地解決問題的能力，深藏的潛力得以發(fā)掘，對生活的熱愛之情得以激發(fā)。我們緊緊抓住每一個創(chuàng)新點，并給予適當加以引導，使其成為發(fā)明、創(chuàng)造的契機。

二、創(chuàng)新科技活動載體，豐富科技教育內(nèi)容

（一）“ODI工坊”

科技教育的宗旨是以系統(tǒng)的教學，使學生主動認識自然，積極動手動腦，掌握科學的觀察、分析、探究、實踐等方法，培養(yǎng)良好的科學品質(zhì)、科學態(tài)度、科學思維和心理素質(zhì)，培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，最終為提高全民的科學素質(zhì)貢獻力量。

我們確立的“讓孩子們像科學家那樣做事情”的科技教育理念，就是基于此理念提出的。旨在培養(yǎng)學生從小像科學家那樣學會觀察—思考—想象—探索—創(chuàng)造，像科學家那樣追求真知、大膽實踐、勇敢探究；旨在促進學生認知、情感、信念、行為的自主發(fā)展。我們把“自主學習、自主實踐”作為培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的出發(fā)點，以科技教育與人文教育雙向拓展為載體，幫助學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為具有現(xiàn)代科學人文素養(yǎng)的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

我校面向全體學生開設了“ODI 工坊”，其中包括：“魯班工坊”“生命科學”“結(jié)構(gòu)創(chuàng)意坊”“電磁俱樂部”“聲光俱樂部”“動漫俱樂部”“3D 打印”“機器人俱樂部”“激光雕刻”“四驅(qū)車俱樂部”“小發(fā)明家俱樂部”“創(chuàng)意魔方”“動畫制作”“魔幻五子”等共28 個工坊（俱樂部），每周活動一次，每個學生都可以在自己喜歡的工坊（俱樂部）里動手動腦，其樂融融。我校還為在工坊（俱樂部）里表現(xiàn)突出的學生提供展示的機會，積極組織他們參加省市各級選拔賽，使優(yōu)秀選手脫穎而出，并在全國各項賽事中摘金奪銀。

（二）“杏壇杯”科技節(jié)

我校每年組織一次豐富多彩的校園“杏壇杯”科技節(jié)，歷時一個月，在科技節(jié)啟動儀式上部署活動內(nèi)容和要求，號召全體學生積極參與。在科技節(jié)中，有科普專家生動的報告，有“科普大篷車”請進校園，學生還可以參加自己喜歡的各項比賽，如科幻畫、創(chuàng)新方案、七巧板、講科學家故事、航模、車模等。在科技節(jié)閉幕式上，我校還隆重表彰取得成績的學生。

我校在幾年的科技節(jié)中共收集科技發(fā)明方案10000 多項，科技發(fā)明作品200 多件，科幻畫、科技小論文等3000 多份。通過豐富多彩的科技節(jié)，營造了科技教育的濃厚氛圍，為學生搭建了創(chuàng)新的舞臺，把創(chuàng)新意識扎根在每個學生的內(nèi)心。

三、關(guān)注科技創(chuàng)新，培養(yǎng)環(huán)保意識

當下，科技創(chuàng)新受到持續(xù)關(guān)注，我校作為科技特色校，立足學校陣地，大力培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和良好的環(huán)境意識，為節(jié)能減排和生態(tài)文明建設奉獻智慧和力量。加大資金投入，我們每年都增添科技設備，為科技校本課程、科技活動、科技大賽提供物質(zhì)保證。我們在全校開展了“節(jié)能我先行”的“四小”系列活動，即“小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新、小技巧”，引導學生深入觀察，體驗生活，通過家庭生活實踐、校園生活實踐以及社會生活實踐，提出自己在節(jié)能、減排、環(huán)保等方面的設想。我校收集到學生上交方案1200多件，精選出了優(yōu)秀方案，并幫助學生制作作品，如跑步式節(jié)能洗衣機、高效節(jié)能循環(huán)水壺、洗手池節(jié)水新閥門、立式風帆發(fā)電裝置、太陽能高壓霧化節(jié)水龍頭等。

2009 年 3 月 18 日，我校推薦 13 項作品參加了在北京展覽館舉辦的“2009中國國際節(jié)能減排、新能源展覽會”。作為全國為數(shù)不多的學生發(fā)明者，我們的作品贏得了與會各界人士的關(guān)注。中央電視臺、北京電視臺、人民日報等多家媒體給予了采訪和報道。我校推薦的13 項作品全部獲獎。在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校學生發(fā)明的“跑步式洗衣機”獲得了銅獎。

培養(yǎng)學生學會觀察、學會思考、學會探索、學會想象、學會創(chuàng)造，讓學生像科學家那樣做事情是我們的理想，也是我們不斷探索的課題?？萍冀逃删臀磥硇腋Ｈ松?，我們將在科技教育的征程上繼續(xù)努力求索，以培養(yǎng)更多的科技人才，讓創(chuàng)新的智慧閃光。