收獲生命的美好

玉田縣伯雍小學(xué) 王 芳

2020年的9月10日，在第36個(gè)教師節(jié)來臨之際，我收到了一封特殊的來信。那是一位母親寄來的，信中介紹了女兒這些年的成長(zhǎng)歷程：孩子以優(yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)后出國(guó)留學(xué)，剛剛獲得了世界一流大學(xué)英國(guó)帝國(guó)理工大學(xué)和皇家藝術(shù)學(xué)院的雙碩士學(xué)位。手捧書信我不禁熱淚盈眶，欣慰之余更覺得感動(dòng)——我只是孩子的小學(xué)老師，卻被家長(zhǎng)記這么久。腦海中漸漸清晰地顯現(xiàn)出一個(gè)靦腆女孩略帶羞澀的臉龐，思緒回到了15年前……

那時(shí)的我剛剛參加工作，喜歡學(xué)校純凈的氛圍，喜歡忙碌的節(jié)奏，喜歡可愛的孩子們，更喜歡班主任這份工作。

開學(xué)伊始，班上一個(gè)嬌柔、膽怯、憂郁的女孩引起了我的注意，她總是自我封閉式地躲在教室的角落里，不愿與人交流，哪怕是小小的一個(gè)眼神。我聯(lián)系家長(zhǎng)了解到：孩子性格內(nèi)向，從來不會(huì)和任何人進(jìn)行交流，總是生活在自己無聲的圈子里，父母無計(jì)可施。

在以后的日子里，我把她當(dāng)成了我的女兒，傾注大量心血。我關(guān)注她的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神。我嘗試著走近她，跟她聊天，她躲閃的眼神慢慢向我轉(zhuǎn)移，終于怯怯地回應(yīng)了。我為她量身定做了班級(jí)管理崗位——小小節(jié)電員，每天按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)開關(guān)燈，她做得非常好，成為了班級(jí)小干部。她沒有朋友，不愿與人交流，我給她找了性格相近的同桌，故意創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)。慢慢地，她和朋友們同行的次數(shù)越來越多，眼里的笑意越來越濃。

她感情細(xì)膩，文筆極好。為了樹立她的自信心，在一次習(xí)作課上，我請(qǐng)她將自己的習(xí)作分享給大家。她稍顯遲疑，在我的鼓勵(lì)下勇敢走上講臺(tái)。通過投影展示，我們一起逐詞逐句地品析，我不著痕跡地適時(shí)點(diǎn)評(píng)，她的聲音越來越洪亮，她的講解越來越堅(jiān)定，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嶄新的自己，走下講臺(tái)的腳步無比輕松與自信。從那以后，我把她的文章一次次當(dāng)作范文，創(chuàng)造各種途徑，鼓勵(lì)她積極投稿，從校報(bào)到《小學(xué)生必讀》《青少年博覽》，她的文章變成了鉛字。全班同學(xué)也逐漸地認(rèn)識(shí)她，欣賞她，學(xué)習(xí)她，靠近她。

就這樣，她一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)，一點(diǎn)一滴地由自我封閉到樂觀開朗。她的交際圈子越來越大，她的知心朋友越來越多，綜合素質(zhì)越來越強(qiáng)，她對(duì)我也越來越信任，可以敞開心扉與我交談。記得在一次班會(huì)上，我說將來的她一定能憑自己的實(shí)力考進(jìn)一流名校，創(chuàng)造自己的奇跡，成為一個(gè)有價(jià)值的人才。也許當(dāng)時(shí)所有的孩子，包括她都不敢相信，因?yàn)槲铱吹剿@訝和難以置信的表情了。但是這真的是我當(dāng)時(shí)的內(nèi)心想法，我相信她會(huì)成功，會(huì)成為一個(gè)特別優(yōu)秀的人。

從五（5）班到六（5）班，直到她離開我升入初中，我始終關(guān)注她，她的第一次笑容我記憶猶新，她的第一次習(xí)作我保留至今。我覺得我們的交流已經(jīng)跨過了師生的界限，是心與心的交流，是思想的碰撞，是親情。

手握書信，我重新審視自己的職業(yè)，有了更深的感悟：孩子們就是一張張白紙，他們的人生底色由我們?nèi)c(diǎn)染，我們的教育事關(guān)他們的現(xiàn)在、未來，責(zé)任重于泰山哪。