關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科育人的微思考

文|許衛(wèi)兵（特級教師）

每門學(xué)科都承載著無可替代的育人功能，各門學(xué)科的育人價(jià)值共同鑄造起“完整的人”。因而，學(xué)科育人就成為“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的學(xué)科切入口和實(shí)現(xiàn)方式，是教學(xué)改革的指南針和準(zhǔn)繩”。

關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值，總體上體現(xiàn)在“幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)素養(yǎng)上，即讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐步形成正確的價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力”，但在具體理解上可謂是仁者見仁、智者見智。筆者認(rèn)為，以下三個(gè)方面的要義值得關(guān)注。

一是越學(xué)越“懂”數(shù)學(xué)。每門學(xué)科都有不同的知識(shí)體系、表現(xiàn)形態(tài)、本質(zhì)特征等，雖然數(shù)學(xué)學(xué)科是一個(gè)“多面體”，但跟其他學(xué)科相比，具有很強(qiáng)的抽象性、概括性、整體性、結(jié)構(gòu)性，講究嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯、理性。數(shù)學(xué)教學(xué)要順應(yīng)這樣的學(xué)科特性，讓學(xué)生越來越明白數(shù)學(xué)是怎么回事，能用“數(shù)學(xué)的方式”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二是越學(xué)越愛數(shù)學(xué)。對數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)有了真切的感受，慢慢地就會(huì)領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的好玩、有趣、神奇……并被其深深吸引，由此而更加喜歡數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大境界。興趣是最好的老師，當(dāng)一個(gè)學(xué)生從心靈深處感覺到數(shù)學(xué)有著強(qiáng)大的力量，數(shù)學(xué)世界有著無窮的奧妙，數(shù)學(xué)總是讓人著迷的、讓人變得聰明的，他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上還有什么障礙不可以逾越呢！

三是越學(xué)越有智慧。課程教學(xué)論專家小威廉姆E·多爾說：“學(xué)習(xí)要成為意義創(chuàng)造過程之中的探險(xiǎn)。”探險(xiǎn)活動(dòng)除了能增強(qiáng)體驗(yàn)，豐富經(jīng)歷，更重要的是在探索發(fā)現(xiàn)中不斷地磨練意志，“轉(zhuǎn)識(shí)成智”，提升思維品質(zhì)、品行和品格。有了這樣的意義基礎(chǔ)，學(xué)生就能慢慢找到開啟數(shù)學(xué)大門的“金鑰匙”，越學(xué)越會(huì)學(xué)，越學(xué)越能輕松地學(xué)好，并能將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得的智慧應(yīng)用到其他學(xué)習(xí)或生活世界。

學(xué)科育人要從“學(xué)科之魂”“學(xué)科之眼”“學(xué)科之法”去探尋學(xué)科育人的獨(dú)特理念與方法，并從綜合性上去考量，讓學(xué)科核心素養(yǎng)生發(fā)出跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。