道德與法治教學(xué)中如何融入社會主義核心價值觀

柴世春

【摘要】經(jīng)過四十多年的改革和發(fā)展，我國教育的各方面都已經(jīng)取得了很大的進步和改變，其中教育理念和教學(xué)方式都變得更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。社會主義核心價值觀也逐漸成為教育界進行人才培養(yǎng)工作時所需要遵守的關(guān)鍵性原則，并且國家也越來越重視學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)。在進行初中階段道德與法治教學(xué)工作時，教師應(yīng)該把對學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)融入到課堂教學(xué)工作之中，為國家未來的發(fā)展培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

【關(guān)鍵詞】初中；道德與法治教學(xué)；社會主義核心價值觀；滲透

【中圖分類號】G633.2【文獻標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）01—0092—02

中學(xué)生大多已經(jīng)有了自己的思想，作為祖國未來發(fā)展的中堅力量，同時也是祖國的希望。學(xué)校要從小就對學(xué)生進行社會主義核心價值觀的教育培養(yǎng)，在每一堂課中都融入這些內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，為他們未來學(xué)習(xí)生活中能夠健康快樂的成長提供幫助。

一、在初中道德與法治教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀的意義

1.有利于構(gòu)建特色的道德與法治課堂。在進行道德與法治教學(xué)的過程中，融入一些社會主義核心價值觀的思想和教學(xué)內(nèi)容，有利于提高該科目教學(xué)的有效性，發(fā)揮道德與法治教學(xué)更大的作用。

2.有利于培養(yǎng)社會所需要的人才。在國家快速發(fā)展的過程中，現(xiàn)代化社會的發(fā)展需要大量人才的支持，并且需求量越來越大?，F(xiàn)如今，學(xué)歷的高低以及實際工作能力的強弱已經(jīng)不再是判斷是否是人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，各行各業(yè)都對人才的素質(zhì)有了更高的要求，同時也更加重視人才的審核標(biāo)準(zhǔn)。初中道德與法治教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用，社會主義核心價值觀的融入讓該項課程的作用提高了許多，同時也有利于教學(xué)效果的提升，讓學(xué)校為祖國未來的發(fā)展建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，讓學(xué)生在成長的過程中不斷完善自己，增強自身的能力[1]。

3.順應(yīng)了道德與法治課程的需要。當(dāng)代社會的發(fā)展不僅需要大量的人才，同時對人才的各項要求也提高了許多。為了滿足未來社會發(fā)展的需求，初中道德與法治教學(xué)的內(nèi)容選擇也必須根據(jù)實際情況進行改變，從而讓學(xué)生能夠在未來的社會中取得更好的發(fā)展。為了更好地適應(yīng)未來社會，教師要將社會主義核心價值觀融入到該項課程的教學(xué)之中，創(chuàng)建高效課堂，培養(yǎng)有利于社會發(fā)展的高素質(zhì)、高水平人才。

4.幫助初中生樹立正確的價值觀。初中階段的學(xué)生大多已經(jīng)步入青春期，已經(jīng)誕生了自己的思想，是他們學(xué)習(xí)成長過程中非常重要的一個時期，但是心智以及“三觀”等仍處于發(fā)展的階段，仍然沒有發(fā)育成熟，經(jīng)常會被各種各樣的因素影響，可能會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生錯誤的“三觀”。如果教師把社會主義核心價值觀融入到初中課程的教學(xué)之中，有利于學(xué)生正確觀念的培養(yǎng)和形成，讓學(xué)生能夠更快地成長起來，早日為祖國未來的發(fā)展發(fā)光發(fā)熱。

5.促進初中生的身心健康成長。社會主義核心價值觀對教學(xué)內(nèi)容的滲透與影響能夠讓學(xué)生在青少年階段就可以對國家的一些重要事務(wù)進行簡單的了解，并且對一些事情產(chǎn)生自己的獨特觀點，讓他們了解自身所需要承擔(dān)的各種責(zé)任和義務(wù)，讓學(xué)生能夠具備更強的責(zé)任感，并且有利于學(xué)生各種良好習(xí)慣的形成，而且還可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸養(yǎng)成好的思想品德[2]。

6.增強初中道德與法治課教學(xué)的有效性。通過融入的方式可以讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識，同時也可讓學(xué)生了解自己對國家未來發(fā)展的重要影響，在正確觀念的影響下樹立正確的認(rèn)識。通過在教學(xué)過程中的融入，能夠讓學(xué)生在長期學(xué)習(xí)的過程中逐漸加深對社會主義核心價值觀的認(rèn)識，并且積極地踐行，提高教學(xué)效果。

二、社會主義核心價值觀在道德與法治教學(xué)中的滲透策略

1.結(jié)合教材內(nèi)容滲透社會主義核心價值觀。想要做好在道德與法治課堂教學(xué)過程中社會主義核心價值觀的融入工作，教師要將教材的作用發(fā)揮出來，這是十分重要的一部分內(nèi)容，老師要通過使用這些教學(xué)資源讓學(xué)生能夠更加深入的了解教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中不斷加強學(xué)生對社會主義核心價值觀的了解，要在教材的教學(xué)內(nèi)容中尋找社會主義核心價值觀的存在。例如，“遵守規(guī)則”是初中道德與法治教材中十分重要的一部分內(nèi)容，從這一部分的教學(xué)中可以讓學(xué)生們了解到有關(guān)文明與和諧的社會主義核心價值觀。老師能夠使用各種有效的教學(xué)方法讓學(xué)生在獲得教育之后逐漸培養(yǎng)出好的習(xí)慣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠為社會發(fā)展做貢獻。老師能夠使用先進的多媒體設(shè)備讓學(xué)生了解社會日常生活中存在的各種不文明行為。例如：有些人在喝完飲料后會隨意將垃圾丟在地上，在穿越路口時不看紅綠燈等。讓學(xué)生在觀看完視頻后進行反思，不僅是反思自己的行為，同時也是讓他們意識到日常生活中如果有規(guī)則的存在將會發(fā)揮出多么大的作用，順利地將社會主義核心價值觀內(nèi)容融入到了道德與法治教學(xué)中。

2.在教學(xué)活動中踐行社會主義核心價值觀。道德與法治這一科目的教學(xué)只有理論知識的支持是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實踐同樣是非常重要的一部分，必須在不斷的實踐中進行教學(xué)才能取得最好的教學(xué)效果。老師在進行道德與法治教學(xué)的過程中要積極開展實踐活動，讓學(xué)生們通過不斷地展示從而得到提升的機會。比如，在進行有關(guān)文化傳承內(nèi)容的教學(xué)時，老師們能夠讓學(xué)生們一起去參加有關(guān)國家歷史文化的活動，讓學(xué)生在課堂上為同學(xué)們介紹他們了解的各種傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生參加各種實踐活動，從活動中了解中國歷史長河中不斷流傳的傳統(tǒng)文化，這有利于社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)過程中更加愛國[3]。

3.加強對法治的正確認(rèn)識。為了提高道德與法治教學(xué)的效果，老師們首先要幫助學(xué)生樹立一個正確的觀念，讓他們具備法律意識。初中生大多剛剛步入青春期，做事不考慮結(jié)果，行為沖動，自控能力不足，非常容易被情緒影響，處理問題時也容易走極端，性格各方面都并不成熟，青春期的學(xué)生更加需要老師和家長的幫助。初中階段作為學(xué)生青春期的初級階段是對他們改變，塑造的最好時機，道德與法治教育在這個階段也是非常重要的。學(xué)生有關(guān)法律的思想和意識必須要在人為的幫助下產(chǎn)生，在學(xué)校里的課堂教育中，學(xué)生可以接受有關(guān)道德與法治的教育，通過這一過程逐漸形成法律意識[4]。

4.加強創(chuàng)新，拓展教學(xué)模式。在經(jīng)過課改工作之后，主張將社會主義核心價值觀融入到初中階段的道德與法治課堂教學(xué)過程中，豐富教學(xué)內(nèi)容。為了取得更好的教學(xué)效果，老師應(yīng)該加強對教材等教育材料的研究，豐富教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，靈活應(yīng)用各種教學(xué)模式，盡力提高教學(xué)效果。此外，學(xué)校還要努力向?qū)W生宣傳社會主義核心價值觀，幫助學(xué)生豐富相關(guān)的教育資源。同時，還可以使用先進的信息技術(shù)進行教學(xué)，比如多媒體設(shè)備、慕課等，通過使用這些輔助教學(xué)工具增加課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高教學(xué)效果。

5.借助真實案例彰顯社會主義核心價值觀。道德與法治教學(xué)只有理論知識無法取得令人滿意的教學(xué)效果，必須要有真實案例供學(xué)生參考，通過對真實案例的講解可以讓學(xué)生了解觸犯法律將會受到的嚴(yán)峻懲罰，比如幾年前網(wǎng)上關(guān)于國家沒有食用鹽的謠言，呼吁廣大市民在家中囤鹽，食用鹽價格飛漲，經(jīng)過警察多方調(diào)查了解屬于編造謠言，如今造謠者已經(jīng)被警方控制，警方提醒：網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，請廣大網(wǎng)民理性辨識，不造謠、不傳謠、不信謠。對編造謠言進行網(wǎng)絡(luò)傳播、擾亂社會秩序的行為，公安機關(guān)將依法嚴(yán)肅查處。了解到生活之中處處有法律，提高學(xué)生對知識的進一步理解，也加強了社會主義核心價值觀在道德與法治教學(xué)中的融入。

綜上所述，社會主義核心價值觀的培養(yǎng)是現(xiàn)代化教學(xué)中十分重要的一部分，要把這些內(nèi)容融入初中階段的道德與法治教學(xué)工作中，能夠取得非常好的效果，同時對于培養(yǎng)祖國下一代的優(yōu)秀人才有著很大的幫助。從事初中道德與法治課程教學(xué)的老師要靈活應(yīng)用各種教學(xué)方式，加強社會主義核心價值觀向課堂教學(xué)過程的融入，保障學(xué)生未來的成長，為祖國培養(yǎng)更多可以增強國家實力的優(yōu)秀人才。

參考文獻

[1]方百翎.社會主義核心價值觀在初中道德與法治教學(xué)中的滲透[J].西部素質(zhì)教育，2019（18）.

[2]顧國衛(wèi).讓學(xué)生在課堂上說起來——以“深深淺淺話友誼”教學(xué)為例[J].思想政治課教學(xué)，2018（02）.

[3]馬小林.芻議初中道德與法治課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)[J].考試周刊，2019（39）.

[4]韋萍.社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課教學(xué)模式探析[J].教育觀察（下半月），2017（04）：136-137.

編輯：孟剛