館校結合對科技傳播與普及的推動分析

河南省科學技術館 河南 鄭州 450008

引言

在現(xiàn)階段應用館校結合之后，可以有效推動科技傳播，以及科技的普及工作，以此能夠在未來的工作過程中，可以有效消除各種教育方面的問題，同時也是順應我國教育體系以及科技體系方面的改革，有效的保障在未來的高考當中，避免教育弊端對于教育事業(yè)的嚴重影響。

1 科技館科普教育的價值

在現(xiàn)階段的科技館，其中能夠發(fā)揮出的教育意義，主要是體現(xiàn)在利用各種科技館的展覽工作，并且積極的對一些社會資源進行整合，保障在工作的過程中，可以組織處一個具有較高科學性和趣味性的教育活動。在當下所開展的科技館科普教育工作，主要是為了能夠讓我國的青少年，可以了解到一些基本的自然科學、科學技術以及工程方面的治理。

2 館校結合對于科技傳播的價值

在進行科普工作的過程中，由于設計的內容較為的復雜，以此是一項系統(tǒng)性的工程。對于青少年的科學知識普及，以及有效的提升青少年的科學素質，不僅僅是學校的教育工作，同時也需要社會上的一些教育機構進行共同教育。需要在對青少年的教育中，形成一種有效的教育合力，促進學生的綜合素質體現(xiàn)。在我國現(xiàn)階段的社會當中，存在著各種的科技場館。同時也是我國社會文化教育事業(yè)當中的重要內容。在科技場館的開展過程中，需要有效的配合學校教育方面的需求和方式，以此可以讓科普教育發(fā)揮出重要的價值以及作用。

對于科技館而言，是一種學校開展科普教育的重要場所之一。以此，科技館一定程度上有著課堂的屬性，需要對學校的教學過程中，一些涉及不到的知識領域，進行有效的補充教育。同時，對于一些原本較為枯燥的知識內容，可以生動靈活地展現(xiàn)在青少年面前，進而能夠有效突破傳統(tǒng)教育形式下所造成的學生學習積極性較低的教育方式。并且，在這樣科普教育的過程中，還可以有效的配合學校的素質教育工作，是一種符合現(xiàn)階段青少年個性化發(fā)展需求的一種教育方式。在開展教育工作的過程中，其學生需要參與到各種科技活動當中，讓學生可以有效地在接受教育的過程中，始終保持著較高的學習興趣和積極性。在科技館的教育中，可以很好地為學生進行科學技術的普及和傳播，讓學生的創(chuàng)新能力以及科技能力，進行有效的提升。這對于青少年的思維成長，有著重要的作用。

同時，在進行青少年教育的過程中，學校固然起到了關鍵性的作用。但是伴隨著素質教育的不斷落實，使得學校方面的教育，也出現(xiàn)了越來越多的局限性因素，使得無法很好地順應學生的綜合素質教育培養(yǎng)需求[1]。在現(xiàn)今社會的發(fā)展過程中，由于進入到了知識經(jīng)濟時代當中，以此為了保障對于人們的科學素養(yǎng)提升，就需要積極地利用這樣的教育方式，提升人們對于科技的掌握和理解。

但是在傳統(tǒng)的教育過程中，其應試教育下，讓學生僅僅是對一些科學教育重視進行學習，而沒有對一些科學方法、情感以及價值觀進行提升。并且，科學教育的過程中，學生參與的積極性和主動性也不足，嚴重影響到了學生未來的學習和發(fā)展。在未來的社會當中，對于學生的思維能力以及創(chuàng)新能力，有著更高的要求，以此就需要積極利用館校結合的方式，有效推動科技的傳播。

3 館校結合對科技傳播與普及推動的措施

（1）建設教育基地，提升學生學習主動性。對于科技館而言，需要能夠對現(xiàn)階段的青少年科技教育原則進行了解和掌握，同時還需要積極的了解到學生的教學計劃，以此主動的與各種學校開展合作交流，需要在開展活動的過程中，可以肩負起學生一部分科學課程的教育職責。在進行科技傳播的過程中，需要有組織有計劃地開展各項活動。例如，可以構建出科技館科教輔導員的工作隊伍，以此能夠在學生進入到科技館當中的時候，有針對性地對學生開展各種科普教育工作。同時，還需要在科學技術普及的過程中，可以積極地聘請一些領域的專家和學者，積極開展各種知識講座，大大提升科技普及的效果，同時也提升學生對于該項教育互動的興趣。

（2）構建學習網(wǎng)絡服務平臺。對于探究性的學習方式，是科技館在開展科技傳播以及普及過程中的關鍵所在?？梢杂行Ю酶鞣N科技活動，讓學生在觀察、測量以及推理的過程中，形成一個較高程度的邏輯思維能力[2]。在具體的教育過程中，還需要充分的應用網(wǎng)絡平臺的方式，讓這種高效率的信息傳播技術手段，為青少年可以在接受科學技術的過程中，能夠建立出更好的知識資源體系。

（3）多樣化的科普宣傳以及教育活動。在科技館當中，需要充分的利用其各種展廳、科普大篷車以及一些特效影視的方式，提升科技傳播和普及的效果。讓學生可以在多樣化的科普過程中，了解到各種的重視。例如，在進行科普的過程中，需要在基于國家教育部對于現(xiàn)階段青少年的科技教育的需求基礎上，開展各種類型的活動，以此讓學生在參與其中的時候，可以有效提升自身的科技能力，同時也是促進學生對于各種學科領域重視，進行了解的積極性提升，讓學生可以接觸到各種類型的優(yōu)質知識。在對于科技館的科技普及工作，重要的是為了讓學生在參與活動的過程中，可以有效地將掌握的重視與實踐活動有機的融合起來，以此讓學生在腦海當中，形成一個較高的學習知識體系。對于這種理論知識的形成，是推動學生全面發(fā)展的重要教育方式。

4 結束語

綜上所述，在對現(xiàn)階段的館校結合對科技傳播與普及的推動分析的過程中能夠，其館校結合的方式，可以有效提升科技普及以及傳播的效果和范圍，能夠讓學生通過科技館這個教育場所，形成較高的科學思維方式，也是順應素質教育要求的一種教育方式，符合學生的教學需求。