“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代智慧科普建設(shè)的思考
——近年來(lái)秦皇島市科普信息化實(shí)踐探究

李欣

秦皇島市科技館 河北 秦皇島 066000

互聯(lián)網(wǎng)的興起為傳統(tǒng)科普的創(chuàng)新發(fā)展注入了新的動(dòng)力，以“互聯(lián)網(wǎng)+科普”為主要內(nèi)涵的科普信息化，是推動(dòng)科普工作服務(wù)公眾“最后一公里”的重要手段，而“智慧科普”則是科普信息化的升級(jí)版。結(jié)合近年來(lái)秦皇島“智慧科普”工作實(shí)踐，談?wù)効破招畔⒒ㄔO(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)及存在問(wèn)題。

1 秦皇島科普信息化發(fā)展之路

1.1 建立多終端、全覆蓋的科普網(wǎng)絡(luò)

依托本地人才技術(shù)優(yōu)勢(shì)，搭建“云科普”平臺(tái)，包括基于SNS的“青少年科普社交平臺(tái)”和“青少年應(yīng)急安全三維模擬演練科普平臺(tái)”。面向社區(qū)和科普基地開(kāi)發(fā)了戶外大屏端，開(kāi)通了“秦皇島科普”微信公眾號(hào)，成功搭建起戶外大屏端、室內(nèi)觸控端、個(gè)人PC端、手機(jī)移動(dòng)端全方位、多角度、全覆蓋的科普網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)體系?！扒鼗蕧u科普”微信公眾號(hào)下設(shè)3個(gè)大欄目、13個(gè)子欄目，內(nèi)容豐富，貼近群眾需求，堅(jiān)持每周定期更新，年均累計(jì)推送各類科普信息240條[1]。

1.2 立足需求，精準(zhǔn)推送科普服務(wù)

大力推進(jìn)“科普e站”建設(shè)，為109家社區(qū)、學(xué)校和鄉(xiāng)村安裝云科普觸摸屏，推動(dòng)“科普中國(guó)”資料落地應(yīng)用。研發(fā)平衡營(yíng)養(yǎng)自助檢測(cè)平臺(tái)、虛擬穿衣展示平臺(tái)等4類智能科普產(chǎn)品，為全市16個(gè)公共場(chǎng)所配發(fā)20臺(tái)（套）。為服務(wù)脫貧攻堅(jiān)，又開(kāi)發(fā)了農(nóng)村科普高清智能機(jī)頂盒，免費(fèi)為373個(gè)村配發(fā)，利用寬帶網(wǎng)絡(luò)傳輸農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)。積極探索科普小鎮(zhèn)建設(shè)，在青龍大森店村和“七彩青龍”農(nóng)業(yè)園區(qū)建成“科普益智屋”2座。開(kāi)發(fā)建設(shè)大學(xué)生科普眾創(chuàng)平臺(tái)，在4所高校設(shè)置終端，服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

1.3 整合資源，實(shí)現(xiàn)多元化智慧科普

聯(lián)合秦皇島廣電網(wǎng)絡(luò)，利用廣播電視機(jī)頂盒開(kāi)設(shè)專欄、開(kāi)拓“科普e家”平臺(tái)，讓科普走入終端家庭。建設(shè)“網(wǎng)上VR科普基地”，利用VR技術(shù)手段對(duì)20家科普教育基地進(jìn)行攝制并在網(wǎng)上展示，實(shí)現(xiàn)在線虛擬漫游和互動(dòng)體驗(yàn)。選擇147家特色科普?qǐng)鲳^，開(kāi)發(fā)制作成集電腦端、手機(jī)APP、微信公眾號(hào)3個(gè)版本的“科普電子地圖”，并在線上進(jìn)行發(fā)布。地圖同時(shí)配上了各場(chǎng)館的主要展覽介紹、到達(dá)路線、門票價(jià)格等信息，方便市民出行查詢使用。

2 當(dāng)前秦皇島地區(qū)科普信息化工作存在的問(wèn)題分析

2.1 信息化專門人才缺失

秦皇島本地雖然高校眾多，可經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后，收入偏低，導(dǎo)致人才流失嚴(yán)重，受過(guò)高等教育的專業(yè)性人才更多的選擇去相鄰的北京、天津發(fā)展。本地也很少有專業(yè)的科普隊(duì)伍，在僅有的一些隊(duì)伍中，還存在年齡普遍偏大、專業(yè)技能偏低、學(xué)歷不高等問(wèn)題，難以適應(yīng)科普信息化的發(fā)展需求。

2.2 特色科普信息內(nèi)容匱乏

目前科普信息的內(nèi)容大多來(lái)源于科普中國(guó)，優(yōu)點(diǎn)是權(quán)威準(zhǔn)確、資源共享，適應(yīng)全國(guó)各類人群的需要，但很少有貼近秦皇島本地的特色科普資源。如自行原創(chuàng)科普內(nèi)容，一方面需追蹤本地社會(huì)熱點(diǎn)并兼顧各類受眾群體，難度較大，另一方面受經(jīng)費(fèi)限制，制作的數(shù)量、質(zhì)量、準(zhǔn)確性都難以保證。

2.3 各地信息化發(fā)展不平衡

有的縣區(qū)經(jīng)濟(jì)較好，且領(lǐng)導(dǎo)重視，建設(shè)步伐就快一些，有的縣區(qū)原來(lái)的基礎(chǔ)條件就較差，加之不夠重視，建設(shè)步伐就相對(duì)慢一些。同一地區(qū)也存在發(fā)展不平衡的問(wèn)題，學(xué)校和社區(qū)信息化開(kāi)展相對(duì)較快，受眾群體接受較為容易，而農(nóng)村則相對(duì)薄弱，人群的信息化意識(shí)較為薄弱，推廣較慢[2]。

3 加快科普信息化建議

3.1 提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)籌規(guī)劃科普信息化事業(yè)

圍繞秦皇島實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)“智慧城市”的中心工作，把科普信息化建設(shè)擺到重要位置，納入全市“十四五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，由市政府牽頭，成立秦皇島市科普信息化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)委員會(huì)，制定全市科普信息化宏觀規(guī)劃和具體措施，明確各部門責(zé)任，加強(qiáng)部門間合作、聯(lián)合共建，解決科普信息化的重大問(wèn)題。要求政府及其各相關(guān)部門將科普信息化列入年度工作計(jì)劃，加大信息化應(yīng)用質(zhì)量，督促各項(xiàng)工作職責(zé)落實(shí)。

3.2 引入市場(chǎng)機(jī)制，推動(dòng)科普公益與科普產(chǎn)業(yè)“兩條腿”走路

科普信息化是需要全社會(huì)共同參與的系統(tǒng)性工程，不僅要靠政府支持，還要重視市場(chǎng)機(jī)制和社會(huì)力量的拉動(dòng)作用。立足公益性，引導(dǎo)高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)和社會(huì)組織認(rèn)真履行好科普職責(zé)的同時(shí)，培育和用好產(chǎn)業(yè)化機(jī)制，著力發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的主體作用，以政府的財(cái)政投資為導(dǎo)向，健全政策扶持機(jī)制，激勵(lì)信息企業(yè)、社會(huì)資本共同投入，通過(guò)市場(chǎng)化渠道籌集科普發(fā)展所需的必備資金，探索建立資源合作、互利共贏、良性互動(dòng)、持續(xù)發(fā)展的科普服務(wù)產(chǎn)品供給新模式?？破帐聵I(yè)要想有生機(jī)，實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康的發(fā)展，就必須走科普產(chǎn)業(yè)化道路。

3.3 優(yōu)化結(jié)構(gòu)，打造科普信息化專門人才隊(duì)伍

一是加強(qiáng)高層次科普專門人才培養(yǎng)。在組織、管理、經(jīng)費(fèi)等方面完善高層次人才培養(yǎng)的保障機(jī)制，例如設(shè)立高層次科普人才的職稱評(píng)審制度，調(diào)動(dòng)科學(xué)家、技術(shù)專家的主動(dòng)性和責(zé)任感，積極投身科普事業(yè)；鼓勵(lì)有條件的高等院校開(kāi)設(shè)科普專業(yè)，定向培養(yǎng)專門的科普人才。通過(guò)政府與市場(chǎng)、官方與民間、專職與兼職、在職與退休相結(jié)合的多元化培養(yǎng)模式，提升人才數(shù)量和質(zhì)量。二是加強(qiáng)基層信息化實(shí)用人才建設(shè)。根據(jù)科普工作的實(shí)際需求，依托科普教育基地、社區(qū)科普大學(xué)、科技工作者之家等科普陣地，開(kāi)展相關(guān)科普知識(shí)、職業(yè)技能等專題培訓(xùn)，提高信息化應(yīng)用水平，造就一批懂科普、會(huì)技術(shù)的實(shí)用型人才，切實(shí)提升科普服務(wù)能力和服務(wù)水平。

3.4 聚焦公眾科普需求，注重豐富科普內(nèi)容

圍繞公眾關(guān)注的營(yíng)養(yǎng)保健、飲食健康、低碳環(huán)保、應(yīng)急避險(xiǎn)、心理疏導(dǎo)等熱點(diǎn)問(wèn)題，充分發(fā)揮科技專家、學(xué)者的智力資源優(yōu)勢(shì)，為公眾及時(shí)解疑釋惑。堅(jiān)持科普內(nèi)容開(kāi)發(fā)的地域特色，推出符合秦皇島當(dāng)?shù)匦枨蟮目破召Y源，面向本地區(qū)的科普受眾群體精準(zhǔn)推送。順應(yīng)滿足現(xiàn)代社會(huì)便捷學(xué)習(xí)、碎片學(xué)習(xí)的新需求，充分運(yùn)用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的電影、動(dòng)漫等形式，實(shí)現(xiàn)科普從可讀到可視、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)科普作品的吸引力。