科學(xué)指引，跳出精彩

張潔

摘要：跳繩運(yùn)動(dòng)工具簡(jiǎn)單，但是所呈現(xiàn)的花樣豐富，其多樣性對(duì)幼兒有著極大的吸引力。跳繩是幼兒園大班階段體育運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)重要活動(dòng)內(nèi)容，參與跳繩活動(dòng)能夠鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)性、增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。但是對(duì)于大班幼兒，對(duì)跳繩運(yùn)動(dòng)了解匱乏，在進(jìn)行跳繩運(yùn)動(dòng)的時(shí)候存在很多的問(wèn)題。這就致使幼兒在剛開(kāi)始接觸跳繩的時(shí)候興趣高漲，但是因?yàn)檎莆詹缓锰K的技巧而逐漸對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)失去參與的熱情。本片內(nèi)容將探討對(duì)大班階段幼兒如何進(jìn)行有效的跳繩運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：大班階段;跳繩運(yùn)動(dòng);運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)

中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-109

前言

隨著新課程變革，教學(xué)方向從提高分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變成了素質(zhì)教育。在素質(zhì)教育的背景下，幼兒園教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始注重幼兒的全面提升與發(fā)展。體育作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)內(nèi)容，應(yīng)該從小抓起。所以幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展尤為重要，老師應(yīng)該注重對(duì)幼兒的指導(dǎo)，通過(guò)多樣的展示讓幼兒保持對(duì)跳繩運(yùn)動(dòng)參與的熱情，同時(shí)掌握跳繩運(yùn)動(dòng)的技巧。進(jìn)而提高幼兒時(shí)期體育活動(dòng)的教學(xué)成效，保障幼兒的全面提升與發(fā)展。

一、花樣展示，激活幼兒跳繩熱情

對(duì)于幼兒來(lái)講由于年齡教小，其學(xué)習(xí)意識(shí)較淺，運(yùn)動(dòng)能力不足。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中受個(gè)人意愿的影響，幼兒時(shí)期開(kāi)展體育教育教學(xué)活動(dòng)，老師應(yīng)該考慮到幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。從幼兒的個(gè)人意愿出發(fā)，設(shè)法激活幼兒參與教育活動(dòng)的興趣，進(jìn)而確保教育工作順利開(kāi)展。跳繩活動(dòng)簡(jiǎn)單而豐富，雖然大班階段的幼兒對(duì)其有初步的認(rèn)知，但是幼兒學(xué)習(xí)的熱情卻不是很高，面對(duì)這種情況，老師可以借助跳繩的豐富性激活幼兒，對(duì)于跳繩運(yùn)動(dòng)的興趣。

比如，在大班剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)跳繩運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，為了讓幼兒對(duì)跳繩運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與興趣，老師就可以借助花樣跳繩展示，讓幼兒從不同角度看跳繩活動(dòng)。為了提高幼兒的視覺(jué)感受，老師可以通過(guò)視頻的方式或者個(gè)人表演的方式結(jié)合音樂(lè)為幼兒展示踩點(diǎn)跳繩、花樣跳繩等等，通過(guò)這樣多樣的跳繩方式展示，從視覺(jué)上吸引幼兒，讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的感受，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)跳繩活動(dòng)的興趣。之后老師可以為幼兒提供跳繩，讓幼兒自己嘗試跳繩運(yùn)動(dòng)。在興趣的驅(qū)使下，幼兒能積極的參與其中，進(jìn)而保障跳繩運(yùn)動(dòng)教育的順利開(kāi)展。

二、動(dòng)作指導(dǎo)，提高幼兒跳繩技巧

根據(jù)現(xiàn)階段跳繩活動(dòng)的教學(xué)狀況來(lái)看，大班階段的幼兒在進(jìn)行跳繩活動(dòng)的時(shí)候技巧掌握不足，致使在跳繩過(guò)程中出現(xiàn)不會(huì)跳，跳不起來(lái)的情況，容易讓幼兒對(duì)跳繩活動(dòng)失去參與的信心。面對(duì)這樣的情況就需要老師加強(qiáng)指導(dǎo)，讓幼兒掌握跳繩的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)，進(jìn)而提高幼兒的跳繩技巧。老師在進(jìn)行跳繩動(dòng)作指導(dǎo)的時(shí)候要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展，確保每個(gè)幼兒都能夠掌握跳繩運(yùn)動(dòng)的技巧。

比如，在進(jìn)行跳繩指導(dǎo)之前，老師應(yīng)該先對(duì)幼兒的跳繩情況進(jìn)行觀察，發(fā)掘幼兒在跳繩運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。然后針對(duì)幼兒存在的問(wèn)題進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)，老師可以事先將跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)錄制成微課，然后帶幼兒進(jìn)行觀看。讓幼兒跟隨微課視頻進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的時(shí)候老師可以先帶幼兒進(jìn)行無(wú)繩訓(xùn)練，在幼兒進(jìn)行自由練習(xí)的過(guò)程中，老師要注重觀察，幼兒動(dòng)作不規(guī)范的地方要進(jìn)行逐一糾正與講解。通過(guò)老師的示范性指導(dǎo)讓幼兒準(zhǔn)確的掌握跳繩運(yùn)動(dòng)的技巧。之后老師可以帶幼兒進(jìn)行帶繩訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)際的跳繩活動(dòng)鞏固、鍛煉幼兒對(duì)跳繩技巧的掌握程度，通過(guò)這樣的方式提高幼兒時(shí)期跳繩教學(xué)的成效，讓大班幼兒在體育方面得到快速提升與進(jìn)步。

三、合作練習(xí)，全面培育幼兒素質(zhì)

跳繩是大班體育活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，老師在開(kāi)展跳繩活動(dòng)教學(xué)的時(shí)候不僅要讓幼兒掌握基本的跳繩技巧，而且還要通過(guò)跳繩活動(dòng)對(duì)幼兒產(chǎn)生全面的提升與培育。新時(shí)代的教育工作以幼兒的全面提升與發(fā)展為導(dǎo)向。老師要剖析幼兒成長(zhǎng)的特點(diǎn)，將綜合教育融入跳繩體育活動(dòng)當(dāng)中。例如，老師可以組織幼兒進(jìn)行合作練習(xí)，通過(guò)合作的環(huán)境一方面能夠讓幼兒有效的提高個(gè)人的跳繩能力，另一方面，在合作練習(xí)的模式下，能夠?qū)τ變旱乃枷?、情感進(jìn)行有效的教育與提升。

比如，幼兒學(xué)習(xí)完跳繩的技巧之后，為了保證幼兒自覺(jué)的練習(xí)。老師就可以安排幼兒進(jìn)行跳繩比賽。將幼兒分為多個(gè)人數(shù)均等的小組，然后以幼兒跳繩的個(gè)數(shù)綜合為評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)。在開(kāi)展活動(dòng)之前讓幼兒以小組為單位自由的進(jìn)行訓(xùn)練。在這樣的環(huán)境中，能夠讓幼兒自覺(jué)的進(jìn)行鍛煉，而且小組合作的模式能夠提高幼兒互助的意識(shí)。設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，能夠合理的激活幼兒的集體榮譽(yù)感，促使其主動(dòng)聯(lián)系。這樣的教學(xué)活動(dòng)中不僅能夠增強(qiáng)幼兒對(duì)跳繩運(yùn)動(dòng)的技巧掌握，而且能夠提高幼兒的思想認(rèn)知，促進(jìn)幼兒的全面提升與發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在幼兒階段開(kāi)展跳繩活動(dòng)，老師要通過(guò)多樣的活動(dòng)激活幼兒對(duì)跳繩活動(dòng)的參與熱情，讓其掌握更多跳繩的技巧，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能。同時(shí)還要注重幼兒思想、情感、認(rèn)知等多方面的同步提升與發(fā)展，通過(guò)花樣的活動(dòng)提高幼兒的思想認(rèn)知與體育素養(yǎng)，讓幼兒通過(guò)跳繩得到全面的發(fā)展與提升，確保幼兒階段跳繩體育活動(dòng)的順利開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李雅雯.培養(yǎng)大班幼兒運(yùn)動(dòng)能力的策略研究[J].天天愛(ài)科學(xué)（教育前沿），2021（03）：17-18.

[2]朱傳蘭.大班幼兒跳繩游戲化指導(dǎo)策略初探[J].讀寫(xiě)算，2020（33）：50-51.