“雙減”之下“增”什么

顧偉利

國家“雙減”政策的出臺，宛如一石激起千層浪，家庭、學(xué)校、社會無不反響強(qiáng)烈。對于義務(wù)教育階段的學(xué)校而言，減去學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，與其說是當(dāng)下的燃眉之急，不如說是長遠(yuǎn)的工程。

我們要認(rèn)識到，這不是頭腦一熱的沖動，也不是前緊后松的一陣風(fēng)，吹過無痕。可以說，這是一個教育新時代的里程碑，是一個推倒重建的巨大工程。這就需要教育者具有“四個意識”：一是五育并舉、全面發(fā)展的意識，不讓分?jǐn)?shù)“唯我獨(dú)尊”;二是承前啟后、整體規(guī)劃的意識，不竭澤而漁、鼠目寸光;三是團(tuán)結(jié)合作、群策群力的意識，不各自為政、一意孤行;四是超越自我、提升品質(zhì)的意識，不停滯不前、故步自封。這是一場革命，從理念到行動;這是一次洗禮，從沉疴到新生;這也是一次長征，從跬步到千里。

減去繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)之后，如何建立一個新的課業(yè)世界呢？我認(rèn)為，負(fù)擔(dān)“減”下去要以效益“增”上來為前提，至少要設(shè)為同步。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)生用來學(xué)習(xí)的時間減少，教師的課堂教學(xué)質(zhì)量就要提高。這不是簡單的備課與上課的陳陳相因，而應(yīng)是大浪淘沙后的精確備課、精湛講授、精準(zhǔn)訓(xùn)練。

精確備課需要“兩步走”。第一步是教師自己“獨(dú)善其身”，要在“讀懂、弄通、悟透”上下功夫。自己鉆進(jìn)教材與學(xué)材，深入淺出，融會貫通。第二步是備課組的教師“運(yùn)籌帷幄”，要在“研實、落準(zhǔn)、拓深”上下功夫。大家一起集思廣益，互通有無，豐實內(nèi)容，設(shè)計方案。“工欲善其事，必先利其器?！闭n備得爐火純青，課堂必然異彩紛呈。

精湛講授需要“兩手硬”。第一手是精講之技硬。講的是方法，多多益善;講的是規(guī)律，萬變有宗;講的是技巧，別出心裁;講的是思路，絕處逢生;講的是智慧，融會貫通。第二手是精講之才硬。講的是專業(yè)，精準(zhǔn)無誤;講的是學(xué)識，博大精深;講的是文化，底蘊(yùn)厚重;講的是視野，高屋建瓴;講的是情感，立德樹人。

精準(zhǔn)訓(xùn)練需要“兩結(jié)合”。要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，課堂練習(xí)的設(shè)計和選擇非常重要。第一要結(jié)合“人”，學(xué)生層次不同，練習(xí)題自然也要有梯度，要因人而異。第二要結(jié)合“點(diǎn)”，也就是題點(diǎn)，要練學(xué)生難懂的點(diǎn)、易混淆的點(diǎn)、有常見錯誤的點(diǎn)和中考考查的重點(diǎn)……不是信手拈來，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是因材施教、有的放矢。

課堂教學(xué)質(zhì)量本就是學(xué)校的生命線，“雙減”后，課堂教學(xué)更是重中之重。教師需要用全新的理念、神圣的使命、豐實的底蘊(yùn)、開闊的格局、高超的技藝、踏實的付出、精彩的表達(dá)鑄就新的課堂。

世界本就是一種辯證的存在，有黑就有白，有減就有增;教育也是一場沒有盡頭的長征，山的那邊還有山，海的那邊不是岸。減下來，增上去;增上去，減下來。我們在千變?nèi)f化的發(fā)展中，不變宗旨，常有作為;不變初心，永存夢想。

（作者單位：遼寧省大連市高新區(qū)第一中學(xué)）