大數(shù)據(jù)時(shí)代高校智慧校園服務(wù)平臺(tái)建設(shè)與研究*

韓正勇 鐘樂海 邢偉寅 李礁

綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川 綿陽 621000

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來為構(gòu)建智慧校園服務(wù)平臺(tái)帶來機(jī)遇。高校在信息化的過程中，有關(guān)教育的數(shù)據(jù)猛增。日常校園服務(wù)所記錄的有關(guān)學(xué)生考勤、成績(jī)等方面的數(shù)據(jù)已經(jīng)越來越多，數(shù)據(jù)的增長(zhǎng)使模式單一的校園服務(wù)面臨崩潰的風(fēng)險(xiǎn)。數(shù)據(jù)多樣、結(jié)構(gòu)復(fù)雜以及數(shù)據(jù)量龐大正需要大數(shù)據(jù)技術(shù)來對(duì)海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、整理、歸納以及決策，將有用的信息分離出來以更好地促進(jìn)高校的發(fā)展。

1 智慧校園的特點(diǎn)

過去在信息不發(fā)達(dá)的條件下，人們之間的聯(lián)系并不緊密。人與人的關(guān)系主要體現(xiàn)在日常的工作交往中。學(xué)校作為教書育人場(chǎng)所。在信息閉塞的時(shí)代，教學(xué)方法單一、學(xué)校內(nèi)部辦事效率不高，歸根結(jié)底都是由于信息落后造成的。伴隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，高校信息化建設(shè)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。大數(shù)據(jù)在其中的應(yīng)用的使得智慧校園的建設(shè)成為了可能。除此以外，云存儲(chǔ)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)支付以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也被應(yīng)用于高校信息化建設(shè)當(dāng)中，整合高校服務(wù)，建立統(tǒng)一化的服務(wù)平臺(tái)需要的是先進(jìn)的技術(shù)。為打造安全可靠的校園網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境，需要打破時(shí)空的束縛，將原本職能分散的高校教育體系整合起來，形成信息共享的整體。校園的各種活動(dòng)和服務(wù)以信息技術(shù)作為載體，可以實(shí)現(xiàn)高校的教學(xué)、科研、管理以及生活都朝著高效、便捷的方向發(fā)展，進(jìn)而完成校園朝著智慧型方向轉(zhuǎn)型[1]。

2 大數(shù)據(jù)背景下智慧化校園服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)

2.1 大數(shù)據(jù)背景下智慧化的校園平臺(tái)的設(shè)計(jì)

大數(shù)據(jù)的到來使智慧型校園成為可能，不同高校規(guī)劃智慧校園的進(jìn)程并不同。每個(gè)高校都要選擇適合自身的發(fā)展方案進(jìn)行智慧校園的建設(shè)。為此，高校應(yīng)該收集相關(guān)的資料對(duì)其進(jìn)行整理和分析，確定智慧校園的建設(shè)計(jì)劃。高校要想打造合理的智慧校園。除了依據(jù)自身發(fā)展現(xiàn)狀，從實(shí)際情況出發(fā)外。更重要的是利用先進(jìn)的技術(shù)，才能推動(dòng)智慧校園的順利進(jìn)行。智慧型校園的價(jià)值取決于對(duì)信息的高效利用，人們只有建立統(tǒng)一的信息管理體系，才能有效提升高校工作的質(zhì)量和效益。高校的日常運(yùn)轉(zhuǎn)需要多部門合作，每個(gè)部門依照規(guī)定行使權(quán)力、履行義務(wù)，并在高校智慧校園的總體框架內(nèi)進(jìn)行各項(xiàng)工作。如基礎(chǔ)建設(shè)、安全運(yùn)作等都是打造智慧校園的關(guān)鍵內(nèi)容。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下，校園平臺(tái)的業(yè)務(wù)主要包括三方面的內(nèi)容，其分別是數(shù)據(jù)引擎平臺(tái)、數(shù)據(jù)分析平臺(tái)以及數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)[2]。

構(gòu)建高校智慧服務(wù)平臺(tái)可有效提高高校的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。目前高校智慧服務(wù)平臺(tái)的應(yīng)用層、支撐平臺(tái)層以及網(wǎng)絡(luò)通信層等都發(fā)揮各自的作用。正是由于這些部分系統(tǒng)的運(yùn)作才能為高校提供安全保障和完善的運(yùn)維服務(wù)體系。為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建智慧校園，高校方面也打造了諸如教職員工系統(tǒng)、教務(wù)應(yīng)用和辦公以及其他應(yīng)用系統(tǒng)。信息在這些系統(tǒng)的處理下逐漸完成信息收集、儲(chǔ)存、分析、處理以及交換等功能。高校未來只有朝著智慧校園的方向發(fā)展，才能做到對(duì)所有數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、分析以及整理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)校園工作的智能化管理[3]。

2.2 對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，創(chuàng)建資源云服務(wù)平臺(tái)

在現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中，信息技術(shù)在高校教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，使得傳統(tǒng)課堂教學(xué)面臨挑戰(zhàn)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用成為課堂教學(xué)的主流。社會(huì)的進(jìn)步、人口的增多、業(yè)務(wù)的煩瑣等情況下產(chǎn)生的信息已經(jīng)呈現(xiàn)爆炸式的增長(zhǎng)。隨著高校服務(wù)職能和服務(wù)項(xiàng)目的增加，大量的數(shù)據(jù)信息亟待處理。原理分散處理信息的模式，割裂了整體與部分的聯(lián)系，不能有效挖掘信息的關(guān)鍵點(diǎn)，也不能按照信息的要求團(tuán)結(jié)協(xié)作，各部門間形成了信息孤島，致使數(shù)據(jù)的利用率低。解決這一問題的最好方式便是建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)整合平臺(tái)，在內(nèi)部實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的高效利用[4]。

2.3 創(chuàng)建決策支持?jǐn)?shù)據(jù)平臺(tái)

高校建立和實(shí)施智慧校園發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)成為必然。以往高校內(nèi)部多個(gè)功能單一的業(yè)務(wù)系統(tǒng)運(yùn)作時(shí)所產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)信息只是被簡(jiǎn)單地存放起來。各部門間并沒有完成對(duì)數(shù)據(jù)信息的挖掘和高效利用。高校內(nèi)部的校務(wù)管理也只是對(duì)特定校園數(shù)據(jù)的分析，正是由于高校各部門對(duì)信息處理的片面化和簡(jiǎn)單化，使得高校所下達(dá)的決策并不科學(xué)?？绮块T的合作需要?jiǎng)?chuàng)建決策支持?jǐn)?shù)據(jù)平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)、服務(wù)和管理水平的高效化。

3 結(jié)束語

總的來說。智慧型高校的打造已經(jīng)成為未來高校的發(fā)展趨勢(shì)。高校信息化的建設(shè)對(duì)整合校園內(nèi)部資源，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)管理和服務(wù)高效化具有重要意義。目前我校 “基于大數(shù)據(jù)的大學(xué)智慧校園關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用”項(xiàng)目已完成框架搭建及系統(tǒng)測(cè)試，系統(tǒng)測(cè)試內(nèi)容包含性能測(cè)試、tpc-ds測(cè)試、量收遷移驗(yàn)證性測(cè)試等，各項(xiàng)測(cè)試檢測(cè)結(jié)果正常，系統(tǒng)運(yùn)行良好，得到了廣大師生的認(rèn)可。該系統(tǒng)為我校智慧校園管理提供了諸多便利。