愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新

于欣淼

【摘要】在新形勢的背景下，班主任的管理工作越來越受到家長和學(xué)生的重視，在管理工作的過程中，班主任要勇于探索新的班級管理模式，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。良好的班級管理工作，能夠幫助學(xué)生樹立榮譽(yù)感和責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中勇于克服困難，也能在糾正學(xué)生行為的同時(shí)積累自身的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班主任要通過多方面的溝通對學(xué)生進(jìn)行有效的管理，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)的進(jìn)行解決，通過與學(xué)生之間建立良好融洽的關(guān)系，為后續(xù)管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果搞不好班主任工作，將會(huì)對整個(gè)教學(xué)工作造成巨大的負(fù)面影響。

【關(guān)鍵詞】班主任;管理工作;工作總結(jié)

引言：班主任工作需要管理多方面的東西，除了注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績以外，也要注重學(xué)生心理和思想上的引導(dǎo)。學(xué)生的模仿能力較強(qiáng)，但是也同時(shí)缺少辨別是非的能力。這就導(dǎo)致學(xué)生在模仿的過程中不會(huì)分辨是非，不懂得如何規(guī)避錯(cuò)誤。這些都會(huì)在一定程度上對學(xué)生的身心發(fā)展造成影響，學(xué)生容易受到外界事物的影響，班主任在這個(gè)過程當(dāng)中所起到的作用就是督促學(xué)生的學(xué)習(xí)以及關(guān)注學(xué)生的成長過程，打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)階段的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力使學(xué)生能夠應(yīng)對今后生活中遇到的難題。

一、業(yè)務(wù)精湛，敬業(yè)愛崗

作為一名優(yōu)秀的班主任，除了要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)精神以外，還需要具備敬業(yè)愛崗的教學(xué)精神。班主任的管理工作分為多個(gè)方面，從思想教育工作方面來說，班主任需要將思想教育與學(xué)習(xí)引導(dǎo)相結(jié)合。學(xué)生剛進(jìn)入校園生活時(shí)，部分學(xué)生不適應(yīng)校園生活，從而沒有形成良好的行為習(xí)慣。為了轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，班主任應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念來規(guī)整學(xué)生的行為。學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說能夠影響學(xué)生的未來，學(xué)習(xí)生活也是促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，班主任在轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念時(shí)，要注意根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及興趣愛好來制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)變方法對學(xué)生進(jìn)行思想教育。有的學(xué)生性格較為內(nèi)向并且心理較為敏感，過于嚴(yán)厲的語言會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，甚至?xí)菍W(xué)生喪失對學(xué)習(xí)的興趣，對班主任抱有偏見。對于這種類型的學(xué)生，班主任應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)作用，可以給這類學(xué)生在班群里分擔(dān)一定的職務(wù)，這類學(xué)生較為細(xì)心，學(xué)生能夠通過班級工作鍛煉自己性格，并且通過這種相互協(xié)作的機(jī)會(huì)使學(xué)生很好的融入集體中?？傊瑢Υ睦砻舾械膶W(xué)生班主任一定要從心理上進(jìn)行溝通。通過解決每個(gè)學(xué)生的問題來提高自身的管理能力，加強(qiáng)自身對崗位的熱愛程度，培養(yǎng)自身敬崗愛業(yè)的服務(wù)精神。

二、深入了解學(xué)生，甘于奉獻(xiàn)

班主任對學(xué)生進(jìn)行深入的了解能夠完善自身班級管理工作的不足。每個(gè)學(xué)生的性格不同，從而解決問題的能力和方式也不同，班主任要深入了解每一個(gè)學(xué)生?？梢粤私鈱W(xué)生家里的具體情況以及學(xué)生的性格特點(diǎn)來完善班里每位同學(xué)的信息檔案。一方面，學(xué)生家里的具體情況會(huì)影響學(xué)生多方面的養(yǎng)成，學(xué)生的性格也與原生家庭有一定的影響，比如說離異家庭的學(xué)生性格敏感，喜歡安靜的環(huán)境。班主任對這種這類學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)應(yīng)該注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，不能使用偏激的語言來打擊學(xué)生。除此以外，班主任對這類學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)要加強(qiáng)與學(xué)生之間的心理溝通，多對這類學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，一定程度上能夠改善學(xué)生的心理。針對隔代家庭的學(xué)生而言，這類學(xué)生缺少父母的陪伴會(huì)沒緣由的感到孤獨(dú)，班主任加強(qiáng)與這類學(xué)生的溝通，讓學(xué)生感受到熱情和關(guān)注，從而使學(xué)生變得開朗。針對獨(dú)生子女家庭，這類學(xué)生由于是家里的獨(dú)生子女，所以備受關(guān)懷和寵愛。在性格方面會(huì)更加淘氣甚至嬌慣成性，并且這類學(xué)生性格開朗并且活潑好動(dòng)。班主任可以給這類學(xué)生布置一定的任務(wù)來消耗學(xué)生多余的精力，或者是讓這類學(xué)生監(jiān)督班級里其他較為淘氣的學(xué)生，能夠成為班主任的得力助手。奉獻(xiàn)精神對于班主任來說是不可缺少的精神品質(zhì)，通過深入了解學(xué)生來制定不同的管理方法，能夠使每個(gè)學(xué)生都感到舒服的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、開展活動(dòng)，積極創(chuàng)新

在班主任管理過程中，往往需要活動(dòng)的實(shí)施來支撐管理工作的執(zhí)行，針對這類活動(dòng)班主任要進(jìn)行創(chuàng)新工作，在班級活動(dòng)中加入自己的創(chuàng)新理念，從而更好的實(shí)施班級管理工作。班主任首先要做的是制定班規(guī)，在制定班規(guī)的活動(dòng)中班主任可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，由學(xué)生提出相應(yīng)的班規(guī)，班主任老師適當(dāng)篩選學(xué)生提出的規(guī)則。制定的班規(guī)要賞罰分明，沒有懲罰的班規(guī)對于學(xué)生來說并沒有很好的限制和管理作用，針對班規(guī)所涉及的懲罰和獎(jiǎng)賞都可以由學(xué)生來制定。除此之外，班主任可以組織班級集體活動(dòng)，盡量選擇一些全班人都能夠參與的集體活動(dòng)，這些集體活動(dòng)的參與，能夠增加班集體的凝聚力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和合作意識(shí)。定期開展德育教育，德育教育能夠使學(xué)生真正的了解和正視自我，也可以規(guī)范一些學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)期間，班主任可以讓學(xué)生說出一些自己的問題，班主任要給學(xué)生提出有效性的建議。在活動(dòng)實(shí)施以后，班主任可以布置一份活動(dòng)心得作業(yè)，學(xué)生寫出自己的內(nèi)心想法以及參加活動(dòng)之后的感受。班主任通過學(xué)生的想法和感受來完善下一步的管理工作。

結(jié)束語：

總而言之，班主任在進(jìn)行管理班級的過程中要從多方面考慮問題，班主任要有愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、以及勇于創(chuàng)新的班主任工作精神，這些都能夠幫助學(xué)生的轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤思想觀念以及規(guī)范學(xué)生的行為。總之，班主任管理是一項(xiàng)辛苦并且富有創(chuàng)造性的工作。同時(shí)班主任的管理對學(xué)生以后的發(fā)展具有重要的影響，班主任要使用合理的管理方法在幫助學(xué)生提升成績的同時(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)。在管理過程中班主任會(huì)遇到許多難題，針對這些難題的處理要放平心態(tài)，要以班主任的姿態(tài)合理引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

參考文獻(xiàn)：

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