體育游戲,助力小學(xué)體育高效課堂

葉婷 頡弢

【摘要】現(xiàn)如今國(guó)家比較重視中小學(xué)體育教育的發(fā)展情況，這也是提升小學(xué)生體育素質(zhì)和身心健康的主要途徑之一，隨著新課改教育政策的出臺(tái)，以往傳統(tǒng)應(yīng)試化的小學(xué)體育教學(xué)也逐漸地暴露出各種教學(xué)弊端，通過將體育游戲融入到小學(xué)體育教學(xué)中，能夠更好地構(gòu)建出高效課堂，并且也有效地幫助教師解決體育教學(xué)問題。對(duì)此，本文將會(huì)重點(diǎn)探究如何在小學(xué)體育教學(xué)中有效應(yīng)用體育游戲。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;體育游戲;高效課堂

引言：

體育游戲?qū)儆谝环N現(xiàn)代化的教學(xué)方法，教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行整合，以此來全面地調(diào)動(dòng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性好積極性，學(xué)生們能夠在互動(dòng)中不斷地增強(qiáng)自身的體育實(shí)踐水平，同時(shí)也豐富了現(xiàn)代化教育體系，使小學(xué)體育教學(xué)更具有科學(xué)性、趣味性、豐富性，從而更好地使教師構(gòu)建出高效化體育課堂。

一、體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)發(fā)展的重要意義

根據(jù)實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)很多小學(xué)生的身體健康方面普遍都存在一定的問題，究其原因是因?yàn)橛行┬W(xué)生很少形成正確的體育鍛煉意識(shí)，在小學(xué)體育課堂容易出現(xiàn)偷懶，訓(xùn)練不認(rèn)真的現(xiàn)象，同時(shí)也跟小學(xué)體育教師所采取的教學(xué)方式有關(guān)。為更好地響應(yīng)國(guó)家教育部門的號(hào)召，教師可以將體育游戲適當(dāng)?shù)厝谌氲叫W(xué)體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，這樣能夠更好激起小學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)也更好地實(shí)現(xiàn)體育教育資源的有效整合。這樣能夠使教師更好地達(dá)到高效化的小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)。

二、巧用體育游戲助力構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂的有效策略

（一）充分利用小學(xué)體育教育資源實(shí)施體育游戲教學(xué)策略

現(xiàn)如今各個(gè)小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人都會(huì)為各個(gè)年級(jí)體育教材中的內(nèi)容來事先給他們配備適合的體育資源和體育場(chǎng)地或者體育器材，這樣能夠更好地帶動(dòng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)容易使學(xué)生們更好地投入到體育訓(xùn)練當(dāng)中，所以，小學(xué)四年級(jí)體育教師必須充分地利用好本校的各種體育教育資源，借助體育資源來創(chuàng)新體育游戲教學(xué)形式，這樣才能夠更快地發(fā)掘出不同學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)潛力。當(dāng)訓(xùn)練小學(xué)四年級(jí)學(xué)生雙手從頭后向前拋實(shí)心球時(shí)，教師可以采取先讓學(xué)生們用沙袋來進(jìn)行拋球練習(xí)，接著讓學(xué)生們參與向后投籃體育游戲活動(dòng)，或者然讓學(xué)生們參與投擲沙包打氣球體育游戲活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)以小組的形式來參與此次體育訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)，這樣能夠更好地培養(yǎng)小學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和正確投擲的能力。在訓(xùn)練小學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)送籃球體育技能時(shí)，教師也可以事先為學(xué)生們準(zhǔn)備各種障礙物，讓學(xué)生們通過拿著籃球穿越各種障礙物再將籃球投入到指定籃筐之中，就算得分，這樣能夠使學(xué)生們更好地掌握雙手彈撥球，單手地上推球，胯下運(yùn)球，雙手拋球和接球的技能。同時(shí)也能夠更好地展現(xiàn)出體育教育資源在體育游戲中的有效應(yīng)用效果。這樣能夠更好地提高小學(xué)體育教師的課堂教學(xué)效率。

（二）借助信息技術(shù)資源輔助體育游戲課堂

學(xué)好文化課是開展好體育實(shí)踐課堂的前提條件，為了更好地調(diào)動(dòng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師可以適當(dāng)在開課前期向?qū)W生們展示下節(jié)課中學(xué)生需要參與哪些體育游戲活動(dòng)，應(yīng)該注意哪些注意事項(xiàng)等等，這樣能夠更好地激起小學(xué)生課堂參與的熱情。例如，在開展《武術(shù)：組合動(dòng)作》教學(xué)活動(dòng)前期，教師可以提前利用現(xiàn)代信息技術(shù)，向?qū)W生們播放“螃蟹賽跑”“爭(zhēng)奪空間”等體育游戲活動(dòng)的視頻畫面，學(xué)生們可以提前了解這些武術(shù)類體育游戲的流程以及應(yīng)注意的各種事項(xiàng)。這樣能夠幫助學(xué)生們初步地了解到武術(shù)中的并步，弓步?jīng)_拳，虛步勾手，馬步架打，彈踢沖拳等各種武術(shù)組合動(dòng)作中的要領(lǐng)，同時(shí)也能夠體現(xiàn)出小學(xué)體育所采取的智能化教學(xué)形式，這也能夠?yàn)閷W(xué)生們做好下節(jié)課的體育游戲活動(dòng)提供了更加充足的準(zhǔn)備條件。

（三）靈活采用小學(xué)合作學(xué)習(xí)模式，開展體育游戲教學(xué)活動(dòng)

小學(xué)階段的學(xué)生普遍都具有好勝心理和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教師可以借此契機(jī)適當(dāng)?shù)亻_展小組合作類體育游戲活動(dòng)，以此來發(fā)掘他們的體育學(xué)習(xí)方面的天賦和潛力，同時(shí)學(xué)生們也能夠在與他人合作的過程中，逐漸地增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，這樣能夠進(jìn)一步地優(yōu)化小學(xué)體育游戲課堂的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也能夠更好地使教師更快地達(dá)到預(yù)期的體育教學(xué)目標(biāo)。例如，在開展武術(shù)類體育游戲活動(dòng)時(shí)，教師可以根據(jù)之前學(xué)生們的實(shí)際訓(xùn)練水平來開展擊鼓傳球體育游戲活動(dòng)，各個(gè)組首先要列好體操隊(duì)形站成三列橫隊(duì)，接著讓這三個(gè)小組圍成一個(gè)圓圈，讓學(xué)生們通過雙腳彈跳到相鄰?fù)瑢W(xué)，鼓停就要停止傳球，這樣能夠更好地激起學(xué)生們的斗志和競(jìng)技精神，在訓(xùn)練小學(xué)生快速奔跑的能力時(shí)，也可以讓他們參與到“切西瓜”的體育游戲活動(dòng)當(dāng)中，首先由各組組長(zhǎng)來帶領(lǐng)同組成員走成圓形，接著找來一人齊唱歌謠，先到達(dá)指定地方者可得分?jǐn)?shù)，游戲過程中各組成員要注意躲閃，這樣能夠更好地鍛煉小學(xué)生體育競(jìng)技水平，同時(shí)也有利于增強(qiáng)小學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力。教師也可以開展以班級(jí)形式的校內(nèi)體育游戲?qū)嵺`活動(dòng)，讓他們參與各種類型的體育對(duì)抗比賽，這樣能夠更好地促進(jìn)小學(xué)生的體育競(jìng)技水平，并且也能夠讓他們收獲更多的集體榮譽(yù)感和自信心。

結(jié)束語：

總之，將體育游戲融入到小學(xué)體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)之中，能夠更好地展現(xiàn)出教師所采取的因材施教、寓教于樂的教育理念。同時(shí)也有效地推動(dòng)了小學(xué)體育學(xué)科教育的發(fā)展與進(jìn)步，這樣能夠?yàn)槲磥砩鐣?huì)培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉春宇.體育游戲在小學(xué)體育課堂中的運(yùn)用[J].神州，2018，（30）：224.

[2] 張寧.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)的策略[J].百科論壇電子雜志，2019，（23）：575.

[3] 顧海亞.體育游戲在小學(xué)體育課堂中的辯證應(yīng)用[J].名師在線，2019，（16）：82-83.