《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

編號(hào)：O1（2021）25-

04-03

作者：沈安華

一、導(dǎo)入：讓學(xué)生觀看一段關(guān)于東京奧運(yùn)會(huì)的視頻

師：同學(xué)們，老師剛才播放的這段視頻是今年8月在日本的東京舉辦的奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員們的精彩表現(xiàn)。他們頑強(qiáng)拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。通過(guò)視頻，你們有什么感受呢？（生：略）

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，通過(guò)奧運(yùn)會(huì)，各國(guó)的運(yùn)動(dòng)員之間增進(jìn)了友誼，互相成為了朋友。那你們是怎么理解“互相成為了朋友”這句話的呢？（生：略）

師：同學(xué)們真棒，互相就是雙方面的。今天我們就來(lái)探索和相互關(guān)系有關(guān)的

知識(shí)。

二、揭題：新授一：出示幻燈片

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個(gè)算式，它們有什么共同的特點(diǎn)？

生：它們的分子和分母交換了位置，它們的乘積是1。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。乘積是1的兩個(gè)數(shù)有沒(méi)有什么關(guān)系呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（板書(shū)“乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)”）

師：你是怎么理解文字中的關(guān)鍵字的？（生：略）

（出示關(guān)鍵字的理解）

師：同學(xué)們對(duì)倒數(shù)有了初步的了解，那你們能寫(xiě)出幾個(gè)像這樣的算式嗎？（板書(shū)幾個(gè)算式）互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)我們應(yīng)該怎么描述呢？看幻燈片照著說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再抽學(xué)生說(shuō)）

師：同學(xué)們對(duì)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)更加深刻了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出題卡，完成第一題的判斷。

（投影儀展示，講解）

師：同學(xué)們學(xué)習(xí)很用心，值得表?yè)P(yáng)，希望同學(xué)們繼續(xù)努力。請(qǐng)看黑板，將[58]，[913]，[43]，[17]，[34]，[139]，7互為倒數(shù)的移到一組。

師：為什么[58]孤零零地站在一邊呢？

生：因?yàn)樯厦娴臄?shù)字中，找不到它的倒數(shù)。

師：想學(xué)習(xí)怎么求倒數(shù)的方法嗎？（生：想）

新授二：出示幻燈片

師：怎么求[58]的倒數(shù)呢？（生：分子分母交換位置）

師：這個(gè)方法求下面這些數(shù)也同樣有用嗎？出示[46]，[311]。（生：都有用）

板書(shū)小結(jié)：求分?jǐn)?shù)倒數(shù)的方法：分子分母交換位置。

師：除了分?jǐn)?shù)，我們還學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？（生：整數(shù)、小數(shù)……）

（板書(shū)整數(shù)6、小數(shù)0.5）

師：怎么求6的倒數(shù)呢？

小結(jié)：整數(shù)：先變形，再換位。

師：為什么這里要說(shuō)0除外呢？

小結(jié)：0沒(méi)有倒數(shù)。

師：那1的倒數(shù)呢？

小結(jié)：1的倒數(shù)是1。

（出示小數(shù)0.5）

師：那像這樣的呢？還有2[38]，你能寫(xiě)出它的倒數(shù)嗎？

板書(shū)小結(jié)：求整數(shù)、小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)：先變形，再換位。

師：同學(xué)們，今天你們有什么收獲呢？

小結(jié)：整數(shù)和小數(shù)都能寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的形式（0除外），帶分?jǐn)?shù)要先化成假分?jǐn)?shù)，再調(diào)換分子、分母的位置。

（作者單位：內(nèi)江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校641000）