團(tuán)結(jié)就是力量

高淵

嘉興市宏興幼兒園地處嘉興的運(yùn)河之畔，毗鄰船文化博物館，周邊更有革命圣地南湖、歷代名人故居等，紅色文化隨處可見(jiàn)。自2004年起，宏興幼兒園從地理環(huán)境、資源優(yōu)勢(shì)和幼兒發(fā)展三個(gè)層面，將“紅船精神”與園所文化相融合，開(kāi)啟了“南湖·船"園本課程的研究。在中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕之際，幼兒園以園本課程為基礎(chǔ)，開(kāi)啟了“獻(xiàn)禮百年，與孩子一起唱響經(jīng)典”"活動(dòng)，旨在讓孩子們從紅色經(jīng)典歌曲中汲取力量。幼兒園在膾炙人口、耳熟能詳?shù)募t色歌曲中，選擇了（閃閃的紅星團(tuán)結(jié)就是力量〉等革命經(jīng)典曲目。與此同時(shí)，通過(guò)親子共唱、親子游戲、故事品讀等系列活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨之情。團(tuán)結(jié)就是力量）朗朗上ロ的歌詞，鏗鏘有力的節(jié)奏，尤其被孩子喜愛(ài)，而歌曲中蘊(yùn)含的力量也將引領(lǐng)孩子開(kāi)啟段別樣的體驗(yàn)。

1唱響團(tuán)結(jié)之歌

晚飯前，正是溫馨愉悅的親子時(shí)光，鏗鏘有力的旋律從萌萌家流淌而出。“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)……向著太陽(yáng)，向著自由，向著新中國(guó)，發(fā)出萬(wàn)丈光芒”。媽媽一邊擇菜一邊哼唱，在廚房忙碌的爸爸也加入其中。

萌萌：這首歌聽(tīng)起來(lái)很有力量。

媽媽：這是一首抗戰(zhàn)歌曲，歌名叫《團(tuán)結(jié)就是力量》萌萌：真好聽(tīng)，我還想聽(tīng)。

晚飯后，萌萌和爸爸媽媽圍坐在沙發(fā)上。媽媽打開(kāi)歌曲伴奏，爸爸隨著音樂(lè)高聲唱了起來(lái)。流暢的曲調(diào)很上ロ，不一會(huì)兒，萌萌輕聲地跟著伴奏唱起來(lái)。

過(guò)了幾天，萌萌不再滿足于唱這首歌。她請(qǐng)爸爸幫忙找了樂(lè)譜，嘗試用笛子演奏歌曲。她的笛聲并不流暢，但是專注的眼神，投入的演奏，無(wú)不傳達(dá)著她對(duì)歌曲的喜愛(ài)之情。

對(duì)爸爸媽媽說(shuō)

親子歌曲傳唱，不僅僅局限于唱，更有表演上和情感上的互動(dòng)。孩子不僅體會(huì)到唱歌帶來(lái)的樂(lè)趣，而且感受到父母陪伴的溫馨。在親子活動(dòng)中，孩子不知不覺(jué)產(chǎn)生興趣、獲取知識(shí)，家長(zhǎng)將被動(dòng)教育變?yōu)楹⒆又鲃?dòng)學(xué)習(xí)，教育效果更好。

2玩轉(zhuǎn)團(tuán)結(jié)游戲

午后的院子里，佑佑家的家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目有點(diǎn)兒特殊，必須兩人合作才能完成，如兩人三足、背靠背傳球、繞樁接力等。比賽開(kāi)始了，佑佑和哥哥一組，爸爸和媽媽一組?？墒?，因?yàn)榕浜喜荒?，佑佑和哥哥連輸了幾場(chǎng)。佑佑和哥哥都噘起了嘴：怎樣才能贏得比賽呢？佑佑：我聽(tīng)到爸爸在喊口號(hào)“1-2-1”，我們也試試？哥哥：好，我來(lái)喊口號(hào)。喊“1”的時(shí)候先邁里面的腳“2”的時(shí)候邁外邊的腳。

佑佑：好的，我們?cè)僭囋嚒?/p>

佑佑和哥哥一邊喊口號(hào)一邊互相配合步調(diào)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，越來(lái)越默契，團(tuán)結(jié)的意識(shí)也悄然而生。最終，在新一輪的兩人三足比賽中，佑估和哥哥先到達(dá)終點(diǎn)，贏了爸爸媽媽，獲得了勝利。

對(duì)爸爸媽媽說(shuō)

游戲是孩子的學(xué)習(xí)方式，也是孩子體驗(yàn)生活、與人交往的基本途徑。家長(zhǎng)可以將孩子團(tuán)結(jié)能力的培養(yǎng)，與簡(jiǎn)單好玩的合作類(lèi)游戲相結(jié)合，讓孩子在游戲中感知團(tuán)結(jié)的含義，理解團(tuán)結(jié)的作用，聯(lián)系團(tuán)結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，萌生團(tuán)結(jié)的意識(shí)。

3品味團(tuán)結(jié)故事

隨著合作類(lèi)游戲活動(dòng)的進(jìn)行，孩子們對(duì)團(tuán)結(jié)的理解逐漸深入。教師借此機(jī)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家中共同閱讀繪本——《螞蟻和西瓜》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量。東東已經(jīng)讀過(guò)很多次這本書(shū)了，對(duì)故事內(nèi)容很熟悉。可是，今天媽媽提出的閱讀要求和之前不太一樣。

媽媽：如果你是小媽蟻，還有什么辦法搬運(yùn)西瓜呢？

東東：我要開(kāi)很多輛翻斗車(chē)過(guò)來(lái)，有的用來(lái)裝卸西瓜，有的用來(lái)運(yùn)送西瓜。

妹妹：我會(huì)叫很多伙伴一起吃西瓜。

東東和妹妹陸續(xù)地講述著自己的想法。隨后，他們拿出了彩筆和紙，開(kāi)始專心地把自己的想法畫(huà)出來(lái)。孩子們的故事創(chuàng)編精彩紛呈，雖然有些天馬行空，但團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)已經(jīng)在他們心中悄悄生根發(fā)芽。

對(duì)爸爸媽媽說(shuō)

螞蟻和西瓜（三個(gè)和尚小黑魚(yú)）等繪本都詮釋了團(tuán)結(jié)力量大的道理。家長(zhǎng)可以嘗試運(yùn)用多種形式，如講講、畫(huà)畫(huà)演演、編編、學(xué)學(xué)、做做，幫助孩子理解繪本內(nèi)容，并學(xué)會(huì)表現(xiàn)、遷移和運(yùn)用。

4感悟團(tuán)結(jié)力量

在自由分享活動(dòng)中，磊磊拿出一個(gè)優(yōu)盤(pán)，希望老師幫忙播放存儲(chǔ)的視頻資料。視頻里是“雷神山”“火神山”醫(yī)院的建造現(xiàn)場(chǎng)，視頻的配樂(lè)是《團(tuán)結(jié)就是力量》。原來(lái)，磊磊周末在家看電視時(shí)偶然看到這個(gè)視頻，看到建筑工人團(tuán)結(jié)合作，熱火朝天地?fù)寱r(shí)間、出成果，磊磊非常感動(dòng)，想和小朋友們分享這個(gè)視頻。磊磊：建筑工人很辛苦，應(yīng)該謝謝他們媽媽：是呀！他們分工合作，共同建造了醫(yī)院磊磊：我想給其他朋友們也看看。

于是，在媽媽的幫助下，磊磊在網(wǎng)上下載了視頻，并儲(chǔ)存在優(yōu)盤(pán)里。視頻播放結(jié)束后，孩子們都有些感動(dòng)。正是建筑工人團(tuán)結(jié)的力量，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)的力量，讓我們及時(shí)控制住了新冠疫情！

對(duì)爸爸媽媽說(shuō)

本次活動(dòng)將歌曲演唱、游戲和情感體驗(yàn)相串聯(lián)，讓活動(dòng)更具自主性，孩子們的情感提升也水到渠成。

家長(zhǎng)的喜悅

萌萌媽媽：孩子對(duì)歌曲表演的興致高昂，每天回家都拿出笛子練習(xí)，非常認(rèn)真，還說(shuō)要和爸爸一起合奏表演。

佑佑爸爸：佑佑和哥哥從前總會(huì)因?yàn)橐恍┬∈聽(tīng)?zhēng)吵，現(xiàn)在哥倆感情可好了，有事就喜歡湊一塊兒商量。有一次，他倆還一起用積木拼搭了一艘航空母艦。

東東媽媽：我發(fā)現(xiàn)孩子的專注度有提升，而且更加愿意表現(xiàn)自己了。

磊磊媽媽：磊磊性格比較內(nèi)向，膽子比較小，這次他主動(dòng)提出要去分亭視頻，我非常驚喜。

教師的反思

孩子們從唱開(kāi)始體會(huì)《團(tuán)結(jié)就是力量》這首歌曲的內(nèi)涵，由此萌發(fā)了對(duì)歌曲的喜愛(ài)之情。在親子游戲中，孩子親身體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力量，加深了對(duì)“團(tuán)結(jié)”的理解。同時(shí)，通過(guò)與家長(zhǎng)共讀繪本，改編繪本內(nèi)容，團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)在孩子心中生根發(fā)芽。此外，通過(guò)觀看疫情期間建筑工人建造“方艙醫(yī)院”的視頻，孩子們深受觸動(dòng)，進(jìn)一步理解了“團(tuán)結(jié)就是力量”?；顒?dòng)期間，家長(zhǎng)主動(dòng)參與，積極配合幼兒園的系列活動(dòng)，將紅色基因注入孩子幼小的心靈，用紅色文化潤(rùn)澤孩子的美好童年。