切實加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育與行為引導(dǎo)探析

摘要：高校大學(xué)生長期處于“人-機-人”的封閉狀態(tài)中，減少與人和社會交流，使得人際關(guān)系淡化，利用網(wǎng)絡(luò)逃避現(xiàn)實生活，容易形成以自我為中心的生活方式;同時高校網(wǎng)絡(luò)安全教育實質(zhì)內(nèi)容不全面、教師輕視網(wǎng)絡(luò)安全教育等現(xiàn)實狀況?；诖?，構(gòu)建并實施“理念更新，常態(tài)預(yù)警、師生結(jié)合，多方加強”的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育與行為引導(dǎo)，切實提升高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作實效。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)文明教育;行為引導(dǎo)

中圖分類號：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）31-0216-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)開始逐漸走進(jìn)大眾群體。在2020年中有相關(guān)報告顯示，我國網(wǎng)絡(luò)普及率達(dá)到64.5%，網(wǎng)名的總數(shù)量持續(xù)擴大到9.04億，在全球平均水平之上。新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用媒體發(fā)展迅速，我國手機網(wǎng)民使用率為99.3%，數(shù)量達(dá)到8.97億。學(xué)生群體人數(shù)中的網(wǎng)名增長很快，比例達(dá)到45.4%，在20-29歲的網(wǎng)民占比為21.5%，而20～29歲年齡段恰好為大學(xué)時期，由此可知，大學(xué)生在網(wǎng)民使用人口數(shù)量中的比例最高。

新冠肺炎疫情防控形勢的復(fù)雜化、常態(tài)化。在《2020年新冠肺炎疫情期間網(wǎng)絡(luò)詐騙趨勢研究報告》中，可以看出在疫情期間詐騙受害者，00后和90后成為主要受害群體，此年齡階段多數(shù)是在校學(xué)生，日常生活接觸網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)交易等所致。主要的原因是學(xué)生身處在網(wǎng)絡(luò)中時間比較長，容易被網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容中映射的意識影響。伴隨網(wǎng)絡(luò)"飛入尋常百姓家"的日益泛化和平民化，信息系統(tǒng)中存在的漏洞會帶來很多隱患，同時也要求關(guān)注和發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致大學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)詐騙現(xiàn)象等相關(guān)網(wǎng)絡(luò)問題。

1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育培養(yǎng)的重要性

1.1 大學(xué)生健康成長的需要

大學(xué)生好奇心強，易接受新觀念，剛步入大學(xué)校園、社會實踐少，缺乏相關(guān)的辨別能力。通過網(wǎng)絡(luò)世界，長期處于“人-機-人”的封閉狀態(tài)中，造成人際關(guān)系淡化等。通過大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，強化大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的辨析能力，有效加強自身保護(hù)的能力。

1.2 維護(hù)高校網(wǎng)絡(luò)安全的需要

人生觀、世界觀和價值觀的形成主要是在高校期間，對錯誤思想的分析辨別能力比較弱，處在這個網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的時代，容易產(chǎn)生偏 ?離現(xiàn)實的想法等，因此如何合理利用網(wǎng)絡(luò)傳播，把握高校輿論主導(dǎo)權(quán)，弘揚社會主義核心價值觀、營造和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在高校網(wǎng)絡(luò)安全教育發(fā)展進(jìn)行中具有非常重要意義。

2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀

伴著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速的發(fā)展，我們?nèi)祟愡M(jìn)入了信息時代，網(wǎng)絡(luò)變成了一把雙刃劍，既給大學(xué)生活帶來很多方便之處，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，拓展了學(xué)生的視野，同時也使一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙、非法交易，最后走向犯罪的深淵等不少應(yīng)給予高度關(guān)注的問題。

2.1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的意識不強

譬如，佛山某一高職院校大學(xué)生在疫情期間，因校監(jiān)管而不能外出兼職，故自行網(wǎng)絡(luò)貸款欠下巨額 借貸等。網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)貸款是全國各種類型高校面對的一類普遍性問題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大部分大學(xué)生對于散布謠言、容易令人上癮的網(wǎng)絡(luò)游戲軟件等的危害程度認(rèn)識相對來說偏低。這就要求我們需要在參與網(wǎng)絡(luò)活動時有一定的警覺性，并對各種行為有一定的識別能力。

2.2 高校網(wǎng)絡(luò)安全教育體系不完善

理念亟待更新，目前高校多重視怎樣去化解已發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)安全事件，而缺少對網(wǎng)絡(luò)安全教育理念下高校網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)律的深入調(diào)查研究。高 校在依托網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行思政教育的過程中，高校在對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育時，通常只將網(wǎng)絡(luò) ?信息辨別、網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)等“學(xué)習(xí)型”內(nèi)容“上網(wǎng)”而已，沒有關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.3 高校網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容不全面

目前隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速的發(fā)展，各種各樣的社會思潮開始逐步通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行快速廣泛的傳播，他們轉(zhuǎn)變了之前直接刷屏形式，從獨特視角，以一種似是而非的論述逐步影響大學(xué)生的生活，進(jìn)一步扭曲他們的價值觀的判斷和理想信念的認(rèn)識。當(dāng)問及"高校存在哪些實質(zhì) 內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)安全教育時：83.73%的學(xué)生選擇“大學(xué)生法律教育與網(wǎng)絡(luò)安全道德”，75.4%大學(xué)生會選擇“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育”，參與調(diào)查的很多學(xué)生說到增加“網(wǎng)絡(luò)詐騙類型”“網(wǎng)絡(luò)詐騙預(yù)警”“網(wǎng)絡(luò)、黑客犯罪預(yù)防”“謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)傷害”等。通過調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全教育需求內(nèi)容與高校設(shè)置不相互匹配，把網(wǎng)絡(luò)安全道德與法律、網(wǎng)絡(luò)心理健康、網(wǎng)絡(luò)詐騙預(yù)防的教育交由輔導(dǎo)員做思想政治教育或者通過簡短的講座去完成，表明髙校不能有效的從大學(xué)生自身立場出發(fā)，沒有提出符合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的教育內(nèi)容。

2.4 教師輕視網(wǎng)絡(luò)安全教育工作

在大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全教育必要性的認(rèn)識的調(diào)查中：當(dāng)問到學(xué)生“在高校加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，您覺得有必要嗎？”，55.67%大學(xué)生覺得很有必要，反映出網(wǎng)絡(luò)安全教育在高校安全教育中有現(xiàn)實的要求，可見將網(wǎng)絡(luò)安全教育融入人才培養(yǎng)中是有必要的。在對“學(xué)校開 ?展網(wǎng)絡(luò)安全教育的載體和形式有哪些？”調(diào)查中有65.48%的高校通過課堂學(xué)習(xí)和業(yè)余了解，65.08%的高校通過學(xué)校舉辦講座、師生講解案例 及身邊師生發(fā)生相關(guān)案例，78.57%的學(xué)生通過"電視、電腦、手機、書籍"了解，同時，51.19%的高校通過櫥窗標(biāo)語宣傳了解，以上調(diào)查結(jié)果表明網(wǎng)絡(luò)安全教育的影響沒有達(dá)到理想效果。

網(wǎng)絡(luò)在提供方便的時，也存在相關(guān)安全的威脅，特別是對大學(xué)生。當(dāng)前，高校網(wǎng)絡(luò)安全教育教師團(tuán)隊比較單薄，僅靠依靠輔導(dǎo)員、信息中心等“兼職”來完成學(xué)生日常的說教、監(jiān)控工作。究其原因是存在高校不重視網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)知及準(zhǔn)備：沒有及時建立一支好的網(wǎng)絡(luò)安全教育的教師團(tuán)隊。

3 加強大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文明教育與行為引導(dǎo)

3.1 切實推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育理念，明確網(wǎng)絡(luò)文明教育方向

在高校中結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)，將網(wǎng)絡(luò)安全理念融入人才培養(yǎng)中，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，掌握網(wǎng)絡(luò)安全意識、網(wǎng)絡(luò)倫理道德、網(wǎng)絡(luò)行為、網(wǎng)絡(luò)安全心理認(rèn)知等相關(guān)知識和規(guī)律。通過各種載體，用健康網(wǎng)絡(luò)理念疏導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成重視安全的習(xí)慣。例如編撰專門的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全教材或手冊，讓學(xué)生掌握基本的知識。然后通過運用宣傳欄、展板等載體擴大宣傳范圍，從“要我安全”變“我要安全”，形成改變師生對網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)知觀念。

3.2 把握高校安全教育網(wǎng)絡(luò)詐騙類型預(yù)警，確保學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育效果

按照《新冠肺炎疫情期間網(wǎng)絡(luò)詐騙趨勢研究報告》顯示，疫情期間網(wǎng)絡(luò)詐騙類型有以下并進(jìn)行分類明細(xì)預(yù)警，如表1所示?；诖?，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時代的大學(xué)生知識體系，加強其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職能培訓(xùn)、豐富網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容與形式等，解決當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)安全教育問題，為創(chuàng)造美好的網(wǎng)絡(luò)空間和環(huán)境更有利于大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和人生的全面發(fā)展。

3.3 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育師資隊伍，提高網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的專業(yè)性

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育隊伍，依托現(xiàn)有資源形成的多渠道、多方面、并行式的網(wǎng)絡(luò)安全教育組織結(jié)構(gòu)。例如教師可以定期把網(wǎng)絡(luò)上同學(xué)們的討論關(guān)注點整合下，以合適的形式發(fā)布積極信息。

把教師與在校學(xué)生作為開展高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的核心動力。一方面，建立完善高校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全教育的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，促使學(xué)院的各職能部門、系部、所有教師將“三全育人”理念踐行在本職崗位中。立足本職崗位以亦師亦友的“身份”融入學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)空間，老師通過課內(nèi)外相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、線上線下融合的教學(xué)方式促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育入耳、入腦、入心、入行。另一方面，積極發(fā)揚班委、社團(tuán)干部等在學(xué)生自我教育、服務(wù)中的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)揮正能量，逐步提升各種網(wǎng)絡(luò)信息及行為的區(qū)分能力，自覺做到安全上網(wǎng)、文明觸網(wǎng)。

3.4 加強網(wǎng)絡(luò)安全教育防范意識，培養(yǎng)大學(xué)生良好心理素質(zhì)

學(xué)生需要熟悉一些必要的網(wǎng)絡(luò)安全防范方面的知識，提高自己的安全防范意識，比如個人計算機中需要安裝正版殺毒軟件及防火墻， 經(jīng)常檢查系統(tǒng)中的安全漏洞。強化對網(wǎng)絡(luò)信息方面的監(jiān)控及輿情分析，針對師生關(guān)注的話題，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)可以攔截和過濾計算機病毒，抵擋外界系統(tǒng)對高校網(wǎng)絡(luò)的侵襲與滲透，擴大網(wǎng)絡(luò)正面內(nèi)容的宣傳。培養(yǎng)大學(xué)生良好心理素質(zhì)，需要班主任和輔導(dǎo)員以學(xué)生心理健康為出發(fā)點，并利用網(wǎng)絡(luò)，建立一套心理健康教育體系，再者是關(guān)注疫情中的學(xué)生過度恐慌與“人-機-人”長期封閉環(huán)境下所引發(fā)的一系列心理問題，及時給予心理援助。

4 結(jié)束語

新時代下，高校作為整個網(wǎng)絡(luò)健康體系中重要組成部分，使得高校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育具有非常重要的意義。構(gòu)建并實施“理念更新，常態(tài)預(yù)警、師生結(jié)合，多方加強”的結(jié)合，開展對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育及行為引導(dǎo)，把大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作效果在高校中得到有效的提高。

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【通聯(lián)編輯：謝媛媛】

收稿日期：2021-06-20

基金項目：2020年度廣東高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作研究課題：疫情常態(tài)防控下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育有效策略研究（項目編號：GDWL20YB46）;廣東環(huán)境保護(hù)工程職業(yè)學(xué)院院長基金項目（項目編號：K684820102110）

作者簡介：王樂平（1986—），女，湖南雙峰人，講師，主要從事高等教育學(xué)研究。