足球點亮童年 助力幼兒發(fā)展

李培彩 劉靜

摘要："幼兒園應(yīng)為幼兒提供一個健康、豐富的校園生活和教學(xué)活動環(huán)境條件，以滿足幼兒多方位、健康、快速發(fā)展的需要，使幼兒在童年生活中獲得有益于身心健康發(fā)展的體驗，為了落實"幼兒多方位、健康、快速發(fā)展"綱要教學(xué)目的，幼兒園更有效地開展健康素質(zhì)教育，以開展足球課外活動，豐富幼兒的運動方式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊精神。

關(guān)鍵詞：足球活動;幼兒發(fā)展;童年

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-45-344

引言

足球教學(xué)活動可以提高兒童的協(xié)調(diào)能力，為了培養(yǎng)兒童在體育活動中的興趣愛好，首先教師要全面提高兒童運動力量和體質(zhì)，然后，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒園教師要針對孩子的年齡特征以及足球活動的特殊性，對幼兒園足球教學(xué)活動的開展與落實作出計劃與引導(dǎo)，做到游戲活動化、分層與多元教學(xué)的融合。它不僅鍛煉了孩子的身體，還增加了孩子在足球教學(xué)活動中的毅力和強(qiáng)烈的興趣。

一、打破傳統(tǒng)教育模式，多元化開展足球運動

愛玩是孩子的天性之一，即由老師組織進(jìn)行各項游戲活動的教學(xué)，以充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師通過運用各種游戲活動化手法進(jìn)行足球教學(xué)，不僅能培養(yǎng)幼兒對足球活動的濃厚興趣，而且能提高足球教學(xué)活動的有效性和幼兒足球技術(shù)水平。比如，在"繞障礙物跑"活動中，老師將足球訓(xùn)練流程編成有趣的故事：螞蟻媽媽帶著小螞蟻搬運食物。在活動中，老師扮演螞蟻媽媽，小朋友扮演小螞蟻，小螞蟻和媽媽一起把發(fā)現(xiàn)的"食物"安全、準(zhǔn)時地送了回來。因此，各種的"螞蟻運糧"游戲活動在"螞蟻媽媽"的引導(dǎo)下有序地進(jìn)行。幼童在樹叢周圍形成"S"字形的帶子，并不斷增強(qiáng)了自己的運動力量;對一些能力較弱的幼童，老師讓他們沿著林間以直線運送"食物"。每一位幼童都能在活動中開心而認(rèn)真地完成「螞蟻媽媽」交代的任務(wù)，帶球跑動的動作技巧也得到了很好的訓(xùn)練，并感到成功的喜悅。

二、發(fā)揮足球運動的魅力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

（一）以球煉志：發(fā)展幼兒個性品質(zhì)

現(xiàn)在的幼兒大都是在長輩的溺愛中成長的，他們受不得任何傷痛，一遭遇挫折時就急于尋找庇護(hù)和慰藉。然而，在運動中，幼兒擦破了皮膚、摔跟頭是很正常的事情。當(dāng)幼兒在體操和運動中遭遇挫折時，總是在老師和伙伴的激勵下堅強(qiáng)了下來，他知道在挫折過后要重新再開始，更加頑強(qiáng)、勇猛。比如，在一個團(tuán)體游戲中，大班的辰在接力打球時意外跌倒了，在伙伴的歡呼聲和吶喊聲中，他又重新站起來繼續(xù)配球往前走。當(dāng)他抵達(dá)終點并獲得了勝利時，小朋友們都為他喝彩了起來。而彼時的他卻滿臉的自豪與激動，對摔倒時的痛楚也已經(jīng)忘記。在一次次的足球活動中，小朋友們逐漸學(xué)會了在受傷后不再尋找安慰與支持，而是勇敢地面對眼前的問題，樂觀地面對一切，用足球磨練著幼兒的意志。

（二）以球健體：提高幼兒身體素質(zhì)

體育與運動是幼兒們比較感興趣的一種運動，幼兒在個人運動中能夠發(fā)展步、跑、頂、蹦、蹬等動作，在團(tuán)體競賽中增強(qiáng)了協(xié)作能力、動作協(xié)調(diào)性、注意力、反應(yīng)能力等。一次競賽之后，幼兒們會滿頭大汗，但仍然心情愉快，是因為幼兒從體育與運動中體會到了很多樂趣，也同時提高了體格，從而發(fā)展了全身動作。比如，我園中小班的學(xué)生洋洋就非常愛好體育，但是由于他身材矮小，又黑又瘦，父親和母親非常害怕他不能參加像足球這樣的高強(qiáng)度運動，但他仍然堅持。經(jīng)過一年多的鍛煉和比賽，洋洋逐漸變得強(qiáng)壯起來，個子也高了許多，在運動場上暢快地奔跑，身體反應(yīng)得很快，而且各方面都可以明顯的進(jìn)步。洋洋的爸媽都看在眼里，也樂在心里。時至今日，他們也很支持洋洋參加各種體育活動，每逢足球等團(tuán)體活動都會過來為洋洋加油鼓勁。

三、家園有效對接，開發(fā)利用多種足球資源

為了使孩子足球運動健康發(fā)展，幼兒園就需要與家庭、社區(qū)有效連接，為孩子足球運動發(fā)展提供適宜的身心健康發(fā)展環(huán)境。在此期間，我國也積極邀請家長一起到幼兒園開展足球教學(xué)活動，讓父母知道足球的意義和有關(guān)知識，使每個家庭中都有足球。例如，在我國煜煜爸爸曾是市業(yè)余足球隊隊長，他就常常引導(dǎo)孩子琳琳一起開展有關(guān)足球教學(xué)活動，而由于煜煜對足球的了解比其他小朋友都多，所以也就經(jīng)常成為了我班級足球隊隊長。同時我們也看到，煜在練習(xí)足球的時候懂得了很多規(guī)則，可以聽取別人的意見，也會尊重他人，是同伴學(xué)習(xí)的典范。由此可見，父母參加體育鍛煉，不光是為小朋友鼓掌加油，還教了幼兒如何和教練、伙伴溝通，培育了小朋友的責(zé)任感和自主意志。家園是小朋友永遠(yuǎn)的港灣，是小朋友未來健康發(fā)展足球鍛煉的后盾，父母的加入能有效推進(jìn)幼兒園體操與鍛煉的蓬勃發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，幼兒園開設(shè)足球體育運動，能夠發(fā)揮幼兒的全方面才能。足球的魅力將盡顯于幼兒園的各個領(lǐng)域里，它將充分發(fā)揮了其特殊的育人功能，點亮幼兒的兒童生命。我們也將帶著幼兒繼續(xù)踏著"足"腳跡，追尋真正屬于幼兒的足球體育運動，以提升幼兒園整體鍛煉水準(zhǔn)，舉辦形式豐富多樣的足球特色活動，使足球體育運動在幼兒園開花結(jié)果。

參考文獻(xiàn)

[1]本刊編輯.足球伴隨幼兒成長 游戲點亮快樂童年——河南省開封市紅旗幼兒園足球工作情況介紹[J].校園足球，2021（06）：29-33.

[2]王猛.金水溢彩 讓足球點亮童年[J].校園足球，2017（07）：31-33.