音樂游戲在小學音樂教學中的實施策略

劉理佳

摘要：在當今的社會中，我們專注于各個領(lǐng)域兒童的全面發(fā)展，并且社會中的高科技人才日益多樣化。隨著教育改革，音樂教育在教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。音樂不僅可以培養(yǎng)學生的情緒，還可以通過無聊的學習任務適當?shù)胤潘?。對于小學音樂課，音樂游戲更好地滲透到小學音樂教育中，可以有效地提高教學效率和教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學音樂;音樂游戲;實施策略

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-45-280

游戲是孩子的本能活動，也是孩子內(nèi)心世界的真實反映。在小學音樂中玩游戲的主要目的是充分滿足學生的內(nèi)在需求，激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學習熱情，并使學生積極參與音樂活動并受到影響，通過音樂來幫助提高其整體質(zhì)量。

一、概述音樂游戲在小學音樂教學中的實施

通過音樂教育將音樂游戲引入小學教育首先是一種教學創(chuàng)新，音樂游戲的實施不僅可以促進教學創(chuàng)新的發(fā)展，還可以更好地提高教學效果。與其他創(chuàng)新的教學方法不同，音樂游戲的實施對小學音樂教師提出了更高的要求，還要突出音樂游戲的積極價值并不容易。在許多困難因素的影響和限制下，音樂游戲在小學音樂教育中的實施很容易成為形式，而常規(guī)教學的進度也容易受到限制的影響。對于小學音樂教師來說，如何更好地實施音樂游戲也是一個值得思考的現(xiàn)實問題。

二、特定的音樂游戲在小學實施音樂教學策略

1.提高師生對音樂游戲的認識

通過音樂教育在小學實施音樂游戲必須首先增強師生對音樂游戲的認識，這也是順利改進音樂游戲?qū)嵤┑挠行ПＷC。小學音樂教師必須首先對音樂游戲的要求、音樂游戲的集成和實際教學以及特定音樂游戲的實施情況進行有效的分析。在此基礎上，小學音樂教師應講解音樂游戲?qū)嵤┑南嚓P(guān)知識和過程，以便小學生也能更好地理解音樂游戲。當一群教師和學生更好地理解音樂游戲時，對音樂游戲?qū)嵤┑膶嶋H抵制將會大大降低，并且一群教師和學生一起將能夠成為音樂游戲?qū)嵤┑耐苿诱?。另外，為了使教師和學生更好地理解不同音樂游戲的實施，在音樂游戲的實施中的創(chuàng)新和多樣性也可以更簡單，這也有助于更好地將音樂游戲融入整體發(fā)展中，鼓勵音樂游戲的深度和廣度不斷增加。

2.解釋音樂游戲的規(guī)則

需要明確的游戲規(guī)則，以確保音樂游戲獲得最佳效果。比賽進行時，教師應完全熟悉規(guī)則，并確保學生可以接受并遵守規(guī)則。教師應引導學生參與并滿足他們的音樂需求。為了確保班級順利，有效地進行，以合唱比賽為例，領(lǐng)導學生應優(yōu)先選擇相對優(yōu)秀的學生，以便表現(xiàn)能力較強的學生可以按照教師指導的特定步驟和演奏方法指導唱歌。同時，我們應注意每個學生的參與，教師應鼓勵和引導學生最大程度地發(fā)揮音樂游戲的影響力。

3.使用以下節(jié)奏步驟作為游戲方法

節(jié)奏是音樂的基礎，隨后的節(jié)奏提供了音樂的大部分吸引力。但是，小學生的節(jié)奏感不強，甚至聽不懂。作為教師，可以將節(jié)奏用作音樂游戲，使學生略有節(jié)奏感。例如，節(jié)奏游戲，用一只腳搖擺節(jié)奏或踐踏節(jié)奏，不僅可以讓學生從歡樂中學習，還可以調(diào)整教室的氛圍。

4.音樂單人紙牌迷你游戲

小學生對音樂更敏感。一旦他們對音樂感興趣，他們的音樂記憶就會加深。教師鼓勵學生記住非常嚴格的音樂作品，但在游戲中更容易記住。例如，教師可以組織一個迷你文本單人紙牌小游戲。每個學生都必須根據(jù)前一個學生的單詞中的最后一個單詞來挑選單詞，并分組參加比賽，以比較哪個組更強大，并為比賽打開獎勵空間，讓孩子們在音樂比賽中學習。隨著游戲的不斷改進，學生將來回記住歌詞以加深單詞的記憶。通過不斷增強學生對歌詞的熟悉程度，學生可以在音樂課上獲得更好的收獲。

5.開始使用情景游戲進行教學

在音樂游戲中，執(zhí)行情境是非常重要的部分。通過生動活潑的表演激發(fā)課堂氣氛，學生可以深刻地理解和掌握音樂知識。作為教師，需要培養(yǎng)學生的演奏能力，以便學生發(fā)現(xiàn)自己的聰明才智。例如，在歌曲“兩只老虎”中，教師可以要求學生多次聽這首歌以了解兩只老虎的心理狀態(tài)，然后根據(jù)學生的成績播放音樂來表演場景。邀請兩個學生扮演兩只老虎的角色，以便快樂地學習并在學生中發(fā)展感情。

6.給學生足夠的時間和空間欣賞音樂

音樂是一門藝術(shù)，作為教師，應該給學生足夠的時間和空間，讓學生評估和欣賞音樂。由于音樂分數(shù)不被視為考試分數(shù)，因此用于教授音樂的時間和空間已被反復壓縮。而且，如果教師想改變這種情況，教師需要合理安排學生的時間和空間。

7.創(chuàng)新使用現(xiàn)代多媒體設備

科學技術(shù)的發(fā)展為改革教育方法提供了更多的機會。一方面，教師不再需要完全依靠粉筆和黑板來完成教學任務?？梢栽谡n程中使用文本、圖片、視頻和其他形式，以使學生進入學習狀態(tài)。另一方面，在由多媒體教學設備創(chuàng)建的高密度教學環(huán)境中，學生很容易長時間集中注意力并提高他們的學習效果。但是，應該指出的是，無論音樂演奏的模式如何創(chuàng)新地變化，都不能忘記演奏只是對教學的幫助，而不是教育的真正目的。因此，教師們在開始音樂游戲之前需要仔細考慮。

結(jié)束語

綜上所述，可以說，各種小學學生的技能發(fā)展將為他們將來的深入學習打下良好的基礎，并為我國做出更大的貢獻。在小學音樂教學中，教師應摒棄傳統(tǒng)的教學方法，根據(jù)小學生的心理特點進行教學，增加音樂游戲，以引起小學生的注意。這可以增強音樂教學的影響力，并允許學生通過充分學習來發(fā)展自己的能力，從而激發(fā)學生的藝術(shù)才能和藝術(shù)創(chuàng)造力，并為他們的社會發(fā)展提供更廣闊的空間。

參考文獻

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