小學(xué)體育游戲的應(yīng)用與教學(xué)策略分析

帥科宇

摘要：素質(zhì)教育方針下的小學(xué)教學(xué)，日益趨于多元化，衍生諸多新型授課手段。游戲化作為小學(xué)生易于接受的方法，能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興致，繼而促進(jìn)體育教學(xué)的順利進(jìn)行。因此，相關(guān)教學(xué)者應(yīng)當(dāng)站在創(chuàng)新的視角開展核心素養(yǎng)教育，深入探索游戲化教學(xué)給學(xué)生帶來的益處，致力于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育游戲;應(yīng)用;教學(xué)策略

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-45-257

引言

隨著小學(xué)階段教學(xué)改革的不斷推進(jìn)發(fā)展，體育課程也正在經(jīng)歷著一輪的教學(xué)改革。所以各種新型的體育教學(xué)方法也不斷被應(yīng)用到小學(xué)階段的體育課程中來了，游戲化教學(xué)方法作為其中最為重要的一個教學(xué)方法，在小學(xué)體育教學(xué)方法改革的過程中發(fā)揮了重要的作用。因為游戲化教學(xué)方法能夠滿足學(xué)生在這一年齡段所具有的極大好奇心，相關(guān)授課教師通過借助游戲化教學(xué)方法的應(yīng)用能夠抓住學(xué)生的注意力，保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的高效性，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。同時這種游戲化教學(xué)方法的應(yīng)用保證了學(xué)生課堂的主體地位，能夠更好地讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，從而保證小學(xué)階段體育課程教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

一、教師應(yīng)基于教學(xué)對象，選擇游戲類型

體育游戲豐富、多樣，要充分發(fā)揮其功能，教師就應(yīng)從實際教學(xué)情況入手，選擇符合教學(xué)需求的游戲活動實施教學(xué)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師不能盲目選擇體育游戲，而是要根據(jù)教學(xué)對象進(jìn)行選擇，確保體育游戲的難易程度在學(xué)生的接受范圍之內(nèi)，實現(xiàn)小學(xué)體育的高質(zhì)量教學(xué)。例如，對于低學(xué)段的學(xué)生來說，教師可以選擇一些相對簡單且運動量小的體育游戲，如“老鷹抓小雞”“石頭剪刀布”等;對于中學(xué)段的學(xué)生來說，教師可以選擇一些帶點難度且具有趣味性的體育游戲，如“推小車”“青蛙過河”等;對于高學(xué)段的學(xué)生來說，教師則可以選擇一些難度較大且運動量適中的體育游戲，如“拔河比賽”“十字接力”等。通過這樣的方式進(jìn)行體育游戲的選擇和規(guī)劃，才能真正調(diào)動學(xué)生的參與興趣和欲望。需要注意的是，學(xué)生之間存在著一定的個性化差異，他們的運動能力自然也會有所不同，因此，在實際的體育游戲活動中，教師需要多加注意，做到因人而異，合理安排、調(diào)整體育游戲，必要時可適當(dāng)降低要求。這樣一來，才能真正保證體育游戲符合學(xué)生的需求，從而促使學(xué)生全身心投入其中，展開高效運動。

二、在準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用

一般來說，在課前準(zhǔn)備熱身活動，有助于拉伸，調(diào)整學(xué)生的身體條件。有些學(xué)生因為傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動會覺得無聊，所以很難真正達(dá)到預(yù)熱效果。這個時候，將游戲應(yīng)用在準(zhǔn)備活動中就顯得格外有意義。在小學(xué)體育課準(zhǔn)備活動中，要優(yōu)化學(xué)生的體育游戲，就要采用充實積極的體育游戲作為熱身活動。例如，學(xué)生在熱身部分玩航天飛機(jī)、跳繩、參加沙包游戲等。這些游戲很有魅力，有助于學(xué)生放松，優(yōu)化他們的體力。在這種準(zhǔn)備狀態(tài)下，游戲的使用可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入狀態(tài)，身體得到充分的放松，會很快地帶動情緒。傳統(tǒng)小學(xué)體育課堂的的籌備活動包括慢跑、廣播體操，單調(diào)的準(zhǔn)備活動消耗學(xué)生的運動興趣。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該積極思考、探索學(xué)習(xí)方法，通過伸展運動巧妙地結(jié)合游戲和準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生慢慢熱身，為下一個課程做好準(zhǔn)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，防止體育傷害。小學(xué)體育教師要根據(jù)這個目的，合理的設(shè)計游戲，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\動。

三、運用游戲進(jìn)行技能練習(xí)，強化學(xué)生記憶

體育教學(xué)中，單純讓學(xué)生放松自然不可取，但是一味的讓學(xué)生進(jìn)行高強度訓(xùn)練同樣不可取。而想要讓小學(xué)體育課堂既有質(zhì)量又有快樂，則可以通過開展游戲的方式加以實現(xiàn)。在此過程中，身為體育教師首先應(yīng)該明確的一點就是，體育的目的在于讓學(xué)生放松身心的同時學(xué)會一定的體育技能。在傳統(tǒng)的技能教學(xué)中，往往采用的都是教師示范、學(xué)生學(xué)習(xí)，然后學(xué)生自行練習(xí)的教學(xué)模式。從效果來看，這樣的教學(xué)模式雖然有一定作用，但是卻無法很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在練習(xí)過程中也容易偷懶。而如果教師能夠在此極端融入一定的娛樂因素，相信學(xué)生的參與積極性會大幅提升。例如，在訓(xùn)練往返跑的運動項目時，可以利用“狼來了”這個游戲。有相當(dāng)多的學(xué)生因為不能很好地控制他們的返回方向，所以感到沮喪，運動興趣低下。為了刺激學(xué)生對體育運動的熱情，讓學(xué)生扮演狼和羊的角色，這項運動游戲?qū)W生會很感興趣，因而他們會積極參加體育游戲，游戲本身就需要使用往返的技能，所以這有助于提高學(xué)生的體育能力，幫助學(xué)生突破運動的困難。游戲還可以幫助學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的物理和精神健康，迅速實現(xiàn)體育運動的進(jìn)步。

四、運用游戲進(jìn)行放松活動，緩解體育疲勞

體育課結(jié)束，也需要進(jìn)行一定的總結(jié)，否則小學(xué)生們很難明確這節(jié)課到底學(xué)了什么。而在一次體育課結(jié)束后，學(xué)生的身體已經(jīng)進(jìn)入疲勞狀態(tài)，因此傳統(tǒng)體育教學(xué)中教師往往會以整理運動收尾，如進(jìn)行整隊、報數(shù)、完成一次廣播體操等等。這樣的結(jié)尾雖然能夠舒緩學(xué)生的身心，但是長期發(fā)展下去學(xué)生難免產(chǎn)生厭倦心理。因此，在這樣的情況下，教師也可以在特定的教學(xué)中進(jìn)行一些小游戲，讓學(xué)生的快樂延伸下去。

結(jié)束語

總而言之，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與度、優(yōu)化整體教學(xué)效果的有力舉措，應(yīng)受到充分重視。新時期的體育教育工作者應(yīng)深刻認(rèn)識到這一點，并采取切實可行的策略將其落到實處，為學(xué)生營造更具趣味、更精彩的體育課堂，吸引更多學(xué)生主動、積極地參與體育運動，完成教學(xué)目標(biāo)，真正實現(xiàn)“寓教于樂”。

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